第三單元運(yùn)動(dòng)之美——視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)——第2課吉祥物設(shè)計(jì)（說課稿）—人教版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元運(yùn)動(dòng)之美——視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)——第2課吉祥物設(shè)計(jì)（說課稿）—人教版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：吉祥物設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中美術(shù)七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力，識(shí)別和欣賞吉祥物的美學(xué)特征。

2.提升學(xué)生設(shè)計(jì)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)意和符號(hào)設(shè)計(jì)出具有文化內(nèi)涵的吉祥物。

3.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作掌握設(shè)計(jì)的基本步驟和技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生文化理解意識(shí)，認(rèn)識(shí)到吉祥物在文化傳承中的重要作用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.吉祥物創(chuàng)意設(shè)計(jì)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合傳統(tǒng)文化元素和現(xiàn)代審美進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.設(shè)計(jì)元素運(yùn)用：重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用色彩、形狀等設(shè)計(jì)元素來(lái)表達(dá)吉祥物的寓意。

難點(diǎn)：

1.文化內(nèi)涵理解：難點(diǎn)在于學(xué)生如何深入理解吉祥物的文化內(nèi)涵，并將其融入設(shè)計(jì)之中。

2.設(shè)計(jì)技巧掌握：難點(diǎn)在于學(xué)生如何掌握設(shè)計(jì)的基本技巧，使吉祥物設(shè)計(jì)既美觀又具有實(shí)用性。

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，幫助學(xué)生理解吉祥物的文化背景和設(shè)計(jì)理念。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)，同時(shí)提供設(shè)計(jì)技巧的示范和指導(dǎo)。

3.設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中不斷嘗試和改進(jìn)，逐步掌握設(shè)計(jì)技巧。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先介紹吉祥物的設(shè)計(jì)原則和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)創(chuàng)意思維。

2.設(shè)計(jì)“吉祥物設(shè)計(jì)工作坊”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，運(yùn)用繪畫、手工等手段進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示吉祥物的歷史演變和成功案例，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和審美鑒賞。

4.通過角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師，體驗(yàn)設(shè)計(jì)過程，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于吉祥物設(shè)計(jì)的動(dòng)畫或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考吉祥物的特點(diǎn)。

2.提出問題：為什么吉祥物在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用？它們有什么特殊的意義？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：分享自己熟悉的吉祥物，討論其設(shè)計(jì)元素和寓意。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹吉祥物的起源和發(fā)展，講解吉祥物的文化內(nèi)涵和設(shè)計(jì)原則。

2.分析吉祥物的設(shè)計(jì)元素，如色彩、形狀、符號(hào)等，講解如何運(yùn)用這些元素表達(dá)吉祥物的寓意。

3.以實(shí)際案例展示吉祥物設(shè)計(jì)的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)的基本步驟。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)，包括色彩搭配、形狀選擇、符號(hào)運(yùn)用等。

3.小組展示：每組選出代表，展示設(shè)計(jì)成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：吉祥物設(shè)計(jì)時(shí)，如何將文化內(nèi)涵和現(xiàn)代審美相結(jié)合？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何運(yùn)用設(shè)計(jì)元素表達(dá)吉祥物的寓意？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.教師提問：吉祥物設(shè)計(jì)時(shí)，如何考慮實(shí)用性？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：吉祥物設(shè)計(jì)在文化傳承中的意義。

2.學(xué)生討論：分享自己對(duì)吉祥物設(shè)計(jì)在文化傳承中作用的看法。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)吉祥物設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：分享自己在設(shè)計(jì)過程中的收獲和體會(huì)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與反饋：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美感知能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)吉祥物的審美特征有了更深入的理解，能夠識(shí)別和欣賞吉祥物的美學(xué)價(jià)值，增強(qiáng)了藝術(shù)鑒賞能力。

2.設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)：學(xué)生在吉祥物設(shè)計(jì)過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用創(chuàng)意和符號(hào)進(jìn)行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)意識(shí)。

3.實(shí)踐操作技能的提高：學(xué)生在實(shí)際操作中，掌握了設(shè)計(jì)的基本步驟和技巧，如色彩搭配、形狀選擇、符號(hào)運(yùn)用等，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.文化理解意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)吉祥物的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到吉祥物在文化傳承中的重要作用，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的鍛煉：在小組討論和設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.問題的解決能力：學(xué)生在遇到設(shè)計(jì)難題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，積極思考、嘗試解決方案，提高了問題解決能力。

7.創(chuàng)意表達(dá)能力的提升：學(xué)生在吉祥物設(shè)計(jì)中，充分發(fā)揮自己的想象力，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)作品，提高了創(chuàng)意表達(dá)能力。

8.美術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域的素養(yǎng)得到了全面提升，包括審美、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、文化等多個(gè)方面。

9.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，樹立了正確的價(jià)值觀。

10.學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中：學(xué)生在吉祥物設(shè)計(jì)過程中，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了生活品質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“第三單元運(yùn)動(dòng)之美——視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)——第2課吉祥物設(shè)計(jì)”一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了動(dòng)畫和視頻，這些多媒體資源激發(fā)了學(xué)生的興趣，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不夠集中，容易被吸引到動(dòng)畫的細(xì)節(jié)上。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)減少動(dòng)畫的時(shí)間，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享他們自己創(chuàng)作的吉祥物，以此來(lái)更好地吸引他們的注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中對(duì)于如何將文化內(nèi)涵融入設(shè)計(jì)中還存在一些困難。這讓我意識(shí)到需要更加詳細(xì)地講解吉祥物的文化背景和設(shè)計(jì)原則。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課前，準(zhǔn)備一些關(guān)于吉祥物文化的故事和案例，通過講故事的方式，讓學(xué)生更直觀地理解文化內(nèi)涵。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用還不夠靈活。我注意到，在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我的反饋可能過于簡(jiǎn)單，沒有給出具體的改進(jìn)建議。因此，我將在未來(lái)的教學(xué)中，提供更具體、更有針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)設(shè)計(jì)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答往往局限于表面，缺乏深度。為了激發(fā)學(xué)生的思考，我計(jì)劃在提問時(shí)加入一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生回答問題時(shí)，有時(shí)候過于直接，沒有給學(xué)生足夠的思考空間。為了改