《第1課地球資源：珍惜地球資源》教學(xué)設(shè)計(jì)-六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第1課地球資源：珍惜地球資源》教學(xué)設(shè)計(jì)-六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版《第1課地球資源：珍惜地球資源》為依據(jù)，通過(guò)分析地球資源現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源的意識(shí)。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，結(jié)合實(shí)際案例，以小組合作、探究式學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生參與熱情，提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)地球資源的現(xiàn)狀和重要性，提升對(duì)自然資源的科學(xué)認(rèn)知，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)合理利用資源，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時(shí)，通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球資源種類及分布的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能理解不同資源的特性。

2.資源利用的合理性與可持續(xù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資源利用的科學(xué)態(tài)度。

難點(diǎn)：

1.復(fù)雜資源分布圖的解讀，學(xué)生可能難以把握資源分布的復(fù)雜性。

2.資源保護(hù)與利用的平衡，學(xué)生可能難以理解如何在開發(fā)與保護(hù)之間找到平衡點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示、多媒體輔助，幫助學(xué)生直觀理解資源種類和分布。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析，探討資源利用與保護(hù)的平衡策略，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解地球資源的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考資源利用和保護(hù)的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬資源開發(fā)與保護(hù)的決策過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和決策能力。

3.利用多媒體展示地球資源分布圖，通過(guò)互動(dòng)軟件讓學(xué)生自行探索資源分布特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

4.安排實(shí)地考察或虛擬實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)資源利用和保護(hù)的實(shí)際操作，深化對(duì)資源問(wèn)題的理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)美麗的星球——地球上。這個(gè)星球擁有豐富的資源，支撐著我們?nèi)祟惖纳詈桶l(fā)展。但是，隨著人類活動(dòng)的增加，地球資源正面臨著巨大的壓力。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《地球資源：珍惜地球資源》這一課，探究地球資源的相關(guān)知識(shí)，共同探討如何珍惜和保護(hù)這些寶貴的資源。

2.學(xué)生思考：什么是地球資源？它們有哪些種類？我們應(yīng)該如何珍惜和保護(hù)它們？

二、新課講授

1.老師講解：地球資源主要包括自然資源、人文資源、文化資源等。自然資源又可分為可再生資源和不可再生資源。我們今天重點(diǎn)學(xué)習(xí)自然資源，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源等。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：老師講解自然資源的種類、分布和利用現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生了解不同資源的特點(diǎn)。

3.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些常見的可再生資源和不可再生資源？它們?cè)谖覀兊纳钪杏心男?yīng)用？

4.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，舉例說(shuō)明可再生資源和不可再生資源的種類及應(yīng)用。

5.老師講解：地球資源的合理利用與保護(hù)非常重要。我們要從以下幾個(gè)方面來(lái)珍惜和保護(hù)地球資源：

a.節(jié)約用水、用電、用紙等，減少浪費(fèi)。

b.合理開發(fā)礦產(chǎn)資源，避免過(guò)度開采。

c.植樹造林，保護(hù)森林資源。

d.推廣綠色出行，減少污染。

6.學(xué)生討論：結(jié)合自己的生活實(shí)際，討論如何在日常生活中珍惜和保護(hù)地球資源。

三、實(shí)踐探究

1.老師講解：為了更好地了解地球資源，我們將進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——地球資源拼圖。請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行，將地球資源拼圖拼完整，并分享你們組的發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行地球資源拼圖，分享各自組發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。

3.老師點(diǎn)評(píng)：老師對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與資源保護(hù)。

四、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到地球資源的重要性以及如何珍惜和保護(hù)地球資源。希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜊`行節(jié)約、環(huán)保的理念，共同保護(hù)我們的地球家園。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，談?wù)勅绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.老師總結(jié)：希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)傳遞給身邊的人，讓更多的人加入到保護(hù)地球資源的行動(dòng)中來(lái)。

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于“珍惜地球資源”的短文，談?wù)勛约簩?duì)地球資源保護(hù)的看法。

2.學(xué)生完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于珍惜地球資源的短文。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.地球資源分布圖：提供不同類型的地球資源分布圖，如礦產(chǎn)資源分布圖、水資源分布圖等，幫助學(xué)生直觀了解全球資源的分布情況。

2.地球資源現(xiàn)狀報(bào)告：收集最新的地球資源現(xiàn)狀報(bào)告，包括資源消耗、環(huán)境變化等數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解資源現(xiàn)狀的動(dòng)態(tài)變化。

3.資源節(jié)約與循環(huán)利用案例：收集國(guó)內(nèi)外在資源節(jié)約與循環(huán)利用方面的成功案例，如水資源循環(huán)利用、廢棄物資源化等，以實(shí)例展示資源保護(hù)的實(shí)踐成果。

