哈腰掛教學(xué)設(shè)計(jì)初中音樂人音版七年級(jí)上冊(cè)-人音版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“哈腰掛”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受東北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，通過合唱、小組合作等形式，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的審美感知，提高對(duì)東北民歌獨(dú)特風(fēng)格的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過合唱練習(xí)，提升集體協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂文化自信，認(rèn)識(shí)到不同地域音樂文化的多樣性。

4.鍛煉學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，音樂興趣廣泛。在音樂知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基本的樂理知識(shí)有一定了解，但對(duì)民族音樂特別是東北民歌的認(rèn)知較為有限。在音樂能力上，學(xué)生具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律模仿和節(jié)奏感訓(xùn)練。然而，在合唱和小組合作方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表現(xiàn)力有待提高。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律性不強(qiáng)的問題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，由于地域文化的差異，學(xué)生對(duì)東北民歌的接受程度不同，有的學(xué)生可能對(duì)其風(fēng)格和旋律較為陌生。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將采取多種教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和音樂素養(yǎng)，通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解東北民歌的歷史背景和風(fēng)格特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)歌曲的初步認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生討論歌曲中的音樂元素和情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.演示法：通過教師示范和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧和合唱配合。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示歌曲圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的直觀感受。

2.音響設(shè)備：使用音響設(shè)備播放原歌曲和示范錄音，提高學(xué)生的聽覺體驗(yàn)。

3.實(shí)物教具：展示與東北民歌相關(guān)的實(shí)物，如樂器、服飾等，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)東北民歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道東北民歌嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于東北民歌的圖片或視頻片段，如《哈腰掛》、《小拜年》等，讓學(xué)生初步感受東北民歌的韻律和風(fēng)格。

簡(jiǎn)短介紹東北民歌的基本概念和重要性，如它們是東北地區(qū)民間文化的瑰寶，反映了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳詈颓楦小?/p>

2.東北民歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解東北民歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解東北民歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如旋律、節(jié)奏、歌詞等。

詳細(xì)介紹東北民歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如不同地區(qū)的東北民歌風(fēng)格差異。

3.東北民歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解東北民歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的東北民歌案例進(jìn)行分析，如《哈腰掛》的演唱背景、創(chuàng)作靈感等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解東北民歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用東北民歌的元素創(chuàng)作新的音樂作品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與東北民歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“東北民歌的傳承與創(chuàng)新”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)東北民歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東北民歌的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括東北民歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)東北民歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用東北民歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集一首自己喜歡的東北民歌，了解其背后的故事，下節(jié)課分享給同學(xué)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《東北民歌與文化傳承》：介紹東北民歌的歷史淵源、文化內(nèi)涵以及其在當(dāng)代社會(huì)的傳承與發(fā)展。

-《音樂與生活》：探討音樂在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，以及如何通過音樂豐富個(gè)人的精神世界。

-《中國民族音樂》：全面介紹中國各民族的音樂特點(diǎn)、代表作品及音樂家，為學(xué)生提供更廣闊的音樂視野。

-《音樂欣賞指南》：指導(dǎo)學(xué)生如何欣賞音樂，提高音樂鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步了解東北地區(qū)的民俗文化，如節(jié)慶活動(dòng)、民間藝術(shù)等，從而更好地理解東北民歌的背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)東北民歌的演奏或演唱，可以通過網(wǎng)絡(luò)資源、音樂課程或民間藝人進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以收集不同地區(qū)的東北民歌，對(duì)比分析其風(fēng)格差異，探討地域文化對(duì)音樂的影響。

-組織學(xué)生開展音樂創(chuàng)作活動(dòng)，結(jié)合東北民歌的元素，創(chuàng)作新的音樂作品，如歌曲、器樂等。

-通過參與社區(qū)文化活動(dòng)和民間藝術(shù)團(tuán)體，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，增進(jìn)對(duì)民族音樂的熱愛和傳承意識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-學(xué)生可以組織一場(chǎng)小型音樂會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)和家長(zhǎng)參與，演唱或演奏東北民歌，分享學(xué)習(xí)成果。

-開展“我最喜歡的東北民歌”評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生推薦自己喜愛的歌曲，并說明理由。

-制作東北民歌專題展覽，展示相關(guān)圖片、文字資料和音樂作品，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-與當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)家交流，了解他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和傳承故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣。

4.家庭作業(yè)建議

-學(xué)生可以選擇一首東北民歌，進(jìn)行歌詞翻譯和背景介紹，撰寫一篇短文。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以東北民歌為靈感的歌曲或器樂作品，并記錄創(chuàng)作過程。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或家鄉(xiāng)的民間音樂活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)匾魳肺幕厣?。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《東北民歌的韻味與魅力》——選取一篇關(guān)于東北民歌特色、風(fēng)格和演唱技巧的科普文章，幫助學(xué)生深入理解東北民歌的藝術(shù)特點(diǎn)。

-視頻資源：《東北民歌演唱示范》——提供一段專業(yè)歌手演唱東北民歌的視頻，讓學(xué)生直觀感受歌曲的韻律和情感表達(dá)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展材料，加深對(duì)東北民歌的理解。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，嘗試模仿或跟唱。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，如在家中或?qū)W校的小組活動(dòng)中演唱東北民歌。

-教師可推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《東北民歌的韻味與魅力》——文章中介紹了東北民歌的歷史背景、演唱風(fēng)格和代表性曲目，有助于學(xué)生全面了解東北民歌。

-視頻資源：《東北民歌演唱示范》——視頻展示了專業(yè)歌手的演唱技巧，包括咬字、發(fā)音、呼吸等，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱東北民歌有很好的指導(dǎo)作用。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，如有疑問，可向教師或同學(xué)請(qǐng)教，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于東北民歌的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂活動(dòng)，如民歌演唱比賽、音樂會(huì)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)或家鄉(xiāng)的民間音樂活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)匾魳肺幕厣?，并嘗試學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)孛窀琛?/p>

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)，促進(jìn)交流與合作。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-東北民歌的定義與特點(diǎn)

-東北民歌的歷史背景

-東北民歌的代表作品

-東北民歌的演唱技巧

②關(guān)鍵詞：

-東北民歌

-民間音樂

-韻律

-節(jié)奏

-歌詞

-演唱技巧

③重點(diǎn)句子：

-“東北民歌是東北地區(qū)民間文化的瑰寶，反映了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳詈颓楦?。?/p>

-“東北民歌具有鮮明的地域特色，其旋律、節(jié)奏和歌詞都充滿了濃郁的民間風(fēng)情?！?/p>

-“演唱東北民歌需要掌握一定的技巧，如咬字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確、呼吸均勻等?！?/p>

-“學(xué)習(xí)東北民歌，有助于了解我國民族音樂文化的多樣性?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了這堂關(guān)于東北民歌的課，心里挺有感觸的。首先得說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們對(duì)東北民歌的濃厚興趣，他們很投入，這讓我感到挺欣慰的。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過多媒體展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受東北民歌的魅力。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式挺有效的，學(xué)生們對(duì)東北民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)有了更深的理解。

我注意到，在講解東北民歌的歷史背景和演唱技巧時(shí)，學(xué)生們聽得特別認(rèn)真。這讓我意識(shí)到，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是至關(guān)重要的。我以后可能會(huì)在這方面做得更多，讓學(xué)生們對(duì)音樂文化有更全面的了解。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)東北民歌的陌生感或者是對(duì)討論不感興趣。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得這節(jié)課還是挺成功的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上，對(duì)東北民歌有了更深入的了解；在技能上，通過合唱和小組合作，