英語語法重點(diǎn)難點(diǎn)解析課件引言：為何語法至關(guān)重要？在英語學(xué)習(xí)的漫長旅程中，語法常被視為一座難以逾越的高峰。許多學(xué)習(xí)者在積累了一定的詞匯量后，卻依然在遣詞造句時(shí)感到力不從心，寫出的句子或表達(dá)的意思往往差強(qiáng)人意，甚至鬧出笑話。這其中，語法知識的薄弱或理解偏差往往是關(guān)鍵癥結(jié)。語法并非一堆僵化的規(guī)則集合，它更像是語言的“骨架”與“脈絡(luò)”，賦予語言以結(jié)構(gòu)和邏輯，確保信息傳遞的準(zhǔn)確性與流暢性。本課件旨在梳理英語語法中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過清晰的解析和實(shí)例引導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)者構(gòu)建系統(tǒng)的語法知識體系，從而實(shí)現(xiàn)從“能說”到“會說”，從“能寫”到“寫好”的跨越。第一部分：時(shí)態(tài)與語態(tài)的精準(zhǔn)把握時(shí)態(tài)與語態(tài)是英語語法的核心，直接關(guān)系到動作發(fā)生的時(shí)間、狀態(tài)以及主語與動作之間的關(guān)系。一、一般時(shí)態(tài)與進(jìn)行時(shí)態(tài)的辨析一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的混淆是初學(xué)者常見的問題。一般現(xiàn)在時(shí)通常表示習(xí)慣性、經(jīng)常性的動作或客觀真理、普遍事實(shí)，例如：“Shewalkstoschooleveryday.”或“Theearthrevolvesaroundthesun.”。而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)則強(qiáng)調(diào)動作在此時(shí)此刻正在進(jìn)行，或現(xiàn)階段正在發(fā)生的動作（盡管說話時(shí)未必正在進(jìn)行），常與“now”,“atthemoment”,“thesedays”等時(shí)間狀語連用，例如：“Sheisreadinganovelnow.”或“TheyarestudyingFrenchthissemester.”難點(diǎn)提示：某些表示“感覺”、“情感”、“擁有”等狀態(tài)的動詞（如see,hear,love,hate,have,own）通常不用于進(jìn)行時(shí)態(tài)。例如，我們不說“Iamhearingabirdsinging.”，而應(yīng)說“Ihearabirdsinging.”二、完成時(shí)態(tài)的深層含義：過去與現(xiàn)在的聯(lián)系現(xiàn)在完成時(shí)（have/has+過去分詞）是中國學(xué)習(xí)者普遍感到困惑的一個(gè)時(shí)態(tài)。其核心含義在于強(qiáng)調(diào)過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或產(chǎn)生的結(jié)果，或者表示動作從過去某一時(shí)間開始，持續(xù)到現(xiàn)在，并可能繼續(xù)下去。例如：“Ihavefinishedmyhomework.”（強(qiáng)調(diào)結(jié)果：現(xiàn)在homework已完成）；“Wehavelivedherefortenyears.”（強(qiáng)調(diào)持續(xù)：從過去到現(xiàn)在的十年）。常見誤區(qū)：將現(xiàn)在完成時(shí)與明確的過去時(shí)間狀語（如yesterday,lastweek,in2000）連用。這是不正確的，此類時(shí)間狀語應(yīng)與一般過去時(shí)搭配。例如，不能說“Ihaveseenhimyesterday.”，而應(yīng)說“Isawhimyesterday.”三、被動語態(tài)的靈活運(yùn)用被動語態(tài)的構(gòu)成（be+過去分詞）并不復(fù)雜，但其運(yùn)用場景和語氣把握是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通常在以下情況使用被動語態(tài)：動作的執(zhí)行者不明確或不重要；需要強(qiáng)調(diào)動作的承受者；在科技文獻(xiàn)或正式文體中為了保持客觀語氣。難點(diǎn)提示：主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時(shí)，謂語動詞的時(shí)態(tài)要與原句保持一致，同時(shí)注意人稱和數(shù)的變化。例如：“Theywillbuildanewbridge.”變?yōu)楸粍诱Z態(tài)是“Anewbridgewillbebuilt.”。