小學(xué)語(yǔ)文寫作提升訓(xùn)練課程一、課程引言：寫作，點(diǎn)亮孩子的表達(dá)世界寫作，不僅僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，更是孩子認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)自我、溝通思想的重要工具。在小學(xué)語(yǔ)文階段，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣、掌握基礎(chǔ)的寫作方法、激發(fā)持久的寫作興趣，對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展至關(guān)重要。本課程旨在通過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練，幫助小學(xué)生克服寫作障礙，從“怕寫”到“想寫”，再到“會(huì)寫”，最終能夠?qū)懗稣媲閷?shí)感、條理清晰的文章。我們堅(jiān)信，每個(gè)孩子心中都有一顆熱愛表達(dá)的種子，只需恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與澆灌，便能生根發(fā)芽，綻放異彩。二、教學(xué)總目標(biāo)1.興趣培養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的內(nèi)在興趣，使寫作成為一種愉悅的表達(dá)體驗(yàn)，而非負(fù)擔(dān)。2.基礎(chǔ)夯實(shí)：掌握漢字、詞語(yǔ)、句子的正確運(yùn)用，規(guī)范書寫，學(xué)習(xí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。3.能力提升：*觀察與積累能力：學(xué)會(huì)用多種感官觀察生活，積累寫作素材。*構(gòu)思與表達(dá)能力：能夠圍繞主題進(jìn)行構(gòu)思，做到言之有物、言之有序。*修改與提升能力：初步掌握修改習(xí)作的基本方法，樂于對(duì)自己的文章進(jìn)行打磨。4.習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)勤于觀察、樂于積累、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改的良好寫作習(xí)慣。三、核心教學(xué)模塊與訓(xùn)練方法本課程將打破傳統(tǒng)寫作教學(xué)的枯燥模式，采用“情境創(chuàng)設(shè)、范例引路、階梯訓(xùn)練、個(gè)性指導(dǎo)”的教學(xué)策略，分為以下核心模塊：（一）觀察生活，積累素材——寫作的源頭活水“巧婦難為無(wú)米之炊”，素材的積累是寫作的基礎(chǔ)。*訓(xùn)練重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴美好與趣味。*訓(xùn)練方法：*五感觀察法：通過(guò)視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺全方位體驗(yàn)事物，例如觀察一種水果，不僅看顏色形狀，還要聞氣味、嘗味道、摸觸感。*順序觀察法：學(xué)習(xí)按時(shí)間順序（早晚、四季）、空間順序（遠(yuǎn)近、上下、內(nèi)外）、邏輯順序觀察事物。*生活日記/周記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄每日所見、所聞、所感，形式不限，長(zhǎng)短不論，重在堅(jiān)持。*素材積累本：摘抄優(yōu)美詞句、記錄精彩瞬間、剪貼有趣圖片，建立個(gè)人“素材寶庫(kù)”。（二）審題立意，構(gòu)思謀篇——寫作的藍(lán)圖設(shè)計(jì)有了素材，如何組織成文是關(guān)鍵。*訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會(huì)審清題目要求，明確寫作中心，搭建文章框架。*訓(xùn)練方法：*審題技巧：引導(dǎo)學(xué)生抓住題目中的關(guān)鍵詞、限制詞，明確寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)。例如《一件難忘的事》，重點(diǎn)在“難忘”二字。*立意指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，力求中心明確、積極向上，避免千篇一律。*列提綱訓(xùn)練：學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的提綱（如總分總、按事情發(fā)展順序等）來(lái)規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)，明確先寫什么，再寫什么，最后寫什么。*思維導(dǎo)圖運(yùn)用：借助思維導(dǎo)圖梳理寫作思路，拓展思維廣度。（三）語(yǔ)言組織與表達(dá)技巧——寫作的磚瓦工匠準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言是文章的血肉。*訓(xùn)練重點(diǎn)：規(guī)范用詞造句，學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。*訓(xùn)練方法：*詞語(yǔ)辨析與運(yùn)用：通過(guò)同義詞、反義詞辨析，以及詞語(yǔ)搭配練習(xí)，豐富詞匯量，提高用詞準(zhǔn)確性。*句式訓(xùn)練：練習(xí)寫通順的句子，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同句式（陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、擬人句、比喻句等）表達(dá)不同的語(yǔ)氣和情感。*修辭手法入門：重點(diǎn)學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比、夸張等常見修辭的運(yùn)用，讓句子更生動(dòng)形象。例如，“月亮像小船”（比喻），“小草對(duì)我們點(diǎn)頭”（擬人）。*段落寫作訓(xùn)練：學(xué)習(xí)寫好一段話，做到圍繞中心句展開，句與句之間連貫有序。（四）修改潤(rùn)色，精益求精——寫作的點(diǎn)睛之筆好文章是改出來(lái)的，培養(yǎng)修改能力至關(guān)重要。*訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和他人習(xí)作中的問(wèn)題，并進(jìn)行修改。*訓(xùn)練方法：*朗讀自改法：通過(guò)朗讀發(fā)現(xiàn)語(yǔ)句不通順、錯(cuò)別字等問(wèn)題。*符號(hào)修改法：學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)（增、刪、改、調(diào)）。*同伴互改：小組內(nèi)互相閱讀習(xí)作，提出修改建議，共同進(jìn)步。*教師點(diǎn)評(píng)與示范：教師針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解，對(duì)個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并提供修改范例。（五）專項(xiàng)文體訓(xùn)練——寫作的實(shí)戰(zhàn)演練針對(duì)小學(xué)階段常見文體進(jìn)行專項(xiàng)突破。*看圖寫話/看圖作文：訓(xùn)練觀察畫面、合理想象、連貫表達(dá)的能力。*寫人作文：學(xué)習(xí)抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等特點(diǎn)來(lái)刻畫人物形象。*記事作文：學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）敘述，重點(diǎn)寫好事情的經(jīng)過(guò)，突出中心。*寫景狀物作文：學(xué)習(xí)描繪景物或事物的特點(diǎn)，融入自己的感受。*應(yīng)用文寫作：初步學(xué)習(xí)寫留言條、請(qǐng)假條、日記、書信等簡(jiǎn)單應(yīng)用文，掌握基本格式和要求。四、教學(xué)特色與保障1.小班化教學(xué)：確保每位學(xué)生都能得到教師的充分關(guān)注和個(gè)性化指導(dǎo)。2.情境化教學(xué)：通過(guò)故事、游戲、實(shí)驗(yàn)、實(shí)地觀察等多種形式創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)寫作欲望。3.鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)：以積極鼓勵(lì)為主，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和獨(dú)特表達(dá)，保護(hù)寫作熱情。4.家校聯(lián)動(dòng)：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提供家庭寫作指導(dǎo)建議，形成教育合力。5.成果展示：定期舉辦習(xí)作分享會(huì)、優(yōu)秀習(xí)作展覽等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)寫作的成就感。五、課程寄語(yǔ)寫作能力的提升非一日之功，它需要耐心的澆灌和持續(xù)的努力。本課程將陪伴孩子們?cè)谖淖值氖澜缋锾剿?、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，幫助他們用手中的筆，描