第15課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議說(shuō)課稿初中歷史統(tǒng)編版2024八年級(jí)上冊(cè)-統(tǒng)編版2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議說(shuō)課稿初中歷史統(tǒng)編版2024八年級(jí)上冊(cè)-統(tǒng)編版2024教材分析第15課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議，是初中歷史統(tǒng)編版2024八年級(jí)上冊(cè)的重要篇章。本課主要講述了紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程和遵義會(huì)議的歷史意義。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)革命歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）增強(qiáng)歷史意識(shí)，理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)征是中國(guó)革命的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)；2）培養(yǎng)批判性思維，通過(guò)分析長(zhǎng)征過(guò)程中的困難和遵義會(huì)議的決策，提高學(xué)生的問(wèn)題分析和判斷能力；3）提升文化自信，感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)的歷史背景有一定了解，對(duì)辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件有所認(rèn)識(shí)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)的歷史知識(shí)，如南昌起義、秋收起義等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)革命歷史通常具有濃厚的興趣，尤其對(duì)中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征這樣充滿傳奇色彩的歷史事件，學(xué)生往往表現(xiàn)出較高的好奇心和求知欲。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的歷史分析能力，能夠通過(guò)閱讀材料、圖片等獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片、聽(tīng)歷史故事；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)閱讀和討論來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征過(guò)程中的一些具體細(xì)節(jié)和戰(zhàn)略決策可能難以理解，尤其是在分析長(zhǎng)征的戰(zhàn)略意義和遵義會(huì)議的歷史作用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)面臨歷史概念理解上的困難。此外，由于長(zhǎng)征涉及的時(shí)間跨度長(zhǎng)、地理范圍廣，學(xué)生可能會(huì)在空間概念和地理分布上遇到挑戰(zhàn)。如何幫助學(xué)生建立對(duì)長(zhǎng)征路線和戰(zhàn)略決策的清晰認(rèn)識(shí)，以及如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解遵義會(huì)議的歷史意義，是本節(jié)課需要克服的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版2024八年級(jí)上冊(cè)歷史教材，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)參考書(shū)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與長(zhǎng)征和遵義會(huì)議相關(guān)的圖片、地圖、歷史資料以及相關(guān)歷史事件的視頻片段，以便直觀展示歷史場(chǎng)景。

3.教學(xué)輔助工具：包括多媒體投影儀、筆記本電腦等，用于展示教學(xué)課件和視頻資料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；確保教室環(huán)境整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第15課《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議》。在開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家先思考一個(gè)問(wèn)題：為什么說(shuō)長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)？請(qǐng)大家簡(jiǎn)要談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

（學(xué)生）...

（教師）很好，大家都能提出自己的觀點(diǎn)。今天，我們就將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

二、新課講授

1.紅軍長(zhǎng)征的背景

（教師）同學(xué)們，我們知道，紅軍長(zhǎng)征是在中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)生的一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。那么，紅軍長(zhǎng)征的背景是什么呢？

（學(xué)生）...

（教師）紅軍長(zhǎng)征的背景主要有：第五次反“圍剿”的失敗，國(guó)民黨軍隊(duì)對(duì)紅軍的圍追堵截，以及紅軍內(nèi)部在戰(zhàn)略方針上的分歧。

2.紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)看看紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并思考以下問(wèn)題：

（1）紅軍長(zhǎng)征的路線是怎樣的？

（2）紅軍在長(zhǎng)征過(guò)程中遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？

（3）紅軍是如何克服這些困難的？

（學(xué)生）...

（教師）紅軍長(zhǎng)征的路線是從江西瑞金出發(fā)，途經(jīng)福建、廣東、廣西、貴州、四川、云南、甘肅、陜西等地，最終到達(dá)陜北。在長(zhǎng)征過(guò)程中，紅軍面對(duì)國(guó)民黨軍隊(duì)的圍追堵截，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的戰(zhàn)斗和艱苦的行軍，克服了食物短缺、疾病、地形險(xiǎn)惡等困難。

3.遵義會(huì)議的歷史意義

（教師）那么，遵義會(huì)議在紅軍長(zhǎng)征中起到了什么作用呢？

（學(xué)生）...

（教師）遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的一次重要會(huì)議，它結(jié)束了“左”傾冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)，確立了以毛澤東為代表的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，挽救了黨、紅軍和中國(guó)革命。遵義會(huì)議標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟，是中國(guó)革命的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

三、課堂討論

1.紅軍長(zhǎng)征的精神內(nèi)涵

（教師）同學(xué)們，紅軍長(zhǎng)征不僅是一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，更是一次精神的洗禮。那么，紅軍長(zhǎng)征的精神內(nèi)涵有哪些呢？

（學(xué)生）...

（教師）紅軍長(zhǎng)征的精神內(nèi)涵主要包括：堅(jiān)定的革命信念、英勇的斗爭(zhēng)精神、嚴(yán)明的組織紀(jì)律、艱苦奮斗的作風(fēng)、團(tuán)結(jié)互助的精神等。

2.遵義會(huì)議的歷史意義

（教師）遵義會(huì)議在中國(guó)革命史上具有重要地位，那么，遵義會(huì)議的歷史意義有哪些呢？

（學(xué)生）...

