本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)七年級(jí)第一學(xué)期滬科版（貴州專用）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)內(nèi)容主要涉及滬科版初中綜合實(shí)踐活動(dòng)七年級(jí)第一學(xué)期貴州專用教材的相關(guān)章節(jié)，包括《走進(jìn)自然》、《了解社會(huì)》、《探索科技》等。具體內(nèi)容包括：觀察植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)變化，了解環(huán)境保護(hù)的重要性；參與社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；學(xué)習(xí)基本科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，探索科技奧秘等。通過復(fù)習(xí)和測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的觀察、記錄和描述自然現(xiàn)象的能力。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提升參與社區(qū)服務(wù)的意識(shí)和能力。激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐操作技能。通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和社區(qū)有一定的了解，但系統(tǒng)性的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)較少。他們可能具備基本的觀察和描述能力，但在深入理解自然現(xiàn)象、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)科技等方面還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然探索和社區(qū)活動(dòng)普遍感興趣，但學(xué)習(xí)興趣的持久性可能因個(gè)體差異而異。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的觀察力和動(dòng)手操作能力，而其他學(xué)生可能在邏輯思維和問題解決方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)復(fù)雜自然現(xiàn)象和社區(qū)問題的理解困難，需要教師引導(dǎo)和解釋；二是實(shí)踐活動(dòng)中可能缺乏必要的技能和經(jīng)驗(yàn)，需要教師提供指導(dǎo)和支持；三是學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通和協(xié)調(diào)問題，需要教師培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)和問題時(shí)，可能缺乏自信和解決問題的策略，需要教師鼓勵(lì)和培養(yǎng)他們的自信心和問題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備滬科版初中綜合實(shí)踐活動(dòng)七年級(jí)第一學(xué)期貴州專用教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)需要，準(zhǔn)備植物觀察工具、實(shí)驗(yàn)記錄表等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其安全可靠。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中參與活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的自然現(xiàn)象。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過講解，使學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)變化過程，掌握觀察和記錄方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：講解植物生長(zhǎng)的周期、環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

3.教學(xué)過程：

a.播放植物生長(zhǎng)變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析生長(zhǎng)過程。

b.講解植物生長(zhǎng)的周期，包括種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)、開花結(jié)果等階段。

c.分析環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，如光照、水分、土壤等。

d.強(qiáng)調(diào)觀察和記錄的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行觀察和記錄。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行植物觀察，記錄觀察結(jié)果。

2.練習(xí)形式：小組討論、分享觀察結(jié)果。

3.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在觀察和記錄過程中遇到的問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對(duì)植物生長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵問題進(jìn)行提問，如植物生長(zhǎng)的周期、環(huán)境因素等。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)植物生長(zhǎng)過程中的難點(diǎn)問題進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的思考過程。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如環(huán)保、節(jié)約用水等。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的思考，展示核心素養(yǎng)的拓展。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后觀察和記錄家庭植物生長(zhǎng)變化的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.植物生長(zhǎng)周期圖解：提供詳細(xì)的植物生長(zhǎng)周期圖解，包括種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)、開花結(jié)果等階段的特點(diǎn)和變化。

b.環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響：介紹光照、水分、土壤、溫度等環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的具體影響，以及如何通過調(diào)節(jié)這些因素來促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

c.植物觀察日志：提供植物觀察日志的模板，引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果，包括植物的外觀、生長(zhǎng)狀況、環(huán)境條件等。

d.植物分類知識(shí)：介紹植物的分類方法，包括種子植物和孢子植物的區(qū)別，以及各類植物的特點(diǎn)。

e.植物與人類的關(guān)系：探討植物與人類生活的關(guān)系，包括食物、藥品、建筑材料等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

a.觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近尋找植物，進(jìn)行實(shí)地觀察，記錄植物的生長(zhǎng)變化。

b.植物種植實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物種植實(shí)驗(yàn)，如種植花草、蔬菜等，觀察植物生長(zhǎng)過程，了解種植技巧。

c.環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

d.植物知識(shí)競(jìng)賽：組織植物知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的興趣和掌握程度。

e.生態(tài)旅游：鼓勵(lì)學(xué)生參與生態(tài)旅游活動(dòng)，親身體驗(yàn)自然，增強(qiáng)對(duì)植物多樣性的認(rèn)識(shí)。

f.家庭植物養(yǎng)護(hù)：指導(dǎo)學(xué)生在家中養(yǎng)護(hù)植物，了解植物的養(yǎng)護(hù)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

g.植物科普講座：邀請(qǐng)植物專家進(jìn)行科普講座，為學(xué)生提供更深入的了解和知識(shí)拓展。

h.植物攝影比賽：組織植物攝影比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的審美情趣，提高觀察和記錄能力。板書設(shè)計(jì)①植物生長(zhǎng)周期

