21-3《古代詩歌五首·登飛來峰》（說課稿）-七年級語文下冊同步說課稿（統(tǒng)編版2024）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課圍繞《古代詩歌五首·登飛來峰》展開，以七年級學生的認知水平為基礎，通過分析詩歌的意境、語言、表達技巧等方面，引導學生領略古詩之美，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。通過對比閱讀，激發(fā)學生對古代文化的興趣，提高學生的審美能力。教學過程中注重學生主體地位的發(fā)揮，注重培養(yǎng)學生的合作探究精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對中國古典詩歌的欣賞能力，提升語言建構與運用能力，通過分析詩歌中的意象和意境，引導學生體會古代文人的情感世界。同時，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，增強文化自信，理解詩歌中的文化內(nèi)涵，提高思維品質(zhì)，激發(fā)學生的探究精神，使其在合作學習中提高語文素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

七年級學生已具備一定的古詩詞閱讀基礎，對古典詩歌的格式、韻律有一定了解。然而，對詩歌意象、意境的解讀能力尚需提高，對詩人情感的理解也較為初級。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對古典詩歌的興趣不一，部分學生對古詩有濃厚興趣，愿意主動探索；部分學生對古文較為陌生，學習興趣不高。學生能力方面，對詩歌的朗讀、背誦能力較強，但深入理解詩歌內(nèi)涵的能力較弱。學習風格上，部分學生偏好自主學習，部分學生則更適應合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解古詩意象、意境時，可能因文化背景差異、語言表達陌生而感到困難。此外，分析詩歌情感、表達技巧時，學生可能缺乏有效的方法和技巧。同時，學生可能在合作學習中遇到溝通不暢、觀點分歧等問題。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、黑板或白板。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和互動交流。

3.信息化資源：古代詩歌相關視頻資料、詩歌朗誦音頻、網(wǎng)絡詩歌鑒賞文章。

4.教學手段：實物教具（如古代建筑模型）、PPT課件、詩歌卡片。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡讀詩嗎？有沒有哪首古詩讓你印象深刻？”

展示一些關于古詩的圖片或視頻片段，如唐詩宋詞中的著名詩句，讓學生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，指出古詩是中華民族文化的瑰寶，對于培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美能力具有重要意義，為接下來的學習打下基礎。

2.古詩基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩的基本概念、組成部分和風格特點。

過程：

講解古詩的定義，包括其格律、韻律、意象等基本特征。

詳細介紹古詩的組成部分，如詩題、作者、正文等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇《古代詩歌五首·登飛來峰》中的五首詩進行分析，如杜甫的《登高》、白居易的《賦得古原草送別》等。

詳細介紹每首詩的背景、特點和意義，讓學生全面了解古詩的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過古詩來陶冶情操、提升審美。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一首古詩進行深入討論，分析其意象、意境、情感等。

小組內(nèi)討論該詩的寫作手法、語言特點，以及詩人表達的思想感情。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古詩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選古詩的背景、分析、討論過程和結論。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古詩在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一首自己喜歡的古詩，撰寫一篇鑒賞文章，以鞏固學習效果。

7.課后拓展（課后）

目標：激發(fā)學生對古詩的興趣，提高學生的文學素養(yǎng)。

過程：

鼓勵學生課后閱讀更多古詩，可以是自己喜歡的詩人作品，也可以是不同風格的古詩。

推薦一些與古詩相關的書籍、網(wǎng)站或APP，幫助學生拓寬視野，提高文學素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-古詩背景資料：提供與《古代詩歌五首·登飛來峰》中詩人相關的歷史背景資料，如杜甫的生平事跡、白居易的社會環(huán)境等，幫助學生更好地理解詩歌產(chǎn)生的時代背景。

-古詩鑒賞指南：介紹古詩鑒賞的基本方法，包括如何分析意象、意境、修辭手法等，幫助學生提升詩歌鑒賞能力。

-古詩相關文學作品：推薦與所學古詩風格相近的其他詩人作品，如李白的《望廬山瀑布》、王之渙的《登鸛雀樓》等，豐富學生的閱讀體驗。

-古詩音樂作品：介紹一些將古詩譜曲的音樂作品，如《將進酒》、《琵琶行》等，讓學生在聽覺上感受古詩的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典讀物，讓學生在課外閱讀中進一步了解古代詩歌。