（教師）遵義會(huì)議的歷史意義主要有：結(jié)束了“左”傾冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)，確立了以毛澤東為代表的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)；挽救了黨、紅軍和中國(guó)革命；標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第15課《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議》。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到紅軍長(zhǎng)征的背景、過(guò)程和遵義會(huì)議的歷史意義。紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的堅(jiān)定信念、英勇斗爭(zhēng)和艱苦奮斗精神。遵義會(huì)議則確立了以毛澤東為代表的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，為中國(guó)革命指明了方向。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，簡(jiǎn)要回顧紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程，并思考紅軍長(zhǎng)征的精神內(nèi)涵。

2.請(qǐng)同學(xué)們查找相關(guān)資料，了解遵義會(huì)議的歷史背景和意義，并撰寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)遵義會(huì)議的認(rèn)識(shí)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征

-背景：第五次反“圍剿”失敗，國(guó)民黨軍隊(duì)圍追堵截，紅軍內(nèi)部戰(zhàn)略分歧

-過(guò)程：路線、困難、挑戰(zhàn)、精神內(nèi)涵

-遵義會(huì)議：歷史意義、確立正確領(lǐng)導(dǎo)、挽救黨、紅軍、革命

2.遵義會(huì)議

-背景：第五次反“圍剿”失敗，紅軍長(zhǎng)征途中

-會(huì)議內(nèi)容：結(jié)束“左”傾冒險(xiǎn)主義，確立毛澤東領(lǐng)導(dǎo)，挽救黨、紅軍、革命

-歷史意義：轉(zhuǎn)折點(diǎn)，中國(guó)共產(chǎn)黨成熟，革命方向明確教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.紅軍長(zhǎng)征路線圖：提供詳細(xì)的紅軍長(zhǎng)征路線圖，包括重要節(jié)點(diǎn)、行軍路線、途經(jīng)省份等，幫助學(xué)生更直觀地了解長(zhǎng)征的地理分布和行軍路線。

2.遵義會(huì)議檔案資料：收集遵義會(huì)議的相關(guān)檔案資料，如會(huì)議記錄、領(lǐng)導(dǎo)人講話稿、參會(huì)人員名單等，讓學(xué)生深入了解會(huì)議的背景和內(nèi)容。

3.紅軍長(zhǎng)征歷史照片：收集紅軍長(zhǎng)征期間的歷史照片，如行軍、戰(zhàn)斗、生活場(chǎng)景等，通過(guò)圖片讓學(xué)生感受長(zhǎng)征的艱辛和紅軍的英勇。

4.紅軍長(zhǎng)征相關(guān)文獻(xiàn)：推薦一些關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的學(xué)術(shù)著作、回憶錄等，如《紅星照耀中國(guó)》、《長(zhǎng)征記》等，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

5.遵義會(huì)議歷史場(chǎng)景復(fù)原：介紹遵義會(huì)議會(huì)址的復(fù)原情況，包括會(huì)議室布置、歷史文物展示等，讓學(xué)生了解會(huì)議的歷史環(huán)境。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館查閱紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議的相關(guān)資料，進(jìn)一步了解歷史背景、過(guò)程和意義。

2.組織學(xué)生觀看關(guān)于紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議的紀(jì)錄片，如《長(zhǎng)征》、《遵義會(huì)議》等，通過(guò)影像資料加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，圍繞紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議的相關(guān)話題展開(kāi)討論，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和分析能力。

4.學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議的短文或報(bào)告，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.組織學(xué)生參觀紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館或遵義會(huì)議會(huì)址，實(shí)地感受歷史的厚重和革命先輩的英勇事跡。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的價(jià)值，思考如何在日常生活中踐行長(zhǎng)征精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳承紅軍長(zhǎng)征精神，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。

8.結(jié)合歷史知識(shí)，設(shè)計(jì)一些與紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議相關(guān)的手工制作或繪畫(huà)活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

9.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一些以紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議為主題的音樂(lè)、舞蹈或戲劇作品，展現(xiàn)對(duì)歷史的理解和感悟。

10.組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)，分享對(duì)紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們完成了第15課《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議》的教學(xué)。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出了那個(gè)問(wèn)題：“為什么說(shuō)長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)？”這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這個(gè)方法還是取得了一定的效果，他們能夠積極地參與到課堂討論中來(lái)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，我在講解長(zhǎng)征路線時(shí)，特意使用了一張?jiān)敿?xì)的地圖，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解長(zhǎng)征的地理分布和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。同時(shí)，我也引入了一些歷史照片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受到長(zhǎng)征的艱辛和紅軍的英勇。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的時(shí)間分配上還有待改進(jìn)。有些環(huán)節(jié)我可能講得稍微詳細(xì)了一些，導(dǎo)致后面的內(nèi)容有些趕。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)上對(duì)長(zhǎng)征和遵義會(huì)議有了更深入的了解，他們能夠清晰地描述長(zhǎng)征的路線、困難和意義，以及對(duì)遵義會(huì)議的歷史評(píng)價(jià)。在技能方面，學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂問(wèn)答，提高了自己的表達(dá)能力和分析問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神有了更深的認(rèn)識(shí)，他們紛紛表示要學(xué)習(xí)紅軍的艱苦奮斗和英勇頑強(qiáng)的精神。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征過(guò)程中的具體戰(zhàn)役和戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)不夠了解，這可能是因?yàn)榻滩膬?nèi)容有限，或者是學(xué)生之前的知識(shí)儲(chǔ)備不足。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些拓展閱讀材料，讓學(xué)生能夠更全面地了解歷史。

此外，我也注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不夠熟悉，或者是對(duì)討論的形式不太適應(yīng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課之前，提前布置一些討論話題，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去準(zhǔn)備和思考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紅軍長(zhǎng)征的背景

-第五次反“圍剿”的失敗

-國(guó)民黨軍隊(duì)對(duì)紅軍的圍追堵截

-紅軍內(nèi)部在戰(zhàn)略方針上的分歧

②紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程