閩教版信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《第一單元人工智能基礎(chǔ)：體驗(yàn)人機(jī)互動(dòng)2操控鍵盤比車速》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）閩教版信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《第一單元人工智能基礎(chǔ)：體驗(yàn)人機(jī)互動(dòng)2操控鍵盤比車速》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：閩教版信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《第一單元人工智能基礎(chǔ)：體驗(yàn)人機(jī)互動(dòng)2操控鍵盤比車速》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月14日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升信息處理能力。通過(guò)操控鍵盤比車速的活動(dòng)，學(xué)生能夠體驗(yàn)人機(jī)互動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生交流與合作，提高學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，已具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力和簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。他們能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤，了解簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)瀏覽和文件管理操作。對(duì)于本節(jié)課的操控鍵盤比車速活動(dòng)，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲或應(yīng)用程序，對(duì)鍵盤操作有一定的熟悉度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的自主性和探究性，能夠通過(guò)小組合作和游戲化的學(xué)習(xí)方式提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生可能在信息處理速度和準(zhǔn)確性上表現(xiàn)出色，而部分學(xué)生則可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在操控鍵盤比車速的活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)鍵盤布局不夠熟悉，導(dǎo)致操作速度慢；二是對(duì)于游戲規(guī)則理解不夠，影響游戲體驗(yàn)；三是心理壓力過(guò)大，影響比賽表現(xiàn)。教師需要通過(guò)示范、指導(dǎo)和小組合作等方式幫助學(xué)生克服這些困難，確保所有學(xué)生都能積極參與并享受學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范操作，幫助學(xué)生理解和掌握鍵盤操作技巧。

2.設(shè)計(jì)“操控鍵盤比車速”游戲活動(dòng)，通過(guò)角色扮演和小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.利用多媒體教學(xué)軟件展示鍵盤布局圖，幫助學(xué)生直觀理解鍵盤分區(qū)和鍵位位置。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)人機(jī)互動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是人工智能嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考人工智能在日常生活中的應(yīng)用。

-展示一些簡(jiǎn)單的AI應(yīng)用實(shí)例，如語(yǔ)音助手、智能家居等，激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能的興趣。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何通過(guò)操控鍵盤與電腦進(jìn)行互動(dòng)，體驗(yàn)人機(jī)互動(dòng)的樂趣?！?/p>

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解鍵盤的基本布局和操作技巧，如手指分工、鍵位定位等。

-通過(guò)多媒體展示鍵盤分區(qū)圖，幫助學(xué)生直觀理解鍵盤分區(qū)和鍵位位置。

-介紹“操控鍵盤比車速”游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)游戲過(guò)程中要注意的細(xì)節(jié)，如提高操作速度和準(zhǔn)確性。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生進(jìn)行個(gè)人練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握鍵盤操作技巧。

-學(xué)生分組進(jìn)行“操控鍵盤比車速”游戲，每組選派代表進(jìn)行比賽，其他成員協(xié)助。

-教師觀察學(xué)生比賽情況，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高操作速度和準(zhǔn)確性。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

-學(xué)生討論如何提高鍵盤操作速度，如練習(xí)盲打、熟悉鍵位布局等。

-學(xué)生分享在游戲中遇到的問(wèn)題和解決方法，如如何避免誤操作、如何提高反應(yīng)速度等。

-學(xué)生討論如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作提高比賽成績(jī)，如分工合作、互相鼓勵(lì)等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鍵盤操作技巧和“操控鍵盤比車速”游戲的重要性。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，如操作速度的提升、團(tuán)隊(duì)合作的樂趣等。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如鍵盤布局、操作技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人工智能發(fā)展史：介紹人工智能的發(fā)展歷程，從早期的計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)到現(xiàn)代的人工智能應(yīng)用，讓學(xué)生了解人工智能的起源和發(fā)展。

-人工智能應(yīng)用案例：收集并展示一些人工智能在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如自動(dòng)駕駛、語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人工智能應(yīng)用的理解。

-信息技術(shù)倫理：討論信息技術(shù)在發(fā)展過(guò)程中所面臨的倫理問(wèn)題，如隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)安全等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息倫理觀念。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)人工智能的科普書籍，如《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》等，以拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生觀看與人工智能相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《人工智能：未來(lái)已來(lái)》等，通過(guò)視覺媒體加深對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的科技創(chuàng)新活動(dòng)，如編程比賽、機(jī)器人制作等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外人工智能領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如通過(guò)閱讀科技新聞、訂閱科技博客等方式，保持對(duì)人工智能發(fā)展的關(guān)注。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討人工智能對(duì)社會(huì)的影響，如就業(yè)、倫理等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，自主學(xué)習(xí)人工智能的相關(guān)知識(shí)，提高自學(xué)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，利用人工智能技術(shù)幫助他人，如開發(fā)輔助殘障人士的應(yīng)用程序等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生參觀科技館或企業(yè)，了解人工智能在實(shí)際工作中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的信息技術(shù)俱樂部或社團(tuán)，與其他對(duì)信息技術(shù)感興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。典型例題講解在《操控鍵盤比車速》這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)鍵盤操作來(lái)提高打字速度和準(zhǔn)確性。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

學(xué)生小明想要輸入以下句子：“今天天氣真好，陽(yáng)光明媚?！闭?qǐng)根據(jù)鍵盤布局，指出每個(gè)字的正確鍵位。

答案：

-今天：JUNI

-天氣：VARI

-真好：ZHENHAO

-陽(yáng)光：YAGUANG

-明媚：MINGMEI

補(bǔ)充說(shuō)明：

在練習(xí)打字時(shí)，學(xué)生應(yīng)熟悉每個(gè)字的鍵位，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高打字速度。例如，對(duì)于“天”字，學(xué)生可以通過(guò)記憶“天”字的拼音首字母“T”對(duì)應(yīng)鍵盤上的“V”鍵來(lái)幫助記憶其鍵位。

