幼兒園課程活動(dòng)安全管理指引一、總則幼兒園課程活動(dòng)的安全管理是保障幼兒身心健康、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基石，是幼兒園各項(xiàng)工作的重中之重。本指引旨在為幼兒園課程活動(dòng)的安全組織與實(shí)施提供系統(tǒng)性的指導(dǎo)，明確各環(huán)節(jié)安全管理的要點(diǎn)與責(zé)任，最大限度地預(yù)防和減少各類安全事故的發(fā)生，為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、愉悅的活動(dòng)環(huán)境。本指引適用于幼兒園內(nèi)組織的各類集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)、游戲活動(dòng)及其他非正式課程活動(dòng)。二、活動(dòng)前的安全準(zhǔn)備與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估（一）活動(dòng)內(nèi)容的安全性考量在策劃和選擇課程活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)將安全性置于首位。應(yīng)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的篩選與評(píng)估，確保其符合幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和動(dòng)作發(fā)展規(guī)律。避免設(shè)計(jì)或引入含有暴力、恐怖、迷信元素，或可能引發(fā)幼兒焦慮、恐懼情緒的活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，活動(dòng)難度應(yīng)適中，避免因難度過(guò)高導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生挫敗感或引發(fā)意外。（二）活動(dòng)材料與環(huán)境的安全檢查1.材料安全：*活動(dòng)材料的選擇應(yīng)堅(jiān)持無(wú)毒、無(wú)害、無(wú)異味、無(wú)尖銳棱角、不易破碎的原則。優(yōu)先選用符合國(guó)家相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)的玩具、教具和操作材料。*對(duì)活動(dòng)中使用的所有材料，教師需提前進(jìn)行全面檢查，剔除破損、老化、有安全隱患的材料。例如，檢查積木是否有裂縫、小珠子等細(xì)小物品是否可能被幼兒誤吞、手工剪刀是否為圓頭安全剪刀等。*對(duì)于自制玩教具，需確保材料來(lái)源安全，制作工藝精細(xì)，無(wú)毛刺、無(wú)拼接不牢固等問(wèn)題。2.環(huán)境安全：*活動(dòng)區(qū)域的地面應(yīng)保持平整、干燥、無(wú)雜物，防止幼兒滑倒、絆倒。*檢查活動(dòng)空間內(nèi)的設(shè)施設(shè)備，如桌椅、柜子、門窗等，確保其穩(wěn)固、無(wú)松動(dòng)部件，尖角處應(yīng)有防撞保護(hù)。*戶外活動(dòng)場(chǎng)地需檢查器械的安全性，如滑梯連接處是否牢固、秋千鏈條是否有斷裂風(fēng)險(xiǎn)、地面是否有碎石或其他障礙物等。*確?；顒?dòng)區(qū)域通風(fēng)良好，光線充足，空氣質(zhì)量符合要求。（三）人員配備與職責(zé)明確根據(jù)活動(dòng)類型、幼兒人數(shù)及活動(dòng)難度，合理配備保教人員。確保每位教師明確自己在活動(dòng)中的安全職責(zé)，包括對(duì)幼兒的觀察、引導(dǎo)、保護(hù)及應(yīng)急處理等。對(duì)于涉及特殊技能或有一定風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，應(yīng)安排有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)I(yè)人員參與指導(dǎo)。（四）幼兒健康狀況與特殊需求關(guān)注活動(dòng)前，教師應(yīng)了解本班幼兒的健康狀況，特別是有無(wú)過(guò)敏史、特殊疾病史（如心臟病、哮喘等）或身體不適情況。對(duì)有特殊需求的幼兒應(yīng)予以特別關(guān)注和照料，必要時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容或安排專人看護(hù)。（五）風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與應(yīng)急預(yù)案教師應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)，對(duì)可能存在的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)判和評(píng)估。針對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)，制定簡(jiǎn)單可行的應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急處理流程和責(zé)任人。例如，戶外活動(dòng)需考慮天氣突變、幼兒走失、輕微外傷等情況的應(yīng)對(duì)措施。三、活動(dòng)中的安全監(jiān)控與過(guò)程管理（一）細(xì)致觀察與即時(shí)回應(yīng)教師在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)始終將視線聚焦于全體幼兒，密切觀察幼兒的活動(dòng)狀態(tài)、情緒表現(xiàn)及身體反應(yīng)。對(duì)幼兒的異常行為、危險(xiǎn)舉動(dòng)或不適表情要能及時(shí)察覺(jué)并迅速做出反應(yīng)，果斷制止不安全行為，避免事故發(fā)生。（二）有效組織與秩序維護(hù)1.