打起手鼓唱起歌說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）打起手鼓唱起歌說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《打起手鼓唱起歌》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受新疆音樂(lè)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)手鼓的演奏，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受和欣賞不同民族音樂(lè)風(fēng)格的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的感知與表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)集體演奏手鼓，體驗(yàn)音樂(lè)合作之美。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的音樂(lè)情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解歌曲《打起手鼓唱起歌》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確演唱歌曲。

-掌握手鼓的基本演奏方法，能夠跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)演奏。

-通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，感受新疆音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格和民族風(fēng)情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-節(jié)奏感的培養(yǎng)：歌曲中包含一些較快的節(jié)奏變化，學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握。

-手鼓演奏技巧：手鼓的演奏需要一定的技巧，如正確的手型和力度控制，學(xué)生可能需要教師的個(gè)別指導(dǎo)和示范。

-合作演奏：在集體演奏手鼓時(shí)，學(xué)生需要協(xié)調(diào)自己的演奏與他人的節(jié)奏，這是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和聽(tīng)覺(jué)感知的難點(diǎn)。

-情感表達(dá)：歌曲傳達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的贊美，學(xué)生需要通過(guò)聲音和表情傳達(dá)這種情感，這需要學(xué)生對(duì)歌曲有深入的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《打起手鼓唱起歌》。

2.輔助材料：新疆民族風(fēng)情圖片、手鼓演奏視頻、相關(guān)音樂(lè)節(jié)奏圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：手鼓、節(jié)拍器、音響設(shè)備。

4.教室布置：設(shè)置音樂(lè)欣賞區(qū)、手鼓演奏練習(xí)區(qū)、小組討論區(qū)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？有沒(méi)有特別喜歡的音樂(lè)風(fēng)格？”

展示一些關(guān)于新疆音樂(lè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新疆音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

簡(jiǎn)短介紹新疆音樂(lè)的基本特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏和樂(lè)器等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《打起手鼓唱起歌》的基本概念、組成部分和旋律特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解歌曲的定義，包括其主要組成元素，如旋律、節(jié)奏和歌詞。

詳細(xì)介紹歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，使用樂(lè)譜和節(jié)奏圖表幫助學(xué)生理解。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲的特性和重要性。

過(guò)程：

分析歌曲《打起手鼓唱起歌》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，以及手鼓在歌曲中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的贊美。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌曲相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感”或“手鼓演奏的技巧”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本概念、旋律特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歌曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用手鼓演奏歌曲的一部分，并記錄自己的感受和體驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新疆民族音樂(lè)研究：介紹新疆各民族的音樂(lè)風(fēng)格、樂(lè)器和代表人物，如維吾爾族的冬不拉、哈薩克族的馬頭琴等。

-手鼓文化：探討手鼓的起源、發(fā)展及在世界各地的應(yīng)用，包括其在不同音樂(lè)風(fēng)格中的角色。

-中國(guó)音樂(lè)地圖：展示中國(guó)各地區(qū)的音樂(lè)特色，讓學(xué)生了解中國(guó)音樂(lè)的多樣性和地域文化差異。

-音樂(lè)欣賞指南：提供一些經(jīng)典音樂(lè)欣賞的指南，包括如何分析音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)、旋律和情感。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)新疆民族音樂(lè)的書籍，如《新疆音樂(lè)史話》、《絲綢之路音樂(lè)之旅》等，以深入了解新疆音樂(lè)的歷史和文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看手鼓演奏的現(xiàn)場(chǎng)視頻，學(xué)習(xí)手鼓的演奏技巧，并嘗試模仿。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)博物館或藝術(shù)展覽，親身感受音樂(lè)與藝術(shù)的結(jié)合。

-安排一次音樂(lè)講座，邀請(qǐng)音樂(lè)專家講解新疆音樂(lè)的特色和演奏技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，嘗試融合新疆音樂(lè)的元素，如創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的手鼓伴奏曲。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如音樂(lè)論壇、社交媒體等，讓學(xué)生分享自己對(duì)手鼓演奏和新疆音樂(lè)的看法和體驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)一次音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如班級(jí)音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)參與。

-利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行手鼓演奏比賽，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)，如街頭表演、廣場(chǎng)音樂(lè)會(huì)等，讓音樂(lè)成為連接社區(qū)的橋梁。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新疆音樂(lè)的特色：旋律、節(jié)奏、樂(lè)器。

-手鼓的演奏技巧：手型、力度、節(jié)奏感。

②關(guān)鍵詞句：

-“新疆音樂(lè)以其獨(dú)特的旋律和節(jié)奏，展現(xiàn)了豐富的民族風(fēng)情。”

-“手鼓的演奏需要準(zhǔn)確的手型和穩(wěn)定的節(jié)奏感?！?/p>

③邏輯關(guān)系：

-首先，介紹新疆音樂(lè)的基本特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其旋律和節(jié)奏的獨(dú)特性。

-其次，詳細(xì)講解手鼓的演奏技巧，包括手型和力度控制。

-最后，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解手鼓在歌曲《打起手鼓唱起歌》中的作用和重要性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)播放新疆風(fēng)情的音樂(lè)和圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受新疆音樂(lè)的獨(dú)特魅力，這樣的情境教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如手鼓演奏視頻和音樂(lè)節(jié)奏圖表，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)手鼓演奏技巧和音樂(lè)節(jié)奏，這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)音樂(lè)知識(shí)掌握不夠，或者對(duì)小組合作缺乏經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)節(jié)奏控制不當(dāng)：在講解手鼓演奏技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以跟上教學(xué)節(jié)奏，可能是因?yàn)槲覜](méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課主要采用課堂展示和教師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如手鼓演奏比賽、音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引