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9.漆器教學設(shè)計初中藝術(shù)·美術(shù)浙人美版2024七年級下冊-浙人美版2024學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析9.漆器教學設(shè)計初中藝術(shù)·美術(shù)浙人美版2024七年級下冊-浙人美版2024

本節(jié)課選自浙人美版2024七年級下冊美術(shù)教材,以漆器藝術(shù)為主題,旨在讓學生了解漆器的制作工藝、藝術(shù)特點和歷史文化,培養(yǎng)學生的審美能力和動手實踐能力。通過學習,學生能夠掌握漆器的制作方法,并嘗試創(chuàng)作簡單的漆器作品。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括:培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和鑒賞能力,提升學生的審美素養(yǎng);通過實踐操作,鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新思維;增強學生的文化自信,培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的傳承意識。學情分析七年級學生對美術(shù)課程充滿好奇,但藝術(shù)基礎(chǔ)參差不齊。部分學生可能對漆器藝術(shù)有一定了解,但缺乏系統(tǒng)學習。在知識層面,學生對傳統(tǒng)工藝和藝術(shù)形式的認識有限,對漆器的制作過程和藝術(shù)價值理解不足。在能力方面,學生的動手實踐能力有待提高,創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力需要進一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面,學生的團隊合作意識、創(chuàng)新精神和審美情趣有待加強。行為習慣上,學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題,這會影響課程的學習效果。針對這些情況,本節(jié)課將采用互動式教學,結(jié)合實踐活動,激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的參與度和學習效果。教學資源軟硬件資源:多媒體教學設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、美術(shù)專用教室、畫板、畫筆、顏料、漆器制作工具(如漆刷、砂紙等)。

課程平臺:學校美術(shù)教育平臺、網(wǎng)絡(luò)資源庫。

信息化資源:漆器藝術(shù)歷史資料、制作工藝視頻、在線互動教學平臺。

教學手段:實物展示、示范教學、小組合作、探究式學習、討論交流。教學過程設(shè)計1.導入新課(5分鐘)

目標:引起學生對漆器藝術(shù)的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道漆器嗎?它在我國歷史上有著怎樣的地位?”

展示一些關(guān)于漆器的圖片或視頻片段,如古代漆器精品、現(xiàn)代漆器藝術(shù)作品等,讓學生初步感受漆器的魅力或特點。

簡短介紹漆器的基本概念和重要性,為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.漆器基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標:讓學生了解漆器的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解漆器的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu),如漆液、漆膜、底材等。

詳細介紹漆器的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學生理解漆器的制作過程和藝術(shù)效果。

3.漆器案例分析(20分鐘)

目標:通過具體案例,讓學生深入了解漆器的特性和重要性。

過程:

選擇幾個典型的漆器案例進行分析,如唐代宮廷漆器、宋代民間的漆器藝術(shù)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學生全面了解漆器的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響,以及如何應(yīng)用漆器藝術(shù)解決問題。

4.學生小組討論(10分鐘)

目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學生分成若干小組,每組選擇一個與漆器藝術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論,如漆器的制作工藝、漆器在文化傳承中的作用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對漆器藝術(shù)的認識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)漆器藝術(shù)的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括漆器的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)漆器藝術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用漆器藝術(shù)。

布置課后作業(yè):讓學生撰寫一篇關(guān)于漆器藝術(shù)的小論文或設(shè)計一幅漆器風格的繪畫作品,以鞏固學習效果。

7.課后拓展(5分鐘)

目標:激發(fā)學生對漆器藝術(shù)的興趣,拓展學生的知識面。

過程:

向?qū)W生推薦一些與漆器藝術(shù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或博物館,鼓勵學生在課后進行自主學習和探索。

介紹一些當代漆器藝術(shù)家和他們的作品,讓學生了解漆器藝術(shù)的當代發(fā)展和創(chuàng)新。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面:

學生能夠準確理解漆器的基本概念、歷史淵源、制作工藝和藝術(shù)特點。

學生掌握了漆器的分類、材質(zhì)、造型和裝飾手法等基本知識。

學生了解了漆器在我國傳統(tǒng)文化中的重要地位及其對后世的影響。

2.技能培養(yǎng)方面:

學生通過實際操作,學會了使用漆器制作工具,掌握了漆器的涂漆、打磨、雕刻等基本技能。

學生在創(chuàng)作過程中,提高了動手能力和審美能力,學會了如何將理論知識應(yīng)用于實踐。

學生通過小組合作,提升了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.思維發(fā)展方面:

學生在案例分析環(huán)節(jié),學會了從不同角度分析問題,培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

學生在討論環(huán)節(jié),學會了傾聽他人意見,尊重不同觀點,提高了辯證思維能力。

學生在課后拓展環(huán)節(jié),學會了自主學習和探索,培養(yǎng)了終身學習的能力。

4.情感態(tài)度價值觀方面:

學生對漆器藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,增強了民族自豪感和文化自信。

學生認識到傳統(tǒng)文化的重要性,激發(fā)了傳承和弘揚民族文化的責任感。

學生在創(chuàng)作過程中,培養(yǎng)了耐心、細心和毅力,形成了良好的學習態(tài)度。

5.實踐應(yīng)用方面:

學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活,如在家中使用漆器裝飾家居環(huán)境,提高生活品質(zhì)。

