演講人：日期:幼兒紅袋鼠主題課件大綱目錄CATALOGUE01課程概述02認(rèn)知與探索03語言與表達(dá)04運(yùn)動(dòng)與協(xié)調(diào)05社交與情感06家園共育建議PART01課程概述紅袋鼠是現(xiàn)存最大的有袋類動(dòng)物，雄性體長可達(dá)1.4米，擁有標(biāo)志性的紅褐色短毛和黃褐色四肢，雌性體型較小且呈藍(lán)灰色。其強(qiáng)健的后肢和尾巴可支撐連續(xù)跳躍，前肢具五趾便于抓取食物。紅袋鼠形象介紹形態(tài)特征作為典型的晨昏活動(dòng)物種，紅袋鼠白天多在樹蔭下休息，夜間采食草本植物、灌木嫩葉及真菌。獨(dú)特的袋育方式使幼崽需在母體育兒袋內(nèi)完成早期發(fā)育，這種繁殖策略體現(xiàn)了哺乳動(dòng)物的進(jìn)化適應(yīng)性。生態(tài)習(xí)性主要棲息于澳大利亞東部干旱草原和疏林地帶，其種群數(shù)量受棲息地破碎化威脅。作為生態(tài)系統(tǒng)關(guān)鍵種，紅袋鼠在維持植被動(dòng)態(tài)平衡和食物鏈穩(wěn)定方面具有重要生態(tài)價(jià)值。分布與保護(hù)認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)通過觀察紅袋鼠的形態(tài)特征和生活習(xí)性，幫助3-6歲幼兒建立對(duì)哺乳動(dòng)物基本特征的認(rèn)知，理解動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)初步的生物多樣性意識(shí)。課程目標(biāo)與適用年齡情感態(tài)度目標(biāo)借助紅袋鼠母子互動(dòng)的特性，引導(dǎo)幼兒體會(huì)親情關(guān)懷，激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。課程設(shè)計(jì)包含角色扮演環(huán)節(jié)，讓幼兒模擬袋鼠育兒行為。年齡適配性課程內(nèi)容分為3-4歲（感官體驗(yàn)為主）和5-6歲（探究式學(xué)習(xí)）兩個(gè)階段，通過差異化活動(dòng)設(shè)計(jì)滿足不同發(fā)展水平幼兒的學(xué)習(xí)需求。核心能力培養(yǎng)方向觀察與描述能力通過對(duì)比紅袋鼠與其他袋鼠物種的圖片、視頻資料，訓(xùn)練幼兒抓取關(guān)鍵特征（如育兒袋、跳躍姿態(tài)）并進(jìn)行語言表達(dá)的能力。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力設(shè)計(jì)"袋鼠跳"體能游戲，要求幼兒模仿紅袋鼠的雙腿跳躍動(dòng)作，發(fā)展下肢力量與身體平衡感，活動(dòng)強(qiáng)度符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)探究思維設(shè)置"袋鼠育兒袋"模擬實(shí)驗(yàn)，使用布袋道具讓幼兒理解有袋類動(dòng)物的繁殖特點(diǎn)，初步建立生命延續(xù)的生物學(xué)概念。PART02認(rèn)知與探索自然特征認(rèn)知（習(xí)性/棲息地）010203棲息地特點(diǎn)紅袋鼠主要分布于澳大利亞大陸的干旱草原、灌木叢及雨林邊緣地帶，適應(yīng)性強(qiáng)但偏好植被豐富的區(qū)域，依賴隱蔽環(huán)境躲避天敵。生活習(xí)性晝伏夜出，白天多在樹蔭或草叢中休息，夜間活動(dòng)覓食；獨(dú)居或形成松散小群，通過彈跳移動(dòng)（時(shí)速可達(dá)60公里），尾巴用于平衡和支撐身體。