在兒童成長的漫漫長河中，故事如同璀璨的星辰，照亮他們認知世界的道路，滋養(yǎng)他們稚嫩的心靈。無論是父母溫馨的床邊共讀，還是老師繪聲繪色的課堂講述，高質(zhì)量的故事互動對兒童的語言發(fā)展、情感認知、想象力激發(fā)乃至價值觀塑造都具有不可估量的深遠影響。作為一名深耕兒童文學與教育領域多年的作者，我將結合實踐經(jīng)驗，與大家探討兒童故事閱讀與講述的專業(yè)技巧，以期讓故事的魅力得到最大程度的釋放。一、精心準備：閱讀與講述的基石任何成功的故事體驗，都始于充分的準備。這不僅包括對故事文本的深刻理解，也涵蓋了對聽眾（兒童）的認知與情感需求的把握。1.甄選適宜的故事文本故事的選擇是成功的第一步。需綜合考量兒童的年齡階段、認知水平、興趣點以及當下的情緒狀態(tài)。*年齡適配性：低齡兒童偏愛情節(jié)簡單、重復度高、畫面感強、結局圓滿的故事，如《三只小熊》；學齡兒童則開始對有一定情節(jié)起伏、角色成長、蘊含簡單道理的故事產(chǎn)生興趣，如《了不起的狐貍爸爸》。*內(nèi)容積極正向：故事應傳遞善良、勇敢、友愛、誠實等美好品質(zhì)，避免暴力、恐怖或價值觀扭曲的內(nèi)容。*趣味性與啟發(fā)性：優(yōu)秀的故事既能帶來愉悅的閱讀體驗，也能引發(fā)兒童思考，或拓展其知識面?？梢允墙?jīng)典童話、寓言、科普故事，也可以是貼近兒童生活的原創(chuàng)故事。*語言生動優(yōu)美：選擇語言規(guī)范、詞匯豐富、節(jié)奏感強的文本，為兒童提供良好的語言示范。2.深度研讀與內(nèi)化故事在將故事呈現(xiàn)給兒童之前，講述者自身必須對故事有透徹的理解和情感共鳴。*梳理脈絡：清晰把握故事的開端、發(fā)展、高潮和結局，以及主要角色的性格特征和情感變化。*品味語言：留意故事中優(yōu)美的詞句、生動的比喻、巧妙的對話，思考如何通過聲音和語氣將其展現(xiàn)。*挖掘內(nèi)涵：體會故事背后潛藏的情感內(nèi)核與教育意義，但切忌生硬說教，應讓兒童在潛移默化中感受。*預設互動點：思考在故事的哪些環(huán)節(jié)可以與兒童進行互動，如提問、模仿聲音、猜測情節(jié)等，以增強參與感。3.營造舒適的故事環(huán)境一個安靜、溫馨、不受打擾的環(huán)境能讓兒童更專注地沉浸在故事中。*物理空間：可以是舒適的沙發(fā)、柔軟的地毯，或是安靜的教室角落。光線充足，避免噪音干擾。*心理氛圍：講述者應展現(xiàn)出對故事的熱愛和期待，用親切的態(tài)度邀請兒童進入故事世界，讓他們感到安全和放松。二、匠心獨運：講述技巧的核心要素講述故事并非簡單的文字朗讀，而是一門融合語言、表演與互動的綜合藝術。1.運用富有魅力的聲音聲音是講述者最有力的工具。*語調(diào)多變：根據(jù)不同角色的性格（如憨厚的熊、狡猾的狐貍、溫柔的媽媽）、故事情節(jié)的發(fā)展（如緊張、歡快、悲傷、驚喜），靈活調(diào)整語調(diào)的高低、強弱、快慢。避免平鋪直敘、單調(diào)乏味。*語速適中：給兒童留出思考和消化的時間，關鍵情節(jié)或需要強調(diào)的部分可以適當放慢語速。*擬聲與角色扮演：巧妙運用擬聲詞（如“嘩啦啦”的雨聲、“汪汪”的狗叫）和不同角色的聲音特點進行演繹，能極大增強故事的趣味性和畫面感。不必追求專業(yè)配音演員的水準，真誠投入的模仿更能打動兒童。