活動(dòng)開(kāi)始前，清晰告知幼兒活動(dòng)規(guī)則和安全注意事項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒理解并遵守。2.合理組織幼兒的活動(dòng)，避免幼兒過(guò)度擁擠、追逐打鬧或進(jìn)行無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。3.分組活動(dòng)時(shí)，確保每組都有教師或保育員進(jìn)行指導(dǎo)和照護(hù)，控制好每組的人數(shù)和活動(dòng)范圍。（三）正確指導(dǎo)與技能培養(yǎng)1.在進(jìn)行操作類、建構(gòu)類或運(yùn)動(dòng)類活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)先進(jìn)行正確的示范和講解，教會(huì)幼兒安全使用材料和器械的方法。2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)自我保護(hù)的知識(shí)和技能，如正確的搬拿物品姿勢(shì)、摔倒時(shí)的自我保護(hù)動(dòng)作等。3.對(duì)于幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的不規(guī)范操作或錯(cuò)誤行為，應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助其糾正，而非簡(jiǎn)單禁止。（四）環(huán)境動(dòng)態(tài)管理活動(dòng)過(guò)程中，教師需持續(xù)關(guān)注活動(dòng)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)清理散落的材料、水漬等，排除新出現(xiàn)的安全隱患。例如，幼兒打翻水杯后應(yīng)立即擦干地面，避免其他幼兒滑倒。（五）特殊環(huán)節(jié)的重點(diǎn)防護(hù)對(duì)于活動(dòng)中涉及到水、火、電、尖銳工具（如安全剪刀）或高處攀爬等環(huán)節(jié)，教師必須加強(qiáng)監(jiān)控，親自指導(dǎo)和保護(hù)，確保幼兒在安全范圍內(nèi)活動(dòng)。四、活動(dòng)后的安全總結(jié)與反思改進(jìn)（一）材料清點(diǎn)與歸位活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)組織幼兒有序整理活動(dòng)材料，進(jìn)行清點(diǎn)和檢查，確保所有材料（特別是細(xì)小零件、工具等）都被安全回收、妥善存放，防止遺落造成安全隱患。（二）環(huán)境整理與安全恢復(fù)清理活動(dòng)區(qū)域，恢復(fù)環(huán)境的整潔與安全狀態(tài)，為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。（三）安全事件的處理與記錄若活動(dòng)中發(fā)生輕微的磕碰、擦傷等小意外，教師應(yīng)按照幼兒園的規(guī)定及時(shí)進(jìn)行處理，并安撫幼兒情緒。對(duì)于較嚴(yán)重的安全事故，必須立即上報(bào)園領(lǐng)導(dǎo)，并按應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行處理，同時(shí)做好詳細(xì)的事件記錄，包括時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、處理方式及結(jié)果等，為后續(xù)的分析和改進(jìn)提供依據(jù)。（四）活動(dòng)安全反思每次活動(dòng)后，教師應(yīng)對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的安全管理情況進(jìn)行回顧與反思?？偨Y(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問(wèn)題和不足，思考哪些環(huán)節(jié)可以做得更好，如何進(jìn)一步優(yōu)化安全管理措施。這種反思應(yīng)常態(tài)化，有助于不斷提升教師的安全管理能力和活動(dòng)組織的安全性。五、常態(tài)化安全保障與能力建設(shè)（一）健全安全管理制度與培訓(xùn)幼兒園應(yīng)建立健全各項(xiàng)安全管理制度，并確保每位保教人員都熟悉并嚴(yán)格執(zhí)行。定期組織教師進(jìn)行安全知識(shí)、急救技能（如心肺復(fù)蘇、海姆立克法、常見(jiàn)外傷處理等）的培訓(xùn)和演練，提升其安全意識(shí)和應(yīng)急處置能力。（二）家園共育，提升幼兒安全素養(yǎng)幼兒園應(yīng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、宣傳欄、家園聯(lián)系冊(cè)等多種途徑，向家長(zhǎng)普及幼兒安全知識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，共同培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。（三）營(yíng)造安全的園所文化將安全教育融入一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)故事、游戲、情景模擬等多種形式，潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育，幫助幼兒認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、規(guī)避危險(xiǎn)，形成良好的安全行為習(xí)慣。在幼兒園內(nèi)營(yíng)造“人人講安全，事事為安全”的良好氛圍。六、結(jié)語(yǔ)幼兒園課程活動(dòng)的安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全體保教人員