食性與繁殖純草食性，以草、樹葉、根莖為主，偶爾食用真菌；全年可繁殖，雌性擁有育兒袋，幼崽出生后需在袋內(nèi)發(fā)育約8個(gè)月。顏色與形狀配對(duì)游戲紅褐與藍(lán)灰對(duì)比設(shè)計(jì)雌雄紅袋鼠色卡（雄性紅褐色、雌性藍(lán)灰色），引導(dǎo)幼兒區(qū)分性別特征，并配對(duì)對(duì)應(yīng)的身體部位（如耳朵、四肢）。局部特征拼圖拆分袋鼠的方形嘴、尖長耳、粗壯尾巴等部位，要求幼兒拼合完整圖像并命名功能（如尾巴用于平衡）。跳躍軌跡模擬用波浪線或折線卡片模擬袋鼠跳躍路徑，讓幼兒匹配不同地形（如草原vs.森林）對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)軌跡。感官探索活動(dòng)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備仿袋鼠毛皮（短毛粗糙感）和育兒袋（柔軟布料），讓幼兒觸摸感受質(zhì)地差異，討論保暖與保護(hù)作用。觸覺體驗(yàn)播放紅袋鼠跳躍時(shí)的“咚咚”聲與其他動(dòng)物腳步聲對(duì)比，引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏差異并模仿跳躍動(dòng)作。聽覺辨識(shí)提供桉樹葉、干草等袋鼠食物樣本，讓幼兒聞氣味并聯(lián)想其食性，延伸討論草食動(dòng)物的消化特點(diǎn)。嗅覺與味覺聯(lián)想PART03語言與表達(dá)主題兒歌與童謠學(xué)習(xí)《紅袋鼠跳跳跳》《澳洲草原的朋友》《袋鼠媽媽的口袋》通過節(jié)奏輕快的兒歌，描述紅袋鼠的跳躍特點(diǎn)和生活習(xí)性，例如“紅袋鼠，蹦蹦跳，后腿強(qiáng)壯尾巴翹”，幫助幼兒掌握動(dòng)詞和動(dòng)物特征詞匯。以童謠形式介紹雌性紅袋鼠的育兒習(xí)性，如“藍(lán)灰媽媽口袋暖，寶寶藏在里面玩”，結(jié)合動(dòng)作模仿增強(qiáng)幼兒對(duì)親子關(guān)系的認(rèn)知。融入紅袋鼠的棲息地元素（如雨林、草原），歌詞包含“白天睡覺夜活動(dòng)，膽小機(jī)警愛草叢”，拓展幼兒對(duì)自然環(huán)境的詞匯量。幼兒扮演紅袋鼠，用簡單對(duì)話描述日常活動(dòng)（如“我在吃青草”“我要跳回家”），練習(xí)動(dòng)詞短語和第一人稱表達(dá)。角色扮演對(duì)話練習(xí)“紅袋鼠的一天”情景模擬教師扮演動(dòng)物園管理員，幼兒通過回答“紅袋鼠喜歡吃什么？”“它為什么跳著走？”等問題，鞏固對(duì)紅袋鼠食性（草食）和運(yùn)動(dòng)方式（跳躍）的理解?！皠?dòng)物管理員問答”分組扮演雄性（紅褐色）、雌性（藍(lán)灰色）和幼崽，模仿親子互動(dòng)對(duì)話，如“寶寶快躲進(jìn)口袋”“媽媽保護(hù)你”，培養(yǎng)情感表達(dá)與協(xié)作能力?！按蠹彝?duì)話”動(dòng)物特征配對(duì)卡提供“雨林”“草原”“夜間活動(dòng)”等詞匯卡，幼兒分類擺放并造句（如“紅袋鼠住在雨林”），學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境相關(guān)術(shù)語。棲息地分類游戲動(dòng)作指令卡教師出示“跳躍”“吃草”“睡覺”等動(dòng)詞卡片，幼兒模仿動(dòng)作并說出完整句子（如“紅袋鼠在跳躍”），提升動(dòng)詞運(yùn)用能力?？ㄆ故炯t袋鼠身體部位（如“后腿”“尾巴”“耳朵”），幼兒需匹配對(duì)應(yīng)的功能描述（如“強(qiáng)壯”“保持平衡”“聽聲音”），強(qiáng)化名詞與功能關(guān)聯(lián)。