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文檔簡介
2024年學(xué)年八年級語文上冊第一單元愛在人間第4課《哦,冬夜的燈光》說課稿1滬教版五四制課題:科目:班級:課時(shí):計(jì)劃3課時(shí)教師:單位:一、教材分析2024年學(xué)年八年級語文上冊第一單元愛在人間第4課《哦,冬夜的燈光》說課稿1滬教版五四制。本課選自滬教版五四制八年級語文上冊第一單元“愛在人間”,通過描寫冬夜中一盞燈光的溫暖,展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛。課文以生動(dòng)的語言、真摯的情感,引導(dǎo)學(xué)生感受愛的力量,培養(yǎng)學(xué)生的同理心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力,引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解文學(xué)作品,感受作者的情感表達(dá),提升審美鑒賞能力。同時(shí),通過分析人物關(guān)系和情感變化,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),增強(qiáng)文化自信,讓學(xué)生在理解愛的內(nèi)涵中,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,傳遞溫暖,形成正確的價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):1.理解課文《哦,冬夜的燈光》中“燈光”的象征意義;2.分析主人公在燈光下的情感變化,體會(huì)愛的力量。
難點(diǎn):1.深入挖掘課文中細(xì)膩的情感描寫,理解其背后的深層含義;2.將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體可感的畫面,提升學(xué)生的審美鑒賞能力。
解決辦法:1.通過分段講解,引導(dǎo)學(xué)生逐段分析,理解燈光的象征意義;2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演,模擬主人公的情感體驗(yàn),加深對情感變化的感受;3.利用多媒體展示相關(guān)圖片或視頻,幫助學(xué)生直觀感受情感表達(dá);4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享各自的理解,促進(jìn)思維的碰撞和深化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生擁有八年級語文上冊第一單元《哦,冬夜的燈光》教材。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片,如冬夜景象、燈光圖片,以及相關(guān)視頻片段,以輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
3.教學(xué)課件:制作包含課文內(nèi)容、作者簡介、情感分析等教學(xué)內(nèi)容的PPT,便于課堂展示和講解。
4.分組討論材料:提供討論卡片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),分享對課文的理解和感受。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.創(chuàng)設(shè)情境:播放一段冬夜中的街道視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。
2.提出問題:同學(xué)們,你們有沒有在冬夜中見過溫暖的燈光?它給你帶來了怎樣的感受?
3.引導(dǎo)學(xué)生思考:今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于燈光的課文,看看作者是如何用文字描繪這盞燈光的溫暖和它背后的故事。
二、講授新課(20分鐘)
1.介紹作者和背景:介紹作者及其創(chuàng)作背景,讓學(xué)生對課文有更深入的了解。
2.逐段講解:分段講解課文,引導(dǎo)學(xué)生理解每一段的意義和情感。
-第一段:介紹主人公和冬夜的情景,用時(shí)3分鐘。
-第二段:描述主人公看到燈光時(shí)的感受,用時(shí)4分鐘。
-第三段:分析主人公與燈光之間的情感聯(lián)系,用時(shí)5分鐘。
-第四段:總結(jié)主人公對燈光的感悟,用時(shí)3分鐘。
3.情感體驗(yàn):引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约簩艄獾睦斫夂透惺堋?/p>
三、鞏固練習(xí)(10分鐘)
1.課堂提問:針對課文內(nèi)容,提出問題,檢查學(xué)生對課文的理解程度。
2.小組討論:將學(xué)生分成小組,討論以下問題:
-燈光在課文中有什么象征意義?
-你認(rèn)為主人公為什么會(huì)對這盞燈光產(chǎn)生如此深厚的感情?
-這篇課文給你帶來了哪些啟示?
3.小組匯報(bào):每組選派代表分享討論成果,其他小組補(bǔ)充或提出不同意見。
四、課堂提問(5分鐘)
1.提問:課文中的主人公在燈光下經(jīng)歷了怎樣的情感變化?
2.學(xué)生回答:引導(dǎo)學(xué)生回答,教師點(diǎn)評和總結(jié)。
五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.教師提問:同學(xué)們,你們認(rèn)為這盞燈光對主人公來說意味著什么?
