高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀技巧與練習(xí)題現(xiàn)代文閱讀在高考語(yǔ)文中占據(jù)著舉足輕重的地位，它不僅考查學(xué)生對(duì)文本信息的理解與篩選能力，更檢驗(yàn)其分析、概括、鑒賞乃至遷移應(yīng)用的綜合素養(yǎng)。作為一名深耕此道多年的文字工作者，我深知其中的門(mén)道與挑戰(zhàn)。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劕F(xiàn)代文閱讀的一些核心技巧，并輔以練習(xí)題，希望能為同學(xué)們提供一些切實(shí)的幫助。一、現(xiàn)代文閱讀核心技巧（一）整體感知，提綱挈領(lǐng)拿到一篇文章，切勿急于逐字逐句精讀，首先要做的是快速通讀全文，把握文章的整體脈絡(luò)和核心主旨。這就像我們認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先看其全貌，再察其細(xì)節(jié)。1.關(guān)注標(biāo)題：標(biāo)題往往是文章的“眼睛”，或是點(diǎn)明主旨，或是概括內(nèi)容，或是暗示手法。讀懂標(biāo)題，能為理解全文打下良好基礎(chǔ)。2.梳理段落大意：在通讀過(guò)程中，留意每段的中心句（通常在段首或段尾），或用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)概括段落主要內(nèi)容，從而厘清作者的寫(xiě)作思路和文章的結(jié)構(gòu)層次。3.捕捉關(guān)鍵信息：注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子，以及表達(dá)作者情感態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)看法的詞句，這些往往是理解文章主旨的關(guān)鍵。（二）細(xì)節(jié)把握與信息篩選高考現(xiàn)代文閱讀非常注重對(duì)細(xì)節(jié)的考查，因此在整體感知的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)行細(xì)致的“檢索”與“比對(duì)”。1.精準(zhǔn)定位：根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞（如人名、地名、特定概念等），迅速回到原文找到對(duì)應(yīng)的區(qū)域。這是解答細(xì)節(jié)題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。2.仔細(xì)比對(duì)：將選項(xiàng)內(nèi)容與原文相關(guān)信息進(jìn)行逐字逐句的比對(duì)，特別注意是否存在偷換概念、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果等設(shè)錯(cuò)方式。3.理解指代含義：對(duì)文中出現(xiàn)的“這”、“那”、“其”等代詞，以及一些具有指代作用的詞語(yǔ)或句子，要明確其具體指代的內(nèi)容，避免理解偏差。（三）理解句子含義與分析概括有些句子在文中具有深層含義，或在結(jié)構(gòu)上起到重要作用，需要我們深入挖掘。同時(shí)，對(duì)文章內(nèi)容、主旨、作者觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行概括也是常見(jiàn)考點(diǎn)。1.聯(lián)系上下文：理解句子含義不能孤立地看，要將其置于具體的語(yǔ)言環(huán)境中，結(jié)合前后文的意思來(lái)推斷。尤其要注意句子所在的段落，乃至全文的主旨。2.分析句子結(jié)構(gòu)與修辭手法：對(duì)于結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，要先理清其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；對(duì)于運(yùn)用了比喻、擬人、象征等修辭手法的句子，要透過(guò)字面意思，把握其深層內(nèi)涵和表達(dá)效果。3.概括要全面準(zhǔn)確：概括時(shí)要忠于原文，不能遺漏重要信息，也不能隨意添加個(gè)人臆斷。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔凝練，抓住核心內(nèi)容。概括主旨時(shí)，要注意區(qū)分是主要觀(guān)點(diǎn)還是次要觀(guān)點(diǎn)，是全文主旨還是段落中心。4.把握作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度：作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度有時(shí)是直接表達(dá)的，有時(shí)則是間接流露的。要通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句、段落中心以及全文基調(diào)的分析，準(zhǔn)確把握作者的思想傾向。（四）分析文章結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)手法深入理解文章，還需要對(duì)其結(jié)構(gòu)安排和所運(yùn)用的表現(xiàn)手法進(jìn)行分析。1.分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：常見(jiàn)的文章結(jié)構(gòu)有總分總、總分、分總、并列、遞進(jìn)等。分析結(jié)構(gòu)有助于理解作者的思路和文章各部分之間的關(guān)系。關(guān)注過(guò)渡句、段落之間的銜接與照應(yīng)，這些都是結(jié)構(gòu)的重要組成部分。2.辨析表現(xiàn)手法：修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等）是表現(xiàn)手法的重要組成部分，要能準(zhǔn)確識(shí)別并分析其表達(dá)效果。此外，還有諸如襯托、對(duì)比、象征、伏筆、照應(yīng)、懸念、抑揚(yáng)、托物言志、借景抒情等表現(xiàn)手法，也要理解其在文中的具體運(yùn)用和作用。3.理解表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情五種基本表達(dá)方式，在不同文體的文章中運(yùn)用各有側(cè)重，其作用也各不相同。分析表達(dá)方式有助于更準(zhǔn)確地把握文章的體裁特征和作者的寫(xiě)作意圖。（五）答題規(guī)范與技巧掌握了閱讀方法，還要注意答題的規(guī)范性，才能將理解轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。1.審清題干：仔細(xì)閱讀題目要求，明確答題的角度、范圍、分值等。特別注意“選出正確的”還是“選出不正確的”，“概括”還是“分析”，“原因”還是“結(jié)果”等。2.組織語(yǔ)言：答案要簡(jiǎn)明扼要，條理清晰。