簡單詞匯卡片互動(dòng)PART04運(yùn)動(dòng)與協(xié)調(diào)袋鼠跳躍模仿游戲模擬紅袋鼠跳躍動(dòng)作引導(dǎo)幼兒模仿紅袋鼠的后肢發(fā)力方式，進(jìn)行雙腳連續(xù)跳躍練習(xí)，增強(qiáng)下肢力量與爆發(fā)力，同時(shí)結(jié)合手臂擺動(dòng)模擬袋鼠前肢的平衡作用。障礙跳躍挑戰(zhàn)音樂節(jié)奏跳躍游戲設(shè)置低矮軟墊或標(biāo)志桶作為障礙物，要求幼兒像紅袋鼠一樣跨越障礙，鍛煉空間感知能力和身體協(xié)調(diào)性，活動(dòng)可分組競賽以提升趣味性。配合輕快音樂節(jié)奏變化，讓幼兒跟隨節(jié)拍調(diào)整跳躍頻率和高度，培養(yǎng)節(jié)奏感與動(dòng)作控制能力，同時(shí)融入紅袋鼠棲息地環(huán)境的音效增強(qiáng)情境代入感。123平衡感訓(xùn)練活動(dòng)單腳站立模仿袋鼠覓食幼兒單腳站立并彎腰模擬紅袋鼠進(jìn)食姿勢，保持10-15秒后換腳，通過靜態(tài)平衡練習(xí)強(qiáng)化核心肌群穩(wěn)定性，同時(shí)講解袋鼠尾巴對(duì)平衡的重要作用。平衡木行走進(jìn)階訓(xùn)練在離地20厘米的平衡木上行走，要求幼兒伸展雙臂模擬袋鼠前肢姿態(tài)，逐步增加持物行走（如頭頂沙包）的難度，提升動(dòng)態(tài)平衡與專注力。蒙眼觸覺平衡游戲幼兒蒙眼后通過觸摸教師提供的桉樹葉、樹皮等澳大利亞雨林實(shí)物，在限定區(qū)域內(nèi)保持身體平衡，結(jié)合紅袋鼠夜間活動(dòng)習(xí)性進(jìn)行感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練。袋鼠育兒袋投擲游戲提供不同重量（50-200克）及紋理（毛絨、橡膠、木質(zhì)）的物體，模擬紅袋鼠前爪抓取各類植物的動(dòng)作，強(qiáng)化手指分化能力與觸覺辨識(shí)度。多材質(zhì)抓握訓(xùn)練動(dòng)態(tài)目標(biāo)投接活動(dòng)兩人一組進(jìn)行移動(dòng)式投接練習(xí)，模仿紅袋鼠群體互動(dòng)場景，要求投擲者預(yù)判同伴移動(dòng)路線，接球者需像袋鼠一樣快速調(diào)整站位，培養(yǎng)空間預(yù)判與反應(yīng)速度。使用布制育兒袋道具，讓幼兒練習(xí)將軟球準(zhǔn)確投入懸掛在不同高度的"育兒袋"中，鍛煉手眼協(xié)調(diào)與上肢力量，同步講解雌性袋鼠育兒袋的生物學(xué)功能。投擲與抓握練習(xí)PART05社交與情感團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)設(shè)計(jì)01組織幼兒分組合作，利用積木、紙箱等材料模擬紅袋鼠的雨林棲息環(huán)境，引導(dǎo)幼兒討論分工（如搭建樹木、水源等），培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作能力。設(shè)置植物卡片作為“食物”，幼兒分組扮演紅袋鼠家庭，通過跳躍接力收集食物，任務(wù)中需協(xié)商分配角色（如跳躍者、計(jì)數(shù)員），強(qiáng)化集體目標(biāo)意識(shí)。設(shè)計(jì)情景任務(wù)（如“躲避獵人”），幼兒需共同制定隱蔽策略（如用布料偽裝），通過角色扮演學(xué)習(xí)互助與危機(jī)應(yīng)對(duì)。