部編版六年級語文必背重點(diǎn)解析六年級是小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的收官之年，亦是知識積累與能力提升的關(guān)鍵時(shí)期。部編版教材在此階段對學(xué)生的古詩文背誦、現(xiàn)代文積累及文學(xué)常識掌握均提出了更高要求。本文旨在梳理六年級語文必背內(nèi)容的核心要點(diǎn)，解析其內(nèi)在精髓與學(xué)習(xí)方法，助力同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)高效記憶與靈活運(yùn)用，真正將經(jīng)典內(nèi)化為自身的語文素養(yǎng)。一、古詩詞曲：傳承文化根脈，涵詠語言精華古詩詞曲是中華文化的瑰寶，六年級必背篇目在情感的深度、意境的營造及藝術(shù)手法的運(yùn)用上均有顯著提升。背誦不僅是記憶，更是對古人智慧與情懷的體悟。（一）山水田園與邊塞豪情：感受自然與家國1.《宿建德江》（孟浩然）*核心解析：此詩以“移舟泊煙渚”起筆，點(diǎn)出羈旅情境。“日暮客愁新”將落日余暉與游子愁緒自然勾連，一個(gè)“新”字，道出愁緒隨時(shí)間推移而愈發(fā)濃重。后兩句“野曠天低樹，江清月近人”堪稱寫景名句，以曠野的遼闊反襯樹的低矮，以江水的清澈凸顯月影的親近，看似寫景，實(shí)則將詩人的孤獨(dú)與愁悶融入景中，言有盡而意無窮。*背誦要點(diǎn)：注意“渚”“曠”等字的讀音與寫法。體會由景生情、情景交融的寫作手法，抓住“愁”字這條情感主線。2.《六月二十七日望湖樓醉書》（蘇軾）*核心解析：詩人以靈動的筆觸描繪了西湖驟雨初晴的奇麗景色?！昂谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船”，用“翻墨”喻烏云，“跳珠”喻雨點(diǎn)，動態(tài)十足，色彩鮮明?！熬淼仫L(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天”則寫出風(fēng)的迅疾與雨過天晴后的開闊景象。全詩畫面感極強(qiáng)，充滿生活氣息與詩人的閑適心境。*背誦要點(diǎn)：關(guān)注“翻墨”“跳珠”“水如天”等精妙比喻，感受詩人用詞的生動傳神。注意“遮”“散”的讀音和意義。3.《西江月·夜行黃沙道中》（辛棄疾）*核心解析：這是一首充滿田園生活氣息的詞。上闋“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，從視覺、聽覺、嗅覺多角度描繪了夏夜鄉(xiāng)村的寧靜與生機(jī)，“稻花香里說豐年”更是將豐收的喜悅?cè)谌胱匀痪拔镏?。下闋“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”，寫夜行中的所見所感，“忽見”二字，道出了意外發(fā)現(xiàn)的驚喜。*背誦要點(diǎn)：注意詞的格律與節(jié)奏，體會詞人對田園生活的熱愛與對豐收的喜悅?！皠e枝”“社林”等詞語的含義需要理解。4.《浪淘沙》（劉禹錫）*核心解析：“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”，開篇便展現(xiàn)了黃河的磅礴氣勢與源遠(yuǎn)流長?！叭缃裰鄙香y河去，同到牽?？椗摇眲t由實(shí)景轉(zhuǎn)入浪漫想象，借用牛郎織女的典故，表達(dá)了詩人豪邁的氣概與對美好生活的向往。*背誦要點(diǎn)：感受詩歌雄渾開闊的意境，理解“浪淘風(fēng)簸”的含義。注意“九曲”“簸”的讀音和寫法。5.《江南春》（杜牧）*核心解析：此詩描繪了江南春天的明媚景象?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，短短十四字，有聲有色，有動有靜，展現(xiàn)了江南的生機(jī)勃勃與繁華?！澳铣陌侔耸?，多少樓臺煙雨中”，則在寫景之余，融入了對歷史的感慨，煙雨朦朧中，平添了幾分深邃與迷離。*背誦要點(diǎn)：注意“郭”“旗”的寫法。理解詩歌前兩句的鋪陳與后兩句的轉(zhuǎn)折，體會詩人對江南春景的贊美及對歷史興亡的隱憂。（二）詠物言志與哲理思辨：體悟情懷與智慧1.《書湖陰先生壁》（王安石）*核心解析：這是一首題壁詩，贊美了湖陰先生的高潔品格與田園生活。“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽”，寫出庭院的潔凈清幽與主人的勤勞雅致?！耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”，以擬人手法寫山水，“護(hù)田”“排闥”賦予山水以人的情感，生動形象，意境優(yōu)美，暗喻主人品行的高潔。*背誦要點(diǎn)：重點(diǎn)理解“護(hù)田”“排闥”的擬人手法及其表達(dá)效果。注意“苔”“畦”“闥”等字的讀音和寫法。2.《竹石》（鄭燮）*核心解析：這是一首詠竹詩，借竹子詠志?！耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中”，寫出竹子扎根破巖的堅(jiān)韌不拔?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，進(jìn)一步贊頌了竹子頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的品格，實(shí)則是詩人自身剛正不阿、正直不屈品格的寫照。*背誦要點(diǎn)：抓住“咬定”“堅(jiān)勁”“任爾”等關(guān)鍵詞，體會詩人所贊頌的竹子精神及其象征意義。（三）經(jīng)典文言文選段：初探古文魅力，積累文言知識1.《伯牙鼓琴》（《呂氏春秋》）*核心解析：本文講述了俞伯牙與鐘子期之間“高山流水遇知音”的動人故事?！安拦那伲驹诟呱?