學生在課后嘗試制作簡單的漆器作品,提高了生活技能和審美情趣。

學生在了解漆器藝術(shù)的同時,拓展了視野,豐富了課余生活。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn):

學生在課堂上的參與度較高,能夠積極回答問題,對漆器藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

學生在課堂討論中,能夠提出自己的觀點,并尊重他人意見,展現(xiàn)出良好的互動交流能力。

部分學生在操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色,能夠熟練掌握漆器制作的基本技能。

2.小組討論成果展示:

各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的合作精神,能夠共同完成討論任務(wù)。

展示成果中,學生能夠清晰闡述漆器藝術(shù)的特點和歷史價值,體現(xiàn)了對知識的深入理解。

學生在展示過程中,語言表達流暢,邏輯清晰,展現(xiàn)了良好的表達能力。

3.隨堂測試:

學生在隨堂測試中,對漆器的基本概念、制作工藝和藝術(shù)特點掌握較好。

測試結(jié)果顯示,學生對漆器藝術(shù)的了解程度有所提高,能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活。

4.課后作業(yè):

學生能夠按時完成課后作業(yè),撰寫的小論文或設(shè)計的作品體現(xiàn)了對漆器藝術(shù)的深入思考。

作業(yè)內(nèi)容豐富,具有一定的創(chuàng)新性,展現(xiàn)了學生的想象力和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋:

針對課堂表現(xiàn),教師鼓勵學生積極參與課堂討論,提高課堂互動性。

對于小組討論成果展示,教師肯定了學生的合作精神和表達能力,同時指出部分學生在展示過程中可以更加自信。

隨堂測試中,教師針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性講解,幫助學生鞏固知識。

課后作業(yè)方面,教師對學生的創(chuàng)意和努力給予肯定,同時提出改進意見,如加強文獻閱讀,提高論文的學術(shù)性。反思改進措施反思改進措施(一)教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學:在課堂中,我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié),如小組討論、角色扮演等,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。這種教學方式可以更好地激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的參與度。

2.跨學科融合:我將漆器藝術(shù)與歷史、文化等學科相結(jié)合,讓學生在了解漆器的同時,拓展知識面,增強綜合素養(yǎng)。

反思改進措施(二)存在主要問題

1.教學管理:在課堂管理方面,我發(fā)現(xiàn)有些學生紀律性較差,容易分心。這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)。

2.教學組織:在小組討論環(huán)節(jié),部分學生參與度不高,導致討論效果不佳。這可能是由于分組不合理或討論主題不夠吸引人。

3.教學評價:在隨堂測試和課后作業(yè)方面,我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一,可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施(三)

1.課堂管理:為了提高課堂紀律,我將加強對學生的紀律教育,引導學生自覺遵守課堂規(guī)則。同時,我會采用更加靈活的教學方法,吸引學生的注意力。

2.教學組織:在分組討論時,我會更加注意學生的個體差異,合理分組,確保每個學生都有機會參與討論。此外,我會選擇更具吸引力的討論主題,激發(fā)學生的興趣。

3.教學評價:為了全面評價學生的學習成果,我將采用多元化的評價方式,如觀察記錄、小組互評、作品展示等。同時,我會加強與學生的溝通,了解他們的學習需求和困難,及時調(diào)整教學策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

-閱讀材料:《中國漆器藝術(shù)史》,這本書詳細介紹了漆器的發(fā)展歷程、制作工藝和藝術(shù)風格,有助于學生深入了解漆器文化的深厚底蘊。

-視頻資源:《漆器的魅力》,這是一部介紹漆器制作工藝和藝術(shù)價值的紀錄片,通過直觀的影像展示,讓學生感受漆器的獨特魅力。

-在線課程:《漆器工藝基礎(chǔ)》,這是一門在線課程,教授漆器的制作技巧和理論知識,學生可以跟隨專業(yè)教師學習漆器的制作過程。

2.拓展要求:

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《中國漆器藝術(shù)史》,了解漆器的歷史背景和文化價值。

-觀看《漆器的魅力》紀錄片,通過視覺和聽覺的結(jié)合,加深對漆器藝術(shù)的理解。

-參與在線課程《漆器工藝基礎(chǔ)》,學習漆器的制作工藝,嘗試動手實踐。

-教師提供必要的指導和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問、組織學生交流討論漆器藝術(shù)的相關(guān)知識。

-學生可以結(jié)合所學知識,創(chuàng)作一幅漆器風格的繪畫作品或設(shè)計一個漆器裝飾品,展示自己的學習成果。

-鼓勵學生參加學?;蛏鐓^(qū)舉辦的漆器藝術(shù)展覽,實地感受漆器的藝術(shù)魅力,并與專業(yè)人士交流學習經(jīng)驗。

-學生可以組建興趣小組,共同研究漆器藝術(shù),探討漆器在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和發(fā)展前景。

-鼓勵學生撰寫一篇關(guān)于漆器藝術(shù)的短文,分享自己的學習心得和對漆器文化的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①漆器的基本概念:

-漆器的定義:以漆樹汁液為主要原料,通過涂刷、描繪、雕刻等工藝制成的工藝品。

-漆器的材質(zhì):漆液、漆膜、底材等。

-漆器的藝術(shù)特點:色彩豐富、質(zhì)感獨特、裝飾性強。

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