0203搭建袋鼠棲息地模型紅袋鼠覓食競賽保護(hù)紅袋鼠行動(dòng)情緒識(shí)別與表達(dá)引導(dǎo)紅袋鼠表情卡片游戲情緒日記繪畫角色扮演中的情緒反饋制作紅袋鼠不同情緒狀態(tài)的圖片（如驚恐、開心），引導(dǎo)幼兒觀察耳朵和尾巴的姿態(tài)變化，討論“紅袋鼠為什么害怕/高興”，學(xué)習(xí)共情與情緒命名。模擬紅袋鼠被天敵追趕的情景，鼓勵(lì)幼兒用肢體和語言表達(dá)“害怕—求助—安全”的情緒變化，教師適時(shí)引導(dǎo)正向應(yīng)對(duì)方式（如深呼吸、尋找同伴）。讓幼兒繪制“紅袋鼠的一天”，通過場景（如夜晚覓食、白天休息）聯(lián)想其情緒，并分享自己相似的情緒體驗(yàn)，建立情感聯(lián)結(jié)。分享玩具情景模擬紅袋鼠育兒袋分享游戲提供有限數(shù)量的玩具（象征食物），幼兒扮演袋鼠媽媽，需協(xié)商將玩具放入“育兒袋”（共享箱），過程中強(qiáng)調(diào)輪流使用和語言請(qǐng)求（如“可以借我嗎？”）。合作喂食紅袋鼠設(shè)置玩具紅袋鼠和多個(gè)喂食器，幼兒需等待他人完成投喂后再操作，教師通過提問（如“它吃飽了嗎？”）引導(dǎo)關(guān)注他人需求。沖突解決角色扮演設(shè)計(jì)爭搶紅袋鼠玩偶的情景，示范用“輪流計(jì)時(shí)器”“交換玩具”等策略化解矛盾，強(qiáng)化分享的積極結(jié)果（如“一起玩更開心”）。PART06家園共育建議紅袋鼠生態(tài)觀察記錄家長可帶孩子觀看紀(jì)錄片或?yàn)g覽科普網(wǎng)站，記錄紅袋鼠的棲息環(huán)境、飲食習(xí)性等，并制作圖文觀察日記，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。創(chuàng)意手工制作利用廢舊材料（如紙箱、毛線）制作紅袋鼠模型，或繪制紅袋鼠棲息地場景，增強(qiáng)動(dòng)手能力與藝術(shù)表達(dá)。角色扮演游戲設(shè)計(jì)“紅袋鼠的一天”情景劇，模擬其跳躍、覓食等行為，幫助孩子理解動(dòng)物特征與生存方式。自然探索活動(dòng)若條件允許，可帶孩子參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察袋鼠行為，結(jié)合繪本《紅袋鼠的故事》深化認(rèn)知。家庭延伸活動(dòng)推薦親子互動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)知識(shí)問答互動(dòng)家長圍繞紅袋鼠的形態(tài)、習(xí)性設(shè)計(jì)趣味問答（如“紅袋鼠為什么只會(huì)跳躍？”“雌雄毛色差異的原因”），激發(fā)孩子思考并鞏固知識(shí)點(diǎn)。01共讀科普繪本選擇《紅袋鼠的生存秘密》等書籍，邊讀邊討論保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，引導(dǎo)孩子樹立生態(tài)意識(shí)。運(yùn)動(dòng)模仿游戲在安全場地組織“袋鼠跳”比賽，通過模仿紅袋鼠的跳躍動(dòng)作鍛煉大肌肉群，同時(shí)講解其后肢結(jié)構(gòu)對(duì)運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)性。情感聯(lián)結(jié)培養(yǎng)通過講述紅袋鼠母子育幼行為（如育兒袋的作用），類比人類親子關(guān)系，增強(qiáng)孩子的共情能力。020304定期將孩子的手工、繪畫或觀察記錄在家庭群或班級(jí)群展示，鼓勵(lì)孩子口頭描述創(chuàng)作思路，提升表達(dá)能力。作