-種子萌發(fā)：種子吸水膨脹，胚根生長(zhǎng)

-幼苗生長(zhǎng)：莖、葉生長(zhǎng)，根系擴(kuò)展

-開花結(jié)果：花朵開放，結(jié)出果實(shí)

②環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響

-光照：影響植物的光合作用和形態(tài)建成

-水分：影響植物的水分吸收和水分平衡

-土壤：提供植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分和根系的固定

-溫度：影響植物的生長(zhǎng)速度和生理活動(dòng)

③植物觀察與記錄

-觀察方法：定期觀察，記錄植物外觀、生長(zhǎng)狀況、環(huán)境條件

-記錄內(nèi)容：植物名稱、生長(zhǎng)階段、環(huán)境數(shù)據(jù)、觀察日期

-觀察技巧：注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察力和記錄能力

④植物分類

-種子植物：被子植物、裸子植物

-孢子植物：苔蘚植物、蕨類植物、藻類植物

⑤植物與人類的關(guān)系

-食物來源：糧食作物、蔬菜、水果

-藥材：中草藥、藥用植物

-建筑材料：木材、竹材、藤條

⑥環(huán)保意識(shí)

-節(jié)約用水：減少浪費(fèi)，提高水資源利用效率

-減少塑料使用：減少塑料污染，選擇可降解材料

-植樹造林：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，增加綠化面積教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的這堂綜合實(shí)踐活動(dòng)的課上，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的反思。以下是我的一些思考：

1.教學(xué)過程中的互動(dòng)不足

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)某些話題缺乏興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我意識(shí)到，需要?jiǎng)?chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與討論，比如通過小組合作、角色扮演等方式，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)需更貼近學(xué)生生活

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我選擇了植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，但發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇和實(shí)驗(yàn)步驟的理解存在困難。這說明我需要更細(xì)致地考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更貼近他們生活的實(shí)踐活動(dòng)，讓實(shí)驗(yàn)過程更加直觀和有趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一

在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我主要依賴課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。我認(rèn)為，評(píng)價(jià)方式應(yīng)該更加多元化，比如可以通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.課堂紀(jì)律管理

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠理想，影響了教學(xué)進(jìn)度。我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，比如提前制定課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我將嘗試引入更多與學(xué)生興趣相關(guān)的話題，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，通過提問和引導(dǎo)，提高他們的參與度。

-在實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我將更加注重實(shí)驗(yàn)的趣味性和實(shí)用性，選擇學(xué)生熟悉的植物和實(shí)驗(yàn)材料，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生更容易理解和操作。

-在評(píng)價(jià)方式上，我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

-在課堂紀(jì)律管理上，我將提前與學(xué)生討論并制定課堂規(guī)則，并在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)募o(jì)律提醒，確保教學(xué)秩序。課后作業(yè)1.觀察日記

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)觀察家中的某種植物，記錄其生長(zhǎng)過程中的變化，包括外觀、葉片、花朵、果實(shí)等的變化，以及環(huán)境條件的變化（如光照、水分、溫度等）。

-作業(yè)示例：記錄一株向日葵的生長(zhǎng)過程，包括從種子發(fā)芽到開花結(jié)果的全過程。

2.植物生長(zhǎng)條件分析

-作業(yè)內(nèi)容：分析你觀察的植物在不同生長(zhǎng)條件下的生長(zhǎng)狀況，并說明這些條件對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-作業(yè)示例：分析光照對(duì)向日葵生長(zhǎng)的影響，如果光照充足，向日葵的生長(zhǎng)狀況如何？如果光照不足，又會(huì)發(fā)生什么變化？

3.植物分類小測(cè)驗(yàn)

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)植物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，將以下植物進(jìn)行分類，并說明分類依據(jù)。

a.植物A：種子裸露，無果皮包被

b.植物B：種子有果皮包被，內(nèi)有種子

c.植物C：無根、莖、葉的分化，多生活在水中

-作業(yè)示例：

a.植物A屬于裸子植物，因?yàn)榉N子裸露，無果皮包被。

b.植物B屬于被子植物，因?yàn)榉N子有果皮包被，內(nèi)有種子。

c.植物C屬于藻類植物，因?yàn)闊o根、莖、葉的分化，多生活在水中。

4.環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響調(diào)查報(bào)告

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校附