本單元復(fù)習(xí)與測試說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動一年級上冊東北師大版《學(xué)生勞動實(shí)踐與評價指導(dǎo)手冊》課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《學(xué)生勞動實(shí)踐與評價指導(dǎo)手冊》一年級上冊，本單元以“生活中的勞動”為主題，旨在讓學(xué)生了解家庭勞動的意義，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。內(nèi)容涵蓋日常生活勞動、家務(wù)勞動和社區(qū)勞動，通過實(shí)踐操作和評價指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念，提高勞動技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，樹立正確的勞動觀念；提高學(xué)生獨(dú)立完成家務(wù)勞動的能力，增強(qiáng)生活自理能力；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動成果的意識，形成良好的勞動習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生參與社區(qū)勞動的熱情，培養(yǎng)社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)具備一些基本的日常生活經(jīng)驗(yàn)，如自己穿衣、整理玩具等。然而，對于家務(wù)勞動和社區(qū)勞動的相關(guān)知識，學(xué)生可能了解有限，需要通過本單元的學(xué)習(xí)來逐步掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，尤其對動手實(shí)踐類活動有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力和理解能力相對較弱，需要教師通過直觀、生動的教學(xué)方式來引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生可能更傾向于動手操作，有的則更偏好觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)家務(wù)勞動和社區(qū)勞動時，可能會遇到以下困難：一是對勞動工具和方法的陌生，需要教師耐心指導(dǎo)；二是勞動過程中可能遇到困難，如清潔工具使用不當(dāng)、家務(wù)勞動時間安排不合理等，需要教師提供有效幫助；三是學(xué)生可能對勞動成果的展示和評價感到壓力，需要教師建立積極的評價機(jī)制，鼓勵學(xué)生參與勞動。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《學(xué)生勞動實(shí)踐與評價指導(dǎo)手冊》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與勞動實(shí)踐相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備清潔工具、衣物、食材等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全可靠。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示勞動場景圖片，如家庭清潔、社區(qū)綠化等，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動的意義。

-提問：“你們知道什么是勞動嗎？你們在家庭中做過哪些勞動？”

-學(xué)生分享自己的勞動經(jīng)歷，教師總結(jié)勞動的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解家務(wù)勞動的種類，如整理房間、洗碗、掃地等，并示范操作步驟。

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，每組選擇一種家務(wù)勞動進(jìn)行實(shí)踐操作。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作錯誤，確保安全。

-分組展示勞動成果，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師播放社區(qū)勞動的視頻，如公園撿拾垃圾、社區(qū)綠化等，讓學(xué)生了解社區(qū)勞動的意義。

-學(xué)生分組討論，設(shè)計一份社區(qū)勞動計劃，包括勞動內(nèi)容、時間安排等。

-教師點(diǎn)評各組的計劃，并給予修改建議。

-學(xué)生根據(jù)計劃進(jìn)行社區(qū)勞動實(shí)踐，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動的重要性和意義。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：回家后，幫助家長完成一項家務(wù)勞動，并記錄下來。

-學(xué)生分享自己的勞動成果，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

-教師強(qiáng)調(diào)勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與勞動。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.情感態(tài)度與價值觀方面：

學(xué)生通過參與勞動實(shí)踐，培養(yǎng)了熱愛勞動的情感，認(rèn)識到勞動對個人成長和社會發(fā)展的重要性。他們在家庭中承擔(dān)起力所能及的家務(wù)勞動，表現(xiàn)出對家人的關(guān)愛和責(zé)任感。在社區(qū)勞動中，學(xué)生學(xué)會了尊重他人勞動成果，樹立了良好的社會責(zé)任感。

2.知識與技能方面：

學(xué)生掌握了家務(wù)勞動和社區(qū)勞動的基本知識和技能，如清潔工具的使用方法、整理房間的基本步驟、社區(qū)綠化維護(hù)等。他們能夠獨(dú)立完成簡單的家務(wù)勞動，如掃地、洗碗、疊衣服等，并能夠與他人合作完成社區(qū)勞動任務(wù)。