2.學(xué)生回答:學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
3.教師總結(jié):教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)燈光的象征意義。
六、核心素養(yǎng)拓展(5分鐘)
1.引導(dǎo)學(xué)生思考:在現(xiàn)實(shí)生活中,我們?nèi)绾蜗裰魅斯粯觽鬟f溫暖和關(guān)愛?
2.學(xué)生分享:學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感悟,教師點(diǎn)評和總結(jié)。
七、總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)
1.總結(jié):教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)課文中的情感和啟示。
2.作業(yè)布置:布置課后作業(yè),要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“燈光”的感悟,字?jǐn)?shù)不限。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí):45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.理解課文內(nèi)容:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠深入理解《哦,冬夜的燈光》這篇課文,掌握課文中“燈光”的象征意義,以及主人公在燈光下的情感變化。
2.語言表達(dá)能力提升:學(xué)生在課堂上通過討論、分享和寫作等活動(dòng),鍛煉了自己的語言表達(dá)能力,能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。
3.情感共鳴與同理心:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,能夠與主人公產(chǎn)生情感共鳴,理解并體會(huì)到人與人之間的關(guān)愛,培養(yǎng)同理心,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。
4.思維品質(zhì)提高:學(xué)生在分析課文內(nèi)容、討論問題和進(jìn)行小組合作時(shí),思維品質(zhì)得到了鍛煉,能夠從多角度思考問題,提高邏輯思維和分析問題的能力。
5.審美鑒賞能力增強(qiáng):通過分析課文中細(xì)膩的情感描寫和象征手法,學(xué)生能夠提升自己的審美鑒賞能力,學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品中的美。
6.價(jià)值觀塑造:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,對愛的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí),有助于塑造正確的價(jià)值觀,認(rèn)識(shí)到關(guān)愛他人、傳遞溫暖的重要性。
7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成:學(xué)生在課堂上積極參與討論、主動(dòng)提問,形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
8.文化自信提升:通過學(xué)習(xí)這篇課文,學(xué)生對我國優(yōu)秀文化有了更深的了解,增強(qiáng)了文化自信,激發(fā)了民族自豪感。
9.合作能力增強(qiáng):在小組討論和合作中,學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)調(diào),提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。
10.綜合素養(yǎng)提升:本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了語言、情感、價(jià)值觀等多個(gè)方面,有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣:在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我嘗試通過播放冬夜視頻,讓學(xué)生身臨其境,激發(fā)了他們對課文的學(xué)習(xí)興趣。
2.多媒體輔助教學(xué):利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻,幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性和趣味性。
反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題
1.學(xué)生參與度不夠:雖然課堂上進(jìn)行了小組討論,但部分學(xué)生參與度不高,可能是因?yàn)閷φn文內(nèi)容理解不深或者課堂氛圍不夠活躍。
2.課堂時(shí)間分配不均:在講解課文過程中,可能過于注重細(xì)節(jié)分析,導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)講解時(shí)間過長,影響了整體教學(xué)進(jìn)度。
3.評價(jià)方式單一:課堂評價(jià)主要依靠提問和回答,缺乏多元化的評價(jià)方式,不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
反思改進(jìn)措施(三)
1.提高學(xué)生參與度:為了提高學(xué)生的參與度,我將嘗試在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié),如角色扮演、小組競賽等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配:在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的管理,合理分配講解和練習(xí)的時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。
3.豐富評價(jià)方式:為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我將嘗試采用多種評價(jià)方式,如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作評價(jià)等,以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo):針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我將提供個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,提高學(xué)習(xí)成績。
5.課后反饋與交流:我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生課后與我交流學(xué)習(xí)心得,及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求,并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。
6.關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn):在教學(xué)過程中,我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),引導(dǎo)他們體會(huì)課文中的情感,培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-燈光的象征意義:溫暖、關(guān)愛、希望。
-主人公的情感變化:孤獨(dú)、期待、感動(dòng)、溫暖。
②重點(diǎn)詞句:
-“哦,冬夜的燈光,你是這樣溫柔,這樣寧靜,又這樣神
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