*停頓的藝術：恰當?shù)耐ｎD可以制造懸念、突出重點，也讓兒童有機會在腦海中構建畫面。2.輔以外在表現(xiàn)力*眼神交流：與兒童保持眼神接觸，傳遞情感，觀察他們的反應，建立信任與連接。*面部表情：豐富的面部表情能直觀地展現(xiàn)故事中的喜怒哀樂，幫助兒童理解角色情感和故事情節(jié)。*肢體語言：適度的手勢、身體姿態(tài)的變化可以增強表達的力度和生動性，吸引兒童的注意力。例如，描述小動物蹦跳時，可以做輕快的跳躍動作。3.把握節(jié)奏與懸念*控制敘事節(jié)奏：根據(jù)故事內(nèi)容調(diào)整講述的節(jié)奏，緊張刺激的部分可以加快語速、增強語氣；寧靜優(yōu)美的部分則可以放緩語速，營造氛圍。*巧妙設置懸念：在關鍵處可以提問“接下來會發(fā)生什么呢？”“他會怎么做呢？”，激發(fā)兒童的好奇心和想象力，引導他們主動思考。4.鼓勵互動與參與互動是提升故事體驗質(zhì)量的關鍵，能讓兒童從被動傾聽者轉變?yōu)橹鲃訁⑴c者。*提問引導：提出開放性問題（如“你覺得小兔子為什么要這么做？”）和封閉性問題（如“故事里有幾只小豬？”）相結合，啟發(fā)思考，檢驗理解。*邀請模仿：鼓勵兒童模仿故事中的聲音、動作或對話，如一起學小貓“喵喵叫”，模仿大灰狼的“嗷嗚”。*共同演繹：對于熟悉的故事，可以邀請兒童扮演某個角色，進行簡單的對話表演。*尊重回應：認真對待兒童在聽故事過程中的提問、評論或情緒反應，給予積極的回應和鼓勵。三、潤物無聲：閱讀與講述中的深層滋養(yǎng)優(yōu)秀的故事閱讀與講述，其價值遠不止于娛樂，更在于對兒童全面發(fā)展的深層滋養(yǎng)。1.語言能力的培養(yǎng)在生動有趣的語境中，兒童自然而然地接觸和吸收新的詞匯、句式，理解語言的節(jié)奏和美感，提升傾聽、表達和理解能力。2.想象力與創(chuàng)造力的激發(fā)故事中的奇幻世界、鮮明角色和曲折情節(jié)，為兒童的想象力插上翅膀。他們會在腦海中構建畫面，甚至創(chuàng)編屬于自己的故事結局。3.情感認知與共情能力的發(fā)展通過體驗故事中角色的喜怒哀樂，兒童學會理解他人的情感和處境，培養(yǎng)同理心、善良和勇敢等積極情感。4.認知視野的拓展故事是兒童認識世界的窗口，幫助他們了解不同的文化、自然現(xiàn)象、生活常識，建立初步的是非觀念和價值觀。5.親子/師生情感的聯(lián)結溫馨的共讀或講述時光，是情感交流的寶貴契機，能增進彼此的信任與親密感。四、靈活應變：不同情境下的策略調(diào)整1.針對不同年齡段兒童的調(diào)整*低齡兒童（0-3歲）：故事篇幅宜短，情節(jié)簡單重復，多運用擬聲詞和肢體語言，互動以模仿和簡單問答為主。*學齡前兒童（3-6歲）：故事可適當增加情節(jié)復雜度和長度，鼓勵他們預測情節(jié)、表達自己的想法，參與角色扮演。*學齡初期兒童（6-8歲）：可以選擇帶有一定知識性和邏輯性的故事，引導他們思考故事背后的道理，鼓勵他們復述故事或進行簡單的故事創(chuàng)編。2.應對突發(fā)狀況講述過程中可能會出現(xiàn)兒童注意力不集中、提問偏離主題或情緒波動等情況。講述者應保持耐心和從容，靈活調(diào)整策略，如用一個有趣的聲音或動作拉回注意力，巧妙引導問題回歸主題，或暫停講述安撫情緒。結語兒童故事的閱讀與講述，是一場心靈的邀約，一次智慧的啟迪，更是一門需要不斷實踐與感悟的藝術。它要求講述者懷揣愛心、耐心與智慧，用心去理解故事，