福建省永安市高中政治3.1政府的職能：管理與服務(wù)說課稿新人教版必修2一、教學(xué)內(nèi)容

福建省永安市高中政治3.1政府的職能：管理與服務(wù)說課稿新人教版必修2

本節(jié)課內(nèi)容圍繞政府職能展開，主要涵蓋政府的基本職能、政府的經(jīng)濟(jì)職能、政府的文化職能、政府的社會職能等方面。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解政府職能的重要性，明確政府在社會管理中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀念和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識。通過學(xué)習(xí)政府職能，學(xué)生能夠認(rèn)同政府在社會管理中的積極作用，理解政府服務(wù)與管理的科學(xué)性，并樹立法治觀念，認(rèn)識到政府依法行政的重要性。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用政治學(xué)知識分析社會現(xiàn)象的能力，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的政治學(xué)科基礎(chǔ)知識，了解國家的基本制度和政治體系。在初中階段，他們接觸過政府職能的基本概念，但高中階段需要更深入地探討政府職能的內(nèi)涵和外延。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對政治學(xué)科的興趣存在差異，部分學(xué)生對政府職能等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可能感到枯燥。學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠通過分析案例來理解抽象的政治理論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解政府職能的多樣性和復(fù)雜性，區(qū)分不同職能的側(cè)重點。

（2）將理論聯(lián)系實際，分析政府職能在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)。

（3）在面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象時，運用所學(xué)知識進(jìn)行合理判斷和評價。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，避免盲目認(rèn)同或否定政府行為。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、政治學(xué)科資源共享平臺

-信息化資源：政府職能相關(guān)視頻資料、政策文件掃描件、在線案例分析庫

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、討論卡片、角色扮演活動、小組合作學(xué)習(xí)材料五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對政府職能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道政府是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于政府工作的圖片或視頻片段，如城市交通管理、公共安全維護(hù)等，讓學(xué)生初步感受政府工作的魅力或特點。

簡短介紹政府的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)政府在維護(hù)社會秩序、提供公共服務(wù)等方面的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、政府基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解政府的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解政府的概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)等。

詳細(xì)介紹政府的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同機(jī)構(gòu)之間的相互關(guān)系和職責(zé)。

三、政府案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解政府職能的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的政府案例進(jìn)行分析，如政府如何進(jìn)行教育改革、如何推動環(huán)境保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解政府職能的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用政府職能解決實際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個案例進(jìn)行深入討論，探討政府如何發(fā)揮作用以及可能面臨的挑戰(zhàn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與政府職能相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高政府服務(wù)效率”、“政府如何應(yīng)對社會矛盾”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并鼓勵其他小組提出意見和建議。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對政府職能的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向，如如何平衡政府權(quán)力與公民權(quán)利、如何提高政府透明度等。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)政府職能的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括政府的基本概念、組成部分、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)政府職能在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用政府職能的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于政府職能的短文或報告，要求結(jié)合實際案例進(jìn)行分析，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動（10分鐘）

目標(biāo)：拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

過程：

教師提出一些與政府職能相關(guān)的熱點話題或社會問題，如政府如何應(yīng)對疫情、如何促進(jìn)社會公平等。

鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行深入研究，收集資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。

八、課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提高自我反思能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

鼓勵學(xué)生提出問題，教師針對問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

九、教學(xué)評價（5分鐘）

目標(biāo)：評估教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

過程：

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論參與度、課后作業(yè)完成情況等，對教學(xué)效果進(jìn)行評價。

同時，收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度，為后續(xù)教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》中關(guān)于政府職能的相關(guān)條款，讓學(xué)生了解政府職能的法律依據(jù)。

-《政府工作報告》摘錄，通過閱讀報告了解政府近年來的工作重點和取得的成就。

-《公共政策分析》一書中的案例研究，學(xué)習(xí)如何運用公共政策分析的方法來評估政府職能的執(zhí)行情況。

-《政府與市場》一書中關(guān)于政府與市場關(guān)系的論述，探討政府在經(jīng)濟(jì)管理中的作用和限制。

-《政府與社會》一書中關(guān)于政府與社會互動的章節(jié)，了解政府在社會治理中的作用和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個具體的政府職能領(lǐng)域，如環(huán)境保護(hù)、教育改革、醫(yī)療衛(wèi)生等，進(jìn)行深入研究。

-要求學(xué)生收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，分析政府在該領(lǐng)域的政策和措施，評估其效果。

-鼓勵學(xué)生撰寫小論文或報告，分享他們的研究成果，并提出自己的觀點和建議。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)卣畽C(jī)構(gòu)或公共服務(wù)設(shè)施，如圖書館、社區(qū)服務(wù)中心等，親身感受政府的服務(wù)和管理。

-通過模擬聯(lián)合國等模擬活動，讓學(xué)生扮演不同角色的政府官員，體驗政府決策的過程和挑戰(zhàn)。

3.互動學(xué)習(xí)平臺推薦：

-利用學(xué)校內(nèi)部或公開的在線學(xué)習(xí)平臺，如MOOC（大規(guī)模開放在線課程），提供政府職能相關(guān)的在線課程。

-引導(dǎo)學(xué)生參與政治學(xué)科論壇或社群，與其他學(xué)生對政府職能的話題進(jìn)行討論和交流。

-鼓勵學(xué)生利用社交媒體分享政府職能相關(guān)的新聞、文章和視頻，擴(kuò)大知識視野。

4.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動等，體驗政府在基層治理中的作用。

-安排學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解政府在滿足民眾需求方面的表現(xiàn)，收集一手資料。

-設(shè)立模擬政府辦公室，讓學(xué)生模擬處理公共事務(wù)，提高他們的公共管理能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解政府職能時，我們可以引入更多的實際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的概念，這樣的教學(xué)方法既能提高學(xué)生的興趣，又能加深他們對政府職能的理解。

2.小組討論與角色扮演：通過分組討論和角色扮演，學(xué)生可以更加深入地參與到課堂活動中來，不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，還能提高他們的實踐操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解政府職能時，可能由于時間限制或?qū)W生對政治理論的興趣不足，導(dǎo)致講解過于淺顯，未能深入挖掘知識點。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或?qū)φ螌W(xué)科的不感興趣，導(dǎo)致參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的期末考試成績，缺乏對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論等方面的綜合評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我將提前準(zhǔn)備更豐富的案例，并結(jié)合時事熱點，讓學(xué)生在課堂上能夠接觸到最新的政府職能案例，從而提高他們對政治理論的理解和應(yīng)用能力。

2.提高學(xué)生參與度：為了增加學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動性強(qiáng)的課堂活動，如辯論賽、角色扮演等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，分享自己的觀點，營造一個積極、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

3.多元化教學(xué)評價：除了期末考試，我還將引入課堂表現(xiàn)評價、小組討論評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，讓他們在反思中不斷進(jìn)步。

4.加強(qiáng)課程與實際結(jié)合：通過組織實地考察、參觀政府機(jī)構(gòu)等活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識與實際相結(jié)合，提高他們的實踐能力和社會責(zé)任感。

5.利用信息化教學(xué)手段：結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺、虛擬現(xiàn)實等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、板書設(shè)計

①政府職能概述

-政府職能的定義

-政府職能的重要性

②政府的基本職能

-維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整

-維護(hù)社會穩(wěn)定和國家安全

-組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)

-組織文化建設(shè)