第一課時(shí)：認(rèn)識20~99（教案）-一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《認(rèn)識20~99》是蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)課程中的重要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解和掌握20~99的數(shù)位表示、讀法、寫法以及數(shù)的大小比較。本節(jié)課通過具體實(shí)例和游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)的增長和變化，培養(yǎng)數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的觀察能力和思維能力；通過實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；通過游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信和積極的情感態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確認(rèn)讀和書寫20~99的數(shù)；

②理解并掌握數(shù)位的意義，能夠正確組合和分解兩位數(shù)；

③學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將20~99的數(shù)按照順序進(jìn)行讀、寫和比較；

②理解十位和個(gè)位在數(shù)字中的具體作用，以及它們之間的關(guān)系；

③將抽象的數(shù)字概念與具體事物相聯(lián)系，形成空間觀念。四、教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物教具（數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、數(shù)字拼圖）、電子白板、計(jì)算機(jī)。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺。

-信息化資源：數(shù)字教材、在線數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)教育軟件。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、故事講述、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪農(nóng)場場景的圖片，農(nóng)場里有各種動物和農(nóng)具，提問：“同學(xué)們，你們能數(shù)出農(nóng)場里有多少個(gè)動物和多少件農(nóng)具嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)字來表示這些物品的數(shù)量，激發(fā)學(xué)生對數(shù)字的興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師出示數(shù)字卡片，從1數(shù)到99，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的排列規(guī)律。

2.講解十位和個(gè)位的意義，通過實(shí)例講解如何讀、寫20~99的數(shù)。

3.展示數(shù)對，如（2，3），引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)對表示位置的方法。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示一組數(shù)字，如23、45、67，讓學(xué)生練習(xí)讀、寫和比較這些數(shù)字。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每組抽取一張數(shù)字卡片，看誰最快正確地讀出數(shù)字并比較大小。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道20~99的數(shù)是如何組成的嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)十位和個(gè)位的關(guān)系。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果農(nóng)場里有20只雞和30只鴨，一共有多少只雞和鴨？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)對表示位置的方法解決這個(gè)問題。

3.教師展示一個(gè)數(shù)字拼圖，讓學(xué)生根據(jù)拼圖上的數(shù)字，找出對應(yīng)的物品。

（六）解決問題（5分鐘）

1.教師出示一個(gè)實(shí)際問題：“小明有23個(gè)蘋果，小紅有45個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？”

2.學(xué)生獨(dú)立思考并解答，教師巡視指導(dǎo)。

（七）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“如果農(nóng)場里的動物和農(nóng)具的數(shù)量增加了，我們應(yīng)該如何表示這些新的數(shù)量？”

2.學(xué)生討論并分享自己的想法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)數(shù)位的意義。

（八）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十位和個(gè)位的關(guān)系。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用數(shù)字卡片或計(jì)數(shù)器，練習(xí)讀、寫和比較20~99的數(shù)。

教學(xué)時(shí)間：共計(jì)45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確識別和書寫20~99的數(shù)字，理解并掌握數(shù)位的意義，能夠?qū)晌粩?shù)正確地分解為十位和個(gè)位。

2.學(xué)生通過實(shí)踐活動，如數(shù)字卡片游戲和數(shù)對練習(xí)，能夠熟練地讀出20~99的數(shù)字，并能夠比較兩個(gè)數(shù)字的大小。

3.學(xué)生在課堂互動環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如通過數(shù)對表示位置，理解并應(yīng)用在具體的情境中。

4.學(xué)生在解決問題和拓展能力訓(xùn)練中，能夠?qū)?shù)學(xué)知識與日常生活相結(jié)合，提高解決問題的能力。

5.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。

6.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)中，能夠積極思考，提出有價(jià)值的問題，展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的能力。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在情感態(tài)度方面，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

9.學(xué)生在課堂活動中，培養(yǎng)了觀察力、思維能力和動手操作能力，為全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會了如何與他人溝通和合作，提高了人際交往能力。七、教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對20~99數(shù)字的讀、寫、比較等知識的掌握程度。例如，提問學(xué)生：“請寫出數(shù)字45，并告訴我它的十位和個(gè)位分別是什么？”

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和互動情況，注意學(xué)生的表情和反應(yīng)，以評估學(xué)生對新知識的興趣和理解。

-測試：設(shè)計(jì)簡短的課堂小測驗(yàn)，如填寫數(shù)字卡片，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以測試學(xué)生對數(shù)字的識記和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動報(bào)告。注意批改的準(zhǔn)確性，對錯誤進(jìn)行標(biāo)注，并提供正確的解答。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)批改后，給出具體的點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：通過作業(yè)反饋，及時(shí)了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)或額外的練習(xí)。