-參觀歷史文化遺址：鼓勵學生參觀古代詩人故居、文化遺址等，親身感受古代文化的氛圍。

-組織詩歌朗誦會：在班級或?qū)W校內(nèi)組織詩歌朗誦活動，讓學生在實踐中提高朗誦能力和表達能力。

-創(chuàng)作詩歌作品：鼓勵學生模仿所學古詩的風格，創(chuàng)作自己的詩歌作品，鍛煉創(chuàng)作能力和想象力。

-開展詩歌主題班會：定期開展以詩歌為主題的班會活動，分享詩歌閱讀心得，增進同學之間的交流與學習。

-參與詩歌競賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的詩歌競賽，提升詩歌鑒賞和創(chuàng)作水平。

-利用網(wǎng)絡資源：指導學生合理利用網(wǎng)絡資源，如在線詩歌鑒賞課程、詩歌論壇等，拓寬學習渠道。

-結合現(xiàn)代藝術：探索將古代詩歌與現(xiàn)代藝術形式相結合的可能性，如詩歌朗誦劇、詩歌插畫等，創(chuàng)新學習方式。教學反思與改進七、教學反思與改進

親愛的同事們，教學是一個不斷探索和反思的過程。在剛剛結束的《古代詩歌五首·登飛來峰》這一課的教學中，我想和大家分享一下我的幾點反思和改進措施。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，雖然通過圖片和視頻激發(fā)了學生的興趣，但感覺還是有些生硬。我計劃在未來的教學中，嘗試結合學生的生活實際，比如讓學生分享自己生活中遇到的困難，然后引出詩歌中的意象和哲理，這樣可能更能引起學生的共鳴。

其次，在講解古詩基礎知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于詩句中的意象和意境理解不夠深入。我打算在今后的教學中，加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生用畫畫的方式表達對詩句的理解，或者用表演的形式來呈現(xiàn)詩歌的意境，這樣可以幫助學生更加直觀地理解古詩。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于詩歌的鑒賞能力還有待提高。為了解決這個問題，我計劃在課后布置一些鑒賞練習，讓學生回家后自主完成，并在下一節(jié)課上分享自己的見解，這樣可以提高學生的主動學習能力和批判性思維能力。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論不夠熱烈，可能是由于部分學生缺乏自信或者不善于表達。為了改善這一點，我打算在課前給學生提供一些討論的引導問題，幫助他們更好地展開討論。同時，我會鼓勵學生積極發(fā)言，給予他們更多的支持和肯定。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的表達有時不夠清晰，可能是因為他們對詩歌的理解還不夠透徹。因此，我會在課后為學生提供一些展示技巧的指導，比如如何清晰地表達自己的觀點，如何有效地組織語言。

最后，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些技術上的問題，比如多媒體設備的運用有時不夠流暢，這影響了課堂的連貫性。為了解決這個問題，我會在未來的教學中提前測試所有設備，確保它們在課堂上能夠正常使用。

-加強課前準備，確保教學資源的充足和適用。

-注重學生的個體差異，提供個性化的教學支持。

-增加課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-提升自身的教學技能，包括課堂管理、多媒體運用等。

-定期進行教學反思，及時調(diào)整和優(yōu)化教學策略。

我相信，通過不斷地反思和改進，我們的教學質(zhì)量一定會得到提升，學生也能從中受益。讓我們一起努力，為學生的成長和未來做好準備。板書設計①古詩五首簡介：

-《登飛來峰》

-《望廬山瀑布》

-《賦得古原草送別》

-《聞官軍收河南河北》

-《早春呈水部張十八員外》

②重點詩句：

-《登飛來峰》：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

-《望廬山瀑布》：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

-《賦得古原草送別》：離離原上草，一歲一枯榮。

-《聞官軍收河南河北》：卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

-《早春呈水部張十八員外》：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

③詩歌意象：

-《登飛來峰》：飛來峰、浮云、最高層

-《望廬山瀑布》：飛流、銀河、九天

-《賦得古原草送別》：原上草、一歲一枯榮

-《聞官軍收河南河北》：妻子、詩書、喜欲狂

-《早春呈水部張十八員外》：小雨、酥、草色

④詩歌風格：

-《登飛來峰》：豪放、豁達

-《望廬山瀑布》：雄奇