4.環(huán)保組織與活動(dòng)介紹：介紹一些國(guó)際知名的環(huán)保組織及其開展的活動(dòng)，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解全球環(huán)保行動(dòng)。

二、拓展建議：

1.學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱相關(guān)資料，深入了解地球資源的種類、分布、利用和保護(hù)現(xiàn)狀。

2.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保項(xiàng)目或企業(yè)，實(shí)地了解資源節(jié)約和循環(huán)利用的實(shí)踐情況。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.開展地球資源知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球資源保護(hù)的興趣，提升他們的知識(shí)水平。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保政策，了解國(guó)家在資源保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的政策措施。

6.組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的繪畫、攝影或?qū)懽骰顒?dòng)，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)地球資源的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校開展節(jié)能環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、用電、用紙等，將環(huán)保理念融入日常生活。

8.建議學(xué)生閱讀有關(guān)地球資源保護(hù)的科普書籍，如《地球的危機(jī)》、《資源循環(huán)利用》等，拓寬知識(shí)面。

9.組織學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《塑料海洋》等，通過(guò)視覺沖擊激發(fā)學(xué)生的環(huán)保情感。

10.建議學(xué)生參加環(huán)保志愿者團(tuán)隊(duì)，參與環(huán)保項(xiàng)目的策劃和實(shí)施，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和環(huán)保責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《地球資源：珍惜地球資源》這一課后，我感到既有收獲也有反思。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、案例研究等多種方式，力求讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)案例研究，學(xué)生們對(duì)地球資源的認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)資源保護(hù)的重要性有了更明確的認(rèn)識(shí)。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情。

在教學(xué)策略上，我嘗試了角色扮演和實(shí)地考察，希望讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。角色扮演讓學(xué)生體會(huì)到資源利用和保護(hù)的不同角色和責(zé)任，而實(shí)地考察則讓學(xué)生親身體驗(yàn)到資源的分布和利用現(xiàn)狀。不過(guò)，實(shí)地考察的組織和實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生未能充分參與到活動(dòng)中。今后，我需要更好地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

在課堂管理方面，我注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但有時(shí)我發(fā)現(xiàn)，課堂討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。因此，我需要更加有效地管理課堂，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了較好的效果。學(xué)生們對(duì)地球資源的種類、分布、利用和保護(hù)有了更深入的了解，他們的環(huán)保意識(shí)得到了提升。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)角色扮演和實(shí)地考察，提高了團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)地球資源保護(hù)有了更強(qiáng)烈的責(zé)任感。

然而，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)地球資源保護(hù)的緊迫性認(rèn)識(shí)不足，這可能與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限有關(guān)。此外，課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠感興趣或者缺乏自信。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情。

2.在教學(xué)策略上，我將進(jìn)一步優(yōu)化時(shí)間安排，確保教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生的參與度達(dá)到平衡。

3.我將嘗試引入更多與生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生從自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.為了提高學(xué)生的自信心，我將鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，并通過(guò)小組合作等方式，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中找到自己的價(jià)值。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體良好，大部分同學(xué)能夠積極參與討論，對(duì)地球資源的種類、分布和利用等方面有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出一些有深度的問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴求。但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得較為被動(dòng)，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每個(gè)小組都完成了地球資源拼圖任務(wù)，并且能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分享各自小組對(duì)資源保護(hù)的理解和建議。特別是在討論資源節(jié)約和循環(huán)利用時(shí)，學(xué)生們提出了許多創(chuàng)新的點(diǎn)子，如開發(fā)可再生能源、推廣節(jié)水技術(shù)等。

3.隨堂測(cè)試：

4.實(shí)地考察反饋：

對(duì)于實(shí)地考察活動(dòng)，學(xué)生們普遍反映收獲很大。通過(guò)實(shí)地觀察和體驗(yàn)，他們對(duì)水資源、土地資源等有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，也更加深刻地理解了資源保護(hù)的重要性。但也有學(xué)生提出，實(shí)地考察的時(shí)間較短，希望有機(jī)會(huì)進(jìn)行更深入的探索。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)積極參與討論的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情。對(duì)于課堂上的被動(dòng)學(xué)生，我建議他們?cè)谡n后主動(dòng)與我溝通，我會(huì)給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。在小組討論成果展示方面，我肯定了學(xué)生們提出的創(chuàng)新想法，同時(shí)也指出了一些實(shí)際操作中可能遇到的問(wèn)題，希望他們能夠在實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)。