3.形成性評價(jià)：

-小組討論：通過小組討論的方式，評估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的參與度和貢獻(xiàn)程度。

-游戲活動：在游戲活動中觀察學(xué)生的策略運(yùn)用和問題解決能力。

-口頭報(bào)告：讓學(xué)生口頭報(bào)告他們的學(xué)習(xí)成果，評估他們的表達(dá)能力和知識掌握程度。

4.總結(jié)性評價(jià)：

-期末測試：通過期末測試，全面評估學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)對20~99數(shù)字的學(xué)習(xí)成果，包括對知識的識記、理解和應(yīng)用。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

5.反饋與調(diào)整：

-根據(jù)課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)的結(jié)果，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長。八、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，我站在講臺上，心里既滿足又有些許的忐忑。滿足的是，孩子們似乎對20~99的數(shù)字有了更深的理解，忐忑的是，是否真的達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我用農(nóng)場場景的圖片吸引了孩子們的注意力，他們的小眼睛都亮了起來，這讓我感到欣慰。提問“農(nóng)場里有多少個(gè)動物和農(nóng)具？”這個(gè)問題的提出，讓孩子們開始思考如何用數(shù)字來計(jì)數(shù)，這種從具體到抽象的過渡，我覺得孩子們能接受。

然后，在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡單明了的語言解釋了十位和個(gè)位的概念。我注意到，有些孩子還是有些困惑，尤其是在理解個(gè)位和十位之間的關(guān)系時(shí)。我決定在接下來的課程中，多設(shè)計(jì)一些實(shí)例，比如用計(jì)數(shù)器或者數(shù)字拼圖來幫助他們更好地理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們積極參與的身影。他們通過游戲的方式，不僅復(fù)習(xí)了數(shù)字的讀、寫，還學(xué)會了比較大小。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子對于數(shù)的順序掌握得不是很好，我會在課后針對這部分內(nèi)容進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

課堂提問的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)得非?；钴S。他們提出了很多有趣的問題，比如“為什么數(shù)字的順序是這樣的？”這樣的問題讓我感到驚喜，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)開始主動思考了。我會在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵孩子們提出問題，培養(yǎng)他們的探究精神。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓每個(gè)孩子都有機(jī)會參與進(jìn)來。我發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)不太愛說話的孩子，在小組討論中也能積極地發(fā)表自己的意見。這讓我感到高興，因?yàn)槲抑?，我正在努力營造一個(gè)平等、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解數(shù)位時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓孩子們充分理解。我會在接下來的教學(xué)中，更加注重這一點(diǎn)，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，讓孩子們真正掌握數(shù)位的概念。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請家長協(xié)助，在家中用數(shù)字卡片或計(jì)數(shù)器，與孩子一起數(shù)出家中不同物品的數(shù)量，如書籍、玩具、餐具等，并讓孩子用數(shù)字卡片或計(jì)數(shù)器表示出來。

答案示例：如果家里有15本書，孩子可以用數(shù)字卡片或計(jì)數(shù)器表示為“15”。

2.練習(xí)題：寫出下列數(shù)字的十位和個(gè)位。

答案示例：

-數(shù)字23的十位是2，個(gè)位是3。

-數(shù)字45的十位是4，個(gè)位是5。

-數(shù)字67的十位是6，個(gè)位是7。

3.比較題：比較下列數(shù)字的大小，并用“＞”、“＜”或“＝”表示。

答案示例：

-78＞56

-32＜45

-89＝89

4.應(yīng)用題：小明有28個(gè)蘋果，小紅有39個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？

答案示例：小明和小紅一共有28+39=67個(gè)蘋果。

5.創(chuàng)意題：用數(shù)字卡片或計(jì)數(shù)器，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的數(shù)字故事，并講述給家人聽。

答案示例：

從前，有一個(gè)小村莊，村子里有10個(gè)蘋果樹，每棵樹上都結(jié)滿了蘋果。第一棵樹上結(jié)了20個(gè)蘋果，第二棵樹上結(jié)了30個(gè)蘋果，第三棵樹上結(jié)了40個(gè)蘋果，以此類推，直到第十棵樹上結(jié)了100個(gè)蘋果。有一天，村子里來了一個(gè)旅行者，他買走了所有的蘋果，一共有多少個(gè)蘋果呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧?。ㄟ@里可以讓孩子自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)不同的數(shù)字故事。）板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①20~99的數(shù)位表示

②十位和個(gè)位的意義

③數(shù)字讀法

④數(shù)字寫法

⑤數(shù)字比較