例題2：

學(xué)生小華在練習(xí)打字時(shí)，想要輸入以下句子：“我在圖書館看書。”請(qǐng)指出小華在輸入過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并說(shuō)明正確的鍵位。

答案：

-我：學(xué)生可能輸入為“I”，正確應(yīng)為“W”

-在：學(xué)生可能輸入為“A”，正確應(yīng)為“Z”

-圖書館：學(xué)生可能輸入為“BUSHU”，正確應(yīng)為“BUSHUGUAN”

補(bǔ)充說(shuō)明：

在打字時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)鍵位不熟悉而出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師可以通過(guò)示范和個(gè)別指導(dǎo)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并提醒學(xué)生注意常見易錯(cuò)字的鍵位。

例題3：

學(xué)生小李想要輸入以下句子：“這本書很有趣，我一口氣讀完了?！闭?qǐng)指出小李在輸入過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并說(shuō)明正確的鍵位。

答案：

-這：學(xué)生可能輸入為“C”，正確應(yīng)為“C”

-本：學(xué)生可能輸入為“B”，正確應(yīng)為“B”

-很：學(xué)生可能輸入為“E”，正確應(yīng)為“R”

-有趣：學(xué)生可能輸入為“YUQU”，正確應(yīng)為“YOUQU”

補(bǔ)充說(shuō)明：

學(xué)生在輸入時(shí)可能會(huì)對(duì)一些多音字或形近字產(chǎn)生混淆。教師可以通過(guò)提供清晰的例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分這些字，例如，通過(guò)“有趣”這個(gè)詞，可以強(qiáng)調(diào)“趣”字的“Q”鍵與“Q”字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

例題4：

學(xué)生小王想要輸入以下句子：“他的成績(jī)提高了，老師很滿意。”請(qǐng)指出小王在輸入過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并說(shuō)明正確的鍵位。

答案：

-他：學(xué)生可能輸入為“T”，正確應(yīng)為“T”

-的：學(xué)生可能輸入為“D”，正確應(yīng)為“D”

-成績(jī)：學(xué)生可能輸入為“CJ”，正確應(yīng)為“CHENGJI”

-提高了：學(xué)生可能輸入為“TJ”，正確應(yīng)為“TIJI”

補(bǔ)充說(shuō)明：

在輸入復(fù)合詞時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)詞組不熟悉而分開輸入。教師可以通過(guò)提供完整的詞組練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握復(fù)合詞的鍵位。

例題5：

學(xué)生小張想要輸入以下句子：“她喜歡唱歌跳舞?！闭?qǐng)指出小張?jiān)谳斎脒^(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并說(shuō)明正確的鍵位。

答案：

-她：學(xué)生可能輸入為“T”，正確應(yīng)為“T”

-喜歡唱歌跳舞：學(xué)生可能輸入為“XIHANGGEGEWAN”，正確應(yīng)為“XIHUANGGEWANDAWU”

補(bǔ)充說(shuō)明：

在輸入時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)漢字組合不熟悉而分開輸入。教師可以通過(guò)提供完整的句子練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握漢字的正確組合鍵位。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，我將觀察學(xué)生的出勤情況、課堂參與度、操作熟練度和積極性。例如，通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)鍵盤操作技巧的掌握程度。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)包括：

-出勤率：記錄學(xué)生的出勤情況，確保所有學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的積極參與，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和小組討論。

-操作熟練度：通過(guò)觀察學(xué)生的鍵盤操作，評(píng)估他們是否能夠正確、快速地輸入文字。

-積極性：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的態(tài)度，是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，是否能夠保持專注。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。我將評(píng)估每個(gè)小組在討論中的表現(xiàn)，包括：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)估小組成員之間的溝通和協(xié)作情況，是否能夠有效分工合作。

-問(wèn)題解決：觀察小組是否能夠共同分析問(wèn)題，并提出有效的解決方案。

-創(chuàng)新思維：評(píng)估小組在討論中是否能夠提出新的想法或獨(dú)特的觀點(diǎn)。

-時(shí)間管理：評(píng)估小組是否能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成討論任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行隨堂測(cè)試。測(cè)試將包括以下內(nèi)容：

-鍵盤操作速度：通過(guò)打字速度測(cè)試，評(píng)估學(xué)生鍵盤操作的熟練度。

-鍵位知識(shí)：通過(guò)提問(wèn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)鍵盤鍵位的了解程度。

-人機(jī)互動(dòng)體驗(yàn)：通過(guò)完成特定的互動(dòng)任務(wù)，評(píng)估學(xué)生對(duì)人機(jī)互動(dòng)的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己在課堂上的參與度、小組討論中的貢獻(xiàn)以及鍵盤操作技能的進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測(cè)試結(jié)果，我將提供具體的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容將包括：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：指出學(xué)生在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如積極參與、準(zhǔn)確操作等。

-針對(duì)小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，以及小組合作的效果。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：提供具體的分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要加強(qiáng)的地方。

-針對(duì)個(gè)人發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，并提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人工智能基礎(chǔ)概念

-知識(shí)點(diǎn)：人工智能的定義、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域

-詞：人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

-句：人工智能是一種模擬人類智能行為的技術(shù)。

②人機(jī)互動(dòng)原理

-知識(shí)點(diǎn)：人機(jī)交互的基本原理、用戶界面設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)

-詞：人機(jī)交互、用戶界面、交互設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)

-句：人機(jī)交互是人與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之間進(jìn)行信息交換的過(guò)程。

③鍵盤操作技巧

-知識(shí)點(diǎn)：鍵盤布局、手指分工、盲打技巧