Lesson24Coloursarefun!說課稿小學(xué)英語一年級上冊冀教版（一起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課《Lesson24Coloursarefun!》以冀教版小學(xué)英語一年級上冊教材為基礎(chǔ)，旨在通過豐富多彩的圖片和歌曲，引導(dǎo)學(xué)生掌握顏色詞匯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過互動游戲和實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和口語表達能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過顏色詞匯的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語語言的感知能力和審美情趣。通過歌曲和游戲，提升學(xué)生的跨文化交際意識和合作學(xué)習(xí)能力。同時，通過實際操作，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，促進學(xué)生全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：顏色詞匯的認讀和運用。

難點：顏色詞匯的準確發(fā)音和在日常生活中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和動作展示顏色，幫助學(xué)生直觀感知和記憶顏色詞匯。

2.設(shè)計韻律歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色單詞的發(fā)音。

3.設(shè)置角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)顏色詞匯的實際運用。

4.針對發(fā)音難點，采用分解教學(xué)法，逐步指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

5.通過小組合作，讓學(xué)生在互動中互相糾正發(fā)音，共同突破難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版小學(xué)英語一年級上冊教材《Lesson24Coloursarefun!》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的顏色圖片、圖表，以及與顏色相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實驗器材：準備彩色卡片、積木等實物，用于顏色識別和分類活動。

4.教室布置：設(shè)置互動區(qū)域，包括顏色涂鴉墻，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行顏色創(chuàng)作和展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如讓學(xué)生觀看顏色相關(guān)的動畫片，認識并記憶基本顏色單詞。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞顏色主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解顏色單詞的基本含義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同顏色的物品圖片，引出顏色主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解顏色單詞的發(fā)音和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如通過顏色卡片游戲，讓學(xué)生匹配顏色單詞和相應(yīng)物品。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、顏色排序等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握顏色詞匯。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)，如糾正發(fā)音錯誤。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、顏色排序等活動，體驗顏色知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解顏色單詞的發(fā)音和用法。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握顏色詞匯。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)顏色主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生畫一幅以特定顏色為主的畫。

提供拓展資源：提供與顏色相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)，如推薦顏色相關(guān)的兒童繪本。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵學(xué)生使用新學(xué)的顏色詞匯。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看顏色相關(guān)的教育視頻。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如記錄自己在使用顏色詞匯時的進步和挑戰(zhàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的顏色詞匯和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.顏色故事：收集與顏色相關(guān)的有趣故事或傳說，如彩虹的故事、不同顏色象征的意義等，這些故事可以增加學(xué)生對顏色的興趣，同時也能豐富他們的文化知識。

2.顏色游戲：尋找或設(shè)計一些與顏色相關(guān)的游戲，如顏色記憶游戲、顏色匹配游戲等，這些游戲可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固顏色詞匯。

3.顏色藝術(shù)：介紹一些著名的顏色藝術(shù)作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》等，通過欣賞這些作品，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到顏色在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。

4.顏色科學(xué)：簡要介紹顏色科學(xué)的基礎(chǔ)知識，如光與顏色的關(guān)系、顏色的感知等，激發(fā)學(xué)生對顏色科學(xué)的好奇心。

5.顏色文化：探討不同文化中對顏色的理解和象征意義，如在中國文化中，紅色代表喜慶，而在西方文化中，白色常與純潔和婚禮聯(lián)系在一起。

二、拓展建議

1.顏色日記：鼓勵學(xué)生每天記錄自己所見到的顏色，并嘗試用英語描述，如“TodayIsawaredappleinthemarket.”

2.顏色繪畫：讓學(xué)生嘗試用不同的顏色創(chuàng)作一幅畫，可以是靜物畫、風(fēng)景畫或抽象畫，通過繪畫表達對顏色的理解和感受。

3.顏色調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己周圍環(huán)境中不同顏色的使用情況，如在家中的裝飾、學(xué)校建筑的色彩搭配等，并記錄下來。

4.顏色詩歌：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作與顏色相關(guān)的詩歌，可以是簡單的押韻詩，也可以是自由詩，通過詩歌表達對顏色的情感。

5.顏色歌曲：推薦一些與顏色相關(guān)的英文歌曲，如“SomewhereOvertheRainbow”或“ColorfulWorld”，讓學(xué)生在聽歌的同時學(xué)習(xí)顏色詞匯。

6.顏色手工藝品：教授學(xué)生制作與顏色相關(guān)的手工藝品，如彩色紙花、顏色拼圖等，通過動手操作加深對顏色的理解。

7.顏色書籍推薦：推薦一些適合小學(xué)生的顏色主題書籍，如《TheDaytheCrayonsQuit》、《TheColorsofUs》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)顏色知識。

8.顏色主題派對：組織一個以顏色為主題的派對，讓學(xué)生在派對上展示自己的顏色作品，如繪畫、手工藝品等，增加學(xué)生的社交實踐。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown

-顏色表達：Whatcoloristhis?It'sred.

②關(guān)鍵詞：

-Colorsarefun!

-Whatcoloristhis?

-It'sred.

③句型：

-Canyoushowmethe...?

-Thisisa...It's...教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)評價方式，它可以幫助我們不斷改進教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。在上一節(jié)課《Lesson24Coloursarefun!》的教學(xué)過程中，我進行了一些反思，以下是我的一些思考和改進措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在這次課上，我注意到有些學(xué)生對于顏色詞匯的學(xué)習(xí)顯得有些被動，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，比如通過更多的互動游戲和小組活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在顏色詞匯的發(fā)音上存在一些問題。有些學(xué)生對于某些顏色單詞的發(fā)音不夠準確，這可能是因為他們在日常生活中接觸到的英語環(huán)境有限。為了解決這個問題，我打算在課堂上多進行發(fā)音練習(xí)，同時也可以利用多媒體資源，如音頻和視頻，來幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)音。

再次，我注意到在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為活動的設(shè)計不夠吸引人或者難度不適合所有學(xué)生。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多層次的活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以設(shè)計一些簡單的顏色匹配游戲；而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以增加一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如創(chuàng)作以顏色為主題的詩歌或故事。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂時間的分配上存在一些問題。有時候，由于某些活動耗時較長，導(dǎo)致其他教學(xué)內(nèi)容無法充分展開。為了解決這個問題，我會在課前做好更詳細的課時規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

在教學(xué)評價方面，我也進行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)僅僅通過課堂表現(xiàn)來評