在隨堂測(cè)試反饋中，我強(qiáng)調(diào)了資源保護(hù)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的理念。對(duì)于實(shí)地考察，我建議學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)關(guān)注相關(guān)資源保護(hù)的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋表明，學(xué)生們?cè)诘厍蛸Y源知識(shí)方面有了顯著提高，但在實(shí)際操作和理念理解上還有提升空間。我將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①地球資源概述

-資源分類：自然資源、人文資源、文化資源

-自然資源：礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源

②資源分布與利用

-資源分布特點(diǎn)：全球分布不均，地區(qū)差異顯著

-資源利用現(xiàn)狀：過(guò)度開發(fā)、浪費(fèi)嚴(yán)重、環(huán)境污染

③資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-資源保護(hù)原則：節(jié)約資源、合理利用、循環(huán)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展

④資源保護(hù)措施

-節(jié)約用水、用電、用紙等

-合理開發(fā)礦產(chǎn)資源

-植樹造林，保護(hù)森林資源

-推廣綠色出行，減少污染

⑤學(xué)生參與與行動(dòng)

-提高環(huán)保意識(shí)

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)

-踐行節(jié)約環(huán)保的生活方式課后作業(yè)1.撰寫一篇短文，題目為“我的地球家園”，在短文中描述你對(duì)地球資源的認(rèn)識(shí)，以及你打算如何為保護(hù)地球資源做出貢獻(xiàn)。

答案示例：我的地球家園

我們的地球是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的藍(lán)色星球，它擁有豐富的自然資源，為我們提供了生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，隨著人類活動(dòng)的不斷增加，地球資源正面臨著前所未有的壓力。在我看來(lái)，保護(hù)地球資源是我們每個(gè)人的責(zé)任。

為了保護(hù)地球資源，我決定從以下幾個(gè)方面做起：

1.節(jié)約用水，減少浪費(fèi)。我在家中安裝了節(jié)水龍頭，每天檢查水龍頭是否關(guān)閉嚴(yán)密，避免水資源浪費(fèi)。

2.綠色出行，減少污染。我選擇步行或騎自行車上學(xué)，減少對(duì)環(huán)境的污染。

3.垃圾分類，循環(huán)利用。我會(huì)在家中進(jìn)行垃圾分類，將可回收物、有害垃圾等分別投放到相應(yīng)的垃圾桶。

4.植樹造林，保護(hù)森林。我參加了學(xué)校的植樹活動(dòng)，為地球增添了一片綠色。

5.倡導(dǎo)環(huán)保，影響他人。我向家人、朋友宣傳環(huán)保知識(shí)，希望大家一起為地球資源保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

我相信，只要我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，地球家園一定會(huì)更加美好。

2.設(shè)計(jì)一份家庭節(jié)能計(jì)劃，包括用水、用電、用氣等方面的節(jié)約措施，并說(shuō)明這些措施的理由。

答案示例：家庭節(jié)能計(jì)劃

家庭節(jié)能計(jì)劃

一、用水節(jié)約

1.使用節(jié)水龍頭，每天檢查水龍頭是否關(guān)閉嚴(yán)密，避免水資源浪費(fèi)。

2.收集雨水，用于澆花、沖廁所等。

3.洗衣服時(shí)，盡量選擇節(jié)水洗衣機(jī)，減少洗衣次數(shù)。

二、用電節(jié)約

1.家里使用節(jié)能燈泡，減少電能消耗。

2.不使用電器時(shí)，及時(shí)關(guān)閉電源，避免待機(jī)能耗。

3.夏季空調(diào)溫度設(shè)定在26-28℃，冬季暖氣溫度設(shè)定在18-20℃。

三、用氣節(jié)約

1.燃?xì)鉄崴魇褂脮r(shí)，確保充分燃燒，避免浪費(fèi)。

2.避免長(zhǎng)時(shí)間使用燃?xì)鉅t，減少燃?xì)庀摹?/p>

理由：節(jié)約用水、用電、用氣不僅能夠減少能源消耗，還能降低家庭開支，保護(hù)環(huán)境。

3.采訪一位家庭成員，了解他們?nèi)粘Ｉ钪惺侨绾喂?jié)約資源的，并記錄下來(lái)。

答案示例：家庭成員節(jié)約資源采訪記錄

姓名：父母

節(jié)約資源措施：

1.父親：每天下班后關(guān)閉不必要的電器，如電視、電腦等。

2.母親：在洗碗時(shí)，使用少量的洗滌劑，避免過(guò)量使用水資源。

4.選擇一種地球資源，如水資源，寫一篇保護(hù)該資源的宣傳文稿。

答案示例：水資源保護(hù)宣傳文稿

標(biāo)題：珍惜水資源，共建美麗家園

親愛的朋友們：

水資源是生命之源，是人類賴以生存和