盡量使用原文中的關(guān)鍵詞句作答，如需概括，也要力求準(zhǔn)確規(guī)范。對(duì)于簡(jiǎn)答題，要分點(diǎn)作答（如果分值較高或要點(diǎn)較多），使答案層次分明。3.要點(diǎn)全面：答題時(shí)要盡可能覆蓋所有得分點(diǎn)，避免遺漏。這就要求我們?cè)陂喿x時(shí)思考要周全，分析要深入。4.書(shū)寫(xiě)工整：卷面整潔、書(shū)寫(xiě)工整雖然不直接加分，但能給閱卷老師留下良好印象，避免因字跡潦草而造成不必要的失分。二、現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題（一）閱讀下面的文字，完成1-3題。（此處應(yīng)有一篇現(xiàn)代文閱讀材料，考慮到篇幅及示例性質(zhì)，暫以一段文字為例進(jìn)行題目設(shè)計(jì)思路說(shuō)明。實(shí)際練習(xí)需選取完整、規(guī)范的高考模擬或真題文本，如散文、論述類(lèi)文本或?qū)嵱妙?lèi)文本。）示例文本片段（假設(shè)為一篇關(guān)于“綠”的散文節(jié)選）：“我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對(duì)著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見(jiàn)它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個(gè)環(huán)兒擁著；人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說(shuō)，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺(jué)得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來(lái)時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了?！@時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著?！保ㄕ?qǐng)根據(jù)上述文本片段，思考以下題目可能的考查方向和答題要點(diǎn)）1.題目設(shè)計(jì)示例1（論述類(lèi)文本或散文常見(jiàn)題型）：下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者第二次到仙巖時(shí)，被梅雨潭的綠所驚詫?zhuān)c(diǎn)明了文章的寫(xiě)作對(duì)象和情感基調(diào)。B.梅雨潭是仙巖三個(gè)瀑布中最低的一個(gè)，作者先聞其聲，后見(jiàn)其形，描寫(xiě)富有層次感。C.梅雨亭“仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般”的比喻，形象地寫(xiě)出了梅雨亭凌空欲飛的姿態(tài)。D.作者認(rèn)為梅雨潭的得名源于瀑布濺起的水花“像一朵朵小小的白梅”，并對(duì)此深信不疑。（思路解析：此類(lèi)題目考查對(duì)文本細(xì)節(jié)信息的準(zhǔn)確把握。D選項(xiàng)與原文“據(jù)說(shuō)，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺(jué)得像楊花，格外確切些”不符，作者并不完全認(rèn)同“白梅”之說(shuō)，而是更傾向于“楊花”。）2.題目設(shè)計(jì)示例2（散文鑒賞題型）：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中劃線(xiàn)句子（“那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著?！保┑谋磉_(dá)效果。（思路解析：此類(lèi)題目考查對(duì)修辭手法及其作用的分析。答題要點(diǎn)應(yīng)包括：①指出修辭手法（比喻）；②分析本體和喻體（水花比作白梅、微雨）；③闡述表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水花的形態(tài)、色澤、動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了作者對(duì)梅雨潭的喜愛(ài)與贊美之情。）3.題目設(shè)計(jì)示例3（概括分析題型）：作者是從哪些角度描寫(xiě)梅雨瀑的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（思路解析：此類(lèi)題目考查對(duì)信息的篩選與概括能力。答題要點(diǎn)應(yīng)從文中篩選相關(guān)描寫(xiě)角度，如：①聽(tīng)覺(jué)（嘩嘩嘩嘩的聲音）；②視覺(jué)（白而發(fā)亮的水、扯成幾綹、飛花碎玉般亂濺、晶瑩而多芒、像白梅像楊花）；③所處環(huán)境（秋季薄陰天氣、云、巖面與草叢的綠意映襯）。）（二）閱讀下面的文字，完成4-6題。（此處應(yīng)另選一篇不同類(lèi)型的文本，如論述類(lèi)文本或?qū)嵱妙?lèi)文本，以全面考查不同文體的閱讀能力。題目設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋信息篩選、分析論點(diǎn)論據(jù)、概括要點(diǎn)、評(píng)價(jià)作者觀(guān)點(diǎn)等。）溫馨提示：*實(shí)際練習(xí)時(shí)，務(wù)必選取完整的高考真題或高質(zhì)量模擬題文本進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。*做題時(shí)，嚴(yán)格按照“整體感知—題干定位—原文比對(duì)—分析概括—規(guī)范作答”的流程進(jìn)行。*做完后要及時(shí)對(duì)照答案，分析錯(cuò)題原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)缺。三、總結(jié)與建議現(xiàn)代文閱讀能力的提升非一日之功，它需要長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的訓(xùn)練。同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，應(yīng)做到：1.廣泛閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感：不僅限于課文，要拓展閱讀面，接觸不同題材、不同風(fēng)格的文章，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度和理解力。2.勤于思考，善于總結(jié)：閱讀時(shí)不僅要“讀進(jìn)去”，還要“跳出來(lái)”思考，作者為什么這樣寫(xiě)？用了什么方法？表達(dá)了什么意思？同時(shí)，要總結(jié)各類(lèi)題型的解題規(guī)律和方法。3.精做習(xí)題，注重反思：選擇典型的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練