，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，鐘子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’”，生動展現(xiàn)了二人之間心意相通的默契。鐘子期死后，伯牙“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”，體現(xiàn)了知音難覓的悲痛與對友情的珍視。*背誦要點(diǎn)：理解“善哉”“峨峨”“洋洋”“破琴絕弦”“復(fù)”等詞語的含義。感受知音文化的內(nèi)涵，體會朋友間相互理解、相互欣賞的真摯情感。注意朗讀時(shí)的停頓和語氣。2.《學(xué)弈》（《孟子·告子上》）*核心解析：本文通過弈秋教兩人下棋的故事，闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意的道理。文中對比了兩人學(xué)習(xí)態(tài)度的不同（“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”）及學(xué)習(xí)結(jié)果的差異（“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”），最后以設(shè)問“為是其智弗若與？曰：非然也”點(diǎn)明主旨。*背誦要點(diǎn)：理解重點(diǎn)文言虛詞“之”“為”“與”的用法，以及“弈”“誨”“援”“繳”“弗”等字的含義。把握文章通過對比闡明道理的寫法，理解“專心致志”的重要性。二、現(xiàn)代文背誦：品味語言魅力，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧六年級現(xiàn)代文背誦篇目多為文質(zhì)兼美的經(jīng)典段落或全篇，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受語言的魅力，學(xué)習(xí)表達(dá)方式和寫作技巧。（一）寫景狀物類：感受自然之美，學(xué)習(xí)描寫方法1.《草原》（老舍）（第一自然段）*核心解析：作者以細(xì)膩的筆觸描繪了草原的遼闊、碧綠與美麗?！澳抢锏奶毂葎e處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！敝笔阈匾堋！霸谔斓紫拢槐糖Ю?，而并不茫茫?！备爬ú菰攸c(diǎn)。“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！边\(yùn)用比喻，形象生動?！澳切┬∏鸬木€條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”將草原比作中國畫，寫出其柔美與遼闊。*背誦要點(diǎn)：感受作者對草原的熱愛與贊美之情。學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，以及由整體到局部、由景到情的描寫順序。注意詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用，如“清鮮”“明朗”“一碧千里”“翠色欲流”。（二）敘事抒情類：體會真摯情感，領(lǐng)悟人生哲理1.《少年閏土》（魯迅）（關(guān)于閏土外貌描寫的段落）*核心解析：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！边@段景物描寫與人物描寫相結(jié)合，營造了美好的意境，塑造了閏土勇敢、機(jī)敏的少年形象。*背誦要點(diǎn)：注意環(huán)境描寫對烘托人物形象的作用。學(xué)習(xí)外貌、動作描寫的方法。感受作者對少年閏土的喜愛與向往。2.《匆匆》（朱自清）（全文或重點(diǎn)段落）*核心解析：本文圍繞“時(shí)間匆匆，一去不復(fù)返”的主題，運(yùn)用設(shè)問、比喻、排比等多種修辭手法，抒發(fā)了對時(shí)光流逝的惋惜與無奈，以及對生命價(jià)值的思考。語言優(yōu)美，情感真摯，富有哲理。如“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”以排比起興，引人深思。*背誦要點(diǎn)：體會作者對時(shí)間流逝的深刻感悟。學(xué)習(xí)其精巧的構(gòu)思和生動形象的語言表達(dá)。理解文中蘊(yùn)含的珍惜時(shí)間、有所作為的人生態(tài)度。三、背誦方法與學(xué)習(xí)建議背誦并非死記硬背，掌握科學(xué)的方法能事半功倍，并加深對文本的理解。1.理解為先，熟讀成誦：在背誦之前，務(wù)必疏通文意，理解字詞含義、句子結(jié)構(gòu)及篇章主旨。只有理解了的東西，才能記得牢、記得久。通過反復(fù)朗讀，感受語言的節(jié)奏和韻律，自然就能背誦下來。2.抓住脈絡(luò)，化整為零：對于篇幅較長的篇目，可以先分析其結(jié)構(gòu)層次，抓住行文線索，將其分解成若干個(gè)小的部分，逐一攻克，最后再整合起來。3.聯(lián)想記憶，情景再現(xiàn)：背誦古詩文時(shí)，可以想象詩句描繪的畫面、場景，將文字轉(zhuǎn)化為鮮活的圖像，幫助記憶。背誦現(xiàn)代文時(shí)，可以聯(lián)想作者的情感和寫作背景。4.關(guān)鍵詞句，提綱挈領(lǐng)：找出段落或篇章中的中心句、過渡句、關(guān)鍵詞語，以此為支點(diǎn)，帶動對整個(gè)內(nèi)容的記憶。5.及時(shí)復(fù)習(xí)，循環(huán)鞏固：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，及時(shí)復(fù)習(xí)是對抗遺忘的有效方法。背誦后，要在當(dāng)天、次日、一周后等不同時(shí)間段進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。6.學(xué)以致用，融會貫通