3.過程與方法方面：

學(xué)生在實(shí)踐過程中，學(xué)會了觀察、分析、解決問題的能力。他們在分組討論和合作中，學(xué)會了溝通、表達(dá)和傾聽。通過勞動實(shí)踐，學(xué)生提高了動手操作的能力，培養(yǎng)了實(shí)踐操作的技能。

4.評價與反思方面：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膭趧訉?shí)踐進(jìn)行自我評價和反思，認(rèn)識到自己在勞動過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。他們學(xué)會了根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整自己的勞動方式，提高勞動效率和質(zhì)量。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，如按時完成家務(wù)勞動、節(jié)約用水用電等。他們學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、請教他人等方式，解決勞動實(shí)踐中的問題。

6.團(tuán)隊協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力方面：

在分組討論和社區(qū)勞動中，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力，能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮積極作用，帶領(lǐng)其他成員完成任務(wù)。

7.文化素養(yǎng)與審美情趣方面：

學(xué)生在勞動實(shí)踐中，了解了不同文化背景下的人們?nèi)绾芜M(jìn)行家務(wù)勞動和社區(qū)勞動，拓寬了視野。他們學(xué)會了欣賞勞動成果的美，提高了審美情趣。

8.身心健康與發(fā)展方面：

通過勞動實(shí)踐，學(xué)生的身心得到了鍛煉，增強(qiáng)了體質(zhì)。他們在勞動中學(xué)會了解決問題的能力，培養(yǎng)了堅韌不拔的意志力。勞動實(shí)踐有助于學(xué)生形成積極的生活態(tài)度，促進(jìn)全面發(fā)展。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①勞動的基本概念與意義

-知識點(diǎn)：勞動的定義、勞動的類型、勞動對個人和社會的作用

-詞語：勞動、家務(wù)勞動、社區(qū)勞動、勞動價值

②家務(wù)勞動的種類與技能

-知識點(diǎn)：家庭清潔、個人衛(wèi)生、烹飪、衣物護(hù)理

-詞語：掃地、洗碗、整理、烹飪、洗衣服

③社區(qū)勞動的內(nèi)容與組織

-知識點(diǎn)：社區(qū)綠化、環(huán)境維護(hù)、公共設(shè)施管理

-詞語：綠化、清潔、維護(hù)、公共設(shè)施、志愿服務(wù)

④勞動實(shí)踐的方法與技巧

-知識點(diǎn)：勞動工具的正確使用、勞動效率的提高、勞動安全意識

-詞語：工具、效率、安全、方法、技巧

⑤勞動評價與反思

-知識點(diǎn)：自我評價、他人評價、勞動成果展示

-詞語：評價、反思、展示、成果、反饋

⑥勞動習(xí)慣的養(yǎng)成與傳承

-知識點(diǎn)：勞動習(xí)慣的重要性、勞動習(xí)慣的培養(yǎng)方法

-詞語：習(xí)慣、養(yǎng)成、傳承、重要性、方法

⑦勞動與個人成長的關(guān)系

-知識點(diǎn)：勞動對個人能力、品德、價值觀的影響

-詞語：個人成長、能力、品德、價值觀、影響

⑧勞動與社會責(zé)任

-知識點(diǎn)：勞動對社區(qū)、環(huán)境、社會發(fā)展的貢獻(xiàn)

-詞語：社會責(zé)任、社區(qū)、環(huán)境、發(fā)展、貢獻(xiàn)八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我嘗試將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對勞動技能的理解。比如，在教授烹飪課時，我會讓學(xué)生親自下廚，體驗(yàn)烹飪的樂趣和技巧。

2.多元評價：我嘗試采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的勞動技能，還關(guān)注他們的情感態(tài)度和合作精神。例如，通過小組互評、自我評價和教師評價相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的勞動成果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在分組討論和社區(qū)勞動實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不均或任務(wù)分配不合理。有的學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對于一些抽象的概念，學(xué)生理解起來較為困難。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，缺乏生動性和互動性。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的勞動成果，而忽視了學(xué)生在勞動過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分組：在分組討論和社區(qū)勞動中，我將根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行更合理的分組，確保每個學(xué)生都能在小組中找到自己的角色和位置。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生對抽象概念的理解，我將采用更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、案例分析、互動游戲等，增加課堂的趣味性和互動性。

3.拓展評價方式：我將采用多元化的評價方式，