竹節(jié)人任務(wù)先導(dǎo)課回顧讀書好比串門兒——隱身的串門兒?！獥罱{三上預(yù)測(cè)四上提問五上速度任務(wù)先導(dǎo)課回顧讀書好比串門兒——隱身的串門兒。——楊絳

根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。三年級(jí)“預(yù)測(cè)”

這個(gè)單元要學(xué)習(xí)的不是一般意義上的“閱讀理解策略”，如預(yù)測(cè)、提問等，而是為了更好地達(dá)成閱讀目的進(jìn)行方法匹配策略的學(xué)習(xí)?！疤岣唛喿x速度”五年級(jí)“提問”四年級(jí)“有目的地閱讀”六年級(jí)

根據(jù)自己的目的，選擇閱讀內(nèi)容，避免無關(guān)材料的干擾，迅速找到需要的內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法進(jìn)行閱讀，達(dá)到閱讀目的。六年級(jí)語文上冊(cè)第三單元10竹節(jié)人風(fēng)靡

豁開叉腿疙瘩

卡住冰棍

一綹

儼然橡皮雕刻盔甲

咚鏘

攢著跺腳

起哄頹然

顯赫

沮喪

趴著抽屜mǐchǎɡēɡùnyǎnliǔdɑqiǎhuōdiāokuīqiānɡcuánduòhònɡhèjǔxiànɡtuítìsànɡpā我會(huì)讀檢查預(yù)習(xí)威風(fēng)凜凜呆頭呆腦技高一籌大步流星咋咋呼呼虎視眈眈鏖戰(zhàn)猶酣別出心裁暴露無遺忘乎所以心滿意足劍拔弩張chóulǐnzhādānáocái我會(huì)讀檢查預(yù)習(xí)課文圍繞竹節(jié)人主要寫了什么內(nèi)容？做竹節(jié)人玩竹節(jié)人沒收竹節(jié)人老師玩竹節(jié)人活動(dòng)一

明確任務(wù)寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。講一個(gè)有關(guān)老師的故事。活動(dòng)一

明確任務(wù)寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。關(guān)注制作材料、工具、制作步驟。關(guān)注動(dòng)作、具體玩法?？焖僮x文12345678910111213141516171819202122232425制作竹節(jié)人竹節(jié)人的玩法帶目的的閱讀1.仔細(xì)閱讀第3自然段，用“——”畫出寫竹節(jié)人制作的語句，用“○”圈出關(guān)鍵詞。2.完成制作指南?；顒?dòng)二：寫《“竹節(jié)人”制作指南》竹節(jié)人制作指南材料工具制作步驟注意事項(xiàng)

為完成“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這個(gè)任務(wù)，可以先快速讀全文，找到相關(guān)內(nèi)容，再仔細(xì)讀。竹節(jié)人制作指南材料工具制作步驟第一步第二步第三步第四步注意事項(xiàng)毛筆桿、結(jié)實(shí)的線鋸、鉆孔工具把毛筆桿鋸成約一寸長(zhǎng)的一截在上面鉆一對(duì)小眼再鋸八截短的竹節(jié)用結(jié)實(shí)的線穿在一起鋸毛筆桿時(shí)，長(zhǎng)短尺寸要量好，注意不要鋸偏，更不能把毛筆桿鋸崩裂；鉆孔時(shí)，位置要適當(dāng)，力度也要適中，不要把孔鉆得太大。1.仔細(xì)閱讀“玩法相關(guān)語段7-19自然段”，用“○”圈出關(guān)鍵詞。2.小隊(duì)合作，將玩法填入表格中。活動(dòng)三：寫《“竹節(jié)人”玩法指南》竹節(jié)人玩法指南基本玩法高級(jí)玩法竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號(hào)。還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會(huì)，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對(duì)方大呼勝利。默讀下方語段，從哪些地方看出玩竹節(jié)人給孩子們帶來了樂趣？活動(dòng)四：體會(huì)玩竹節(jié)人的樂趣

竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱“齊天小圣”,四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣!

找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣!名號(hào)之趣

如果給你一個(gè)竹節(jié)人，你想給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么名號(hào)，配上什么武器?仿照上面句式說一說?；顒?dòng)四：體會(huì)玩竹節(jié)人的樂趣

黑虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠!

咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘!

打斗、配樂之趣破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。在閱讀中該怎樣進(jìn)行“有目的地閱讀”呢?

為完成“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這個(gè)任務(wù)，可以先快速讀全文，找到相關(guān)內(nèi)容，再仔細(xì)讀。

“體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”,讀的時(shí)候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分……同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、所采用的閱讀方法也不同。有目的地