2023六年級英語上冊Unit3WinterincanadaLesson16ASkatingLesson說課稿冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語上冊Unit3WinterincanadaLesson16ASkatingLesson說課稿冀教版（三起）設(shè)計思路本節(jié)課以冀教版六年級英語上冊Unit3WinterinCanadaLesson16ASkatingLesson為主題，通過情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于滑冰的詞匯和句型。結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生在真實語境中感知、理解和運用所學(xué)知識。通過小組合作，提高學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。最后，通過課后拓展活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解加拿大冬季文化。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，提高口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題并尋求解決方案。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生掌握關(guān)于滑冰的詞匯，如skate,ice,rink等，并能正確使用。

②通過情景對話，引導(dǎo)學(xué)生運用句型“Canyou…?/Ican…”來表達(dá)滑冰的技能和活動。

2.教學(xué)難點，

①理解并運用復(fù)合句，如“Ithinkwecangoskatingtomorrow.”，提高學(xué)生的語法運用能力。

②在小組活動中，幫助學(xué)生克服語言障礙，鼓勵他們用英語進(jìn)行交流，提高實際口語表達(dá)能力。

③引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片和視頻，培養(yǎng)對加拿大冬季文化的理解和欣賞能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、錄音機(jī)

-課程平臺：冀教版六年級英語教材配套電子資源

-信息化資源：加拿大冬季文化相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（滑冰鞋模型）、情境卡片、角色扮演道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutafunactivityinwinter:skating.Doyoulikeskating?Whyorwhynot?

（2）學(xué)生：Ilikeskatingbecauseit'sexcitingandIcanhavefunwithmyfriends.

（3）老師：That'sgreat!SkatingisapopularsportinCanada,andtoday'slessonwilltakeustoCanadatolearnaboutaskatinglesson.Let'sstartourlearningjourney.

二、新課呈現(xiàn)

（1）老師：Now,let'slookatthepictureonthescreen.Whatdoyousee?Canyoudescribeit?

（2）學(xué)生：Iseeagroupofpeopleskatingontheice.Theylookhappyandexcited.

（3）老師：Good!Now,Iwillintroducesomenewwordsrelatedtoskating.Canyoulistencarefullyandrepeatafterme?

-skate

-ice

-rink

-helmet

-gloves

-scarf

-boots

（4）老師：Now,let'slistentoashortdialogueaboutaskatinglesson.Payattentiontothewordsandphraseswejustlearned.

（5）學(xué)生：Listentothedialogueandrepeatthesentences.

三、課堂活動

（1）老師：Now,let'sactoutthedialogueingroups.Eachgroupwillchooseacharacterandperformthedialogue.

（2）學(xué)生：Studentsperformthedialogueingroups,practicingthenewvocabularyandsentencepatterns.

四、鞏固練習(xí)

（1）老師：Now,let'sdosomeexercisestoreviewwhatwe'velearned.Pleaseanswerthefollowingquestions:

-Whatarethemainactivitiesintheskatinglesson?

-Howdoyouweartheequipmentforskating?

-Whatsafetytipsdoyouneedtorememberwhenskating?

（2）學(xué)生：Studentsanswerthequestions,usingthenewvocabularyandsentencepatterns.

五、課文主旨內(nèi)容探究

（1）老師：Inthislesson,welearnedaboutaskatinglessoninCanada.Whatdidwelearnfromthelesson?

-Student1:Welearnedabouttheactivitiesintheskatinglesson.

-Student2:Welearnedhowtoweartheequipmentforskating.

-Student3:Welearnedsomesafetytipsforskating.

（2）老師：That'sright!Today,wenotonlylearnednewvocabularyandsentencepatterns,butalsounderstoodtheimportanceofsafetywhendoingsportsactivities.

六、全文側(cè)重點突出

（1）老師：Let'ssummarizethekeypointsoftoday'slesson.

-Newvocabulary:skate,ice,rink,helmet,gloves,scarf,boots

-Sentencepatterns:Canyou…?/Ican…

-Safetytipsforskating

（2）老師：Remember,whenyougoskating,alwaysweartherightequipmentandfollowsafetyrulestohaveasafeandenjoyableexperience.

七、課后拓展

（1）老師：Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritewinteractivity.Youcanusethenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

（2）學(xué)生：Studentswriteaparagraphabouttheirfavoritewinteractivity,usingthenewvocabularyandsentencepatterns.

八、總結(jié)與反饋

（1）老師：That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourparticipation.Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoask.

（2）學(xué)生：Studentsaskquestionsandtheteacherprovidesfeedbackandclarification.學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與滑冰相關(guān)的詞匯，如skate,ice,rink,helmet,gloves,scarf,boots等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)英語口語表達(dá)能力。

2.句型運用：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組討論，能夠運用句型“Canyou…?/Ican…”來表達(dá)滑冰的技能和活動。這種句型的運用有助于提高學(xué)生的語言運用能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

3.語法理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察圖片和視頻，理解并運用了復(fù)合句，如“Ithinkwecangoskatingtomorrow.”，提高了語法運用能力。

4.跨文化意識：通過學(xué)習(xí)加拿大冬季文化，學(xué)生了解了加拿大人的生活方式和運動習(xí)慣，培養(yǎng)了跨文化意識。

5.合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動中，學(xué)生通過互相幫助、共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提出問題并尋求解決方案，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

7.安全意識：通過學(xué)習(xí)滑冰的安全知識，學(xué)生能夠認(rèn)識到在運動過程中注意安全的重要性，提高了安全意識。

8.課后拓展：學(xué)生在課后通過寫作練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識，提高了寫作能力。

9.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過生動有趣的圖片、視頻和活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上積極參與，課后認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-滑冰活動相關(guān)詞匯：skate,ice,rink,helmet,gloves,scarf,boots

-滑冰安全知識：wearprotectiveequipment,followsafetyrules

②重點詞匯：

-skate（動詞）：滑冰

-ice（名詞）：冰

-rink（名詞）：冰場

-helmet（名詞）：頭盔

-gloves（名詞）：手套

-scarf（名詞）：圍巾

-boots（名詞）：靴子

③重點句型：

-Canyou…?（你能…嗎？）

-Ican…（我能…）

-Whatcanyoudoontheice?（你在冰上能做什么？）

-Wecangoskatingtomorrow.（我們明天可以去滑冰。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的滑冰場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地了解加拿大冬季文化，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們不熟悉角色扮演或者缺乏自信。

2.詞匯教學(xué)過于單一：在詞匯教學(xué)方面，我主要依靠圖片和實物教具，但可能忽視了學(xué)生的個性化需求，導(dǎo)致一些學(xué)生記憶詞匯的效果不佳。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)情況的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度