此外，某些動詞短語在變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時(shí)，介詞或副詞不可省略，如“l(fā)ookafter”變?yōu)椤癰elookedafter”。第二部分：虛擬語氣的“非真實(shí)”世界虛擬語氣是英語中表達(dá)假設(shè)、愿望、建議、推測等非真實(shí)情況的特殊語法現(xiàn)象。其復(fù)雜性主要體現(xiàn)在謂語動詞形式的變化上，需要根據(jù)不同的語境和時(shí)間概念進(jìn)行調(diào)整。一、非真實(shí)條件句中的虛擬語氣這是虛擬語氣最常見的用法。需區(qū)分與現(xiàn)在事實(shí)相反、與過去事實(shí)相反以及與將來事實(shí)可能相反的三種情況。*與現(xiàn)在事實(shí)相反：從句謂語用過去式（be動詞多用were），主句用“would/could/should/might+動詞原形”。例如：“IfIwereyou,Iwouldtakethejob.”（事實(shí)是我不是你）。*與過去事實(shí)相反：從句謂語用“had+過去分詞”，主句用“would/could/should/might+have+過去分詞”。例如：“Ifshehadstudiedharder,shewouldhavepassedtheexam.”（事實(shí)是她學(xué)習(xí)不夠努力，沒通過考試）。*與將來事實(shí)可能相反：從句謂語可用“過去式”、“should+動詞原形”或“wereto+動詞原形”，主句用“would/could/should/might+動詞原形”。例如：“Ifitrainedtomorrow,wewouldcancelthepicnic.”二、其他從句中的虛擬語氣除了條件句，虛擬語氣還常用于表示建議、命令、要求、愿望等的名詞性從句中，此時(shí)從句謂語通常用“(should)+動詞原形”，should可省略。例如：“Hesuggestedthatwe(should)leaveearly.”（建議）；“Itisnecessarythatshe(should)attendthemeeting.”（必要性）。在wish后的賓語從句中，則根據(jù)所愿望內(nèi)容的時(shí)間不同，采用相應(yīng)的過去時(shí)態(tài)形式，表達(dá)難以實(shí)現(xiàn)的愿望。例如：“IwishIknewtheanswernow.”（現(xiàn)在）；“IwishIhadmetheryesterday.”（過去）。第三部分：非謂語動詞的功能與辨析非謂語動詞（不定式、動名詞、分詞）是英語語法中的一大難點(diǎn)，它們不能獨(dú)立作謂語，但可以承擔(dān)句子的其他成分，如主語、賓語、定語、狀語等。一、不定式(todo)與動名詞(doing)作賓語的選擇許多動詞后既可接不定式也可接動名詞作賓語，但意義往往有所不同，這是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。例如：*remembertodosth.（記得去做某事，事情未做）vs.rememberdoingsth.（記得做過某事，事情已做）*stoptodosth.（停下來去做另一件事）vs.stopdoingsth.（停止正在做的事情）*trytodosth.（努力去做某事）vs.trydoingsth.（嘗試做某事）還有一些動詞后通常只接不定式，如want,hope,decide,promise；而另一些則通常只接動名詞，如enjoy,finish,mind,avoid,practice。二、分詞作定語與狀語的用法現(xiàn)在分詞(doing)與過去分詞(done)作定語時(shí)，主要區(qū)別在于前者表示主動、進(jìn)行的含義，后者表示被動、完成的含義。例如：“adevelopingcountry”（發(fā)展中國家，主動且進(jìn)行中）；“adevelopedcountry”（發(fā)達(dá)國家，完成狀態(tài)）。分詞作狀語時(shí)，其邏輯主語通常是句子的主語?，F(xiàn)在分詞作狀語多表示伴隨、原因、時(shí)間（主動）等；過去分詞作狀語多表示原因、條件、時(shí)間（被動）等。例如：“Walkingalongthestreet,Imetanoldfriend.”（現(xiàn)在分詞作伴隨狀語，I是walk的執(zhí)行者）；“Deeplymovedbythestory,shecried.”（過去分詞作原因狀語，she是move的承受者）。第四部分：從句的連接與嵌套從句是構(gòu)成復(fù)雜句的基礎(chǔ)，包括名詞性從句、定語從句和狀語從句。準(zhǔn)確理解和使用各類從句的連接詞是掌握從句的關(guān)鍵。一、定語從句的關(guān)系代詞與關(guān)系副詞定語從句用于修飾名詞或代詞，其引導(dǎo)詞（關(guān)系詞）分為關(guān)系代詞（who,whom,whose,which,that）和關(guān)系副詞（when,where,why）。關(guān)系代詞在從句中充當(dāng)主語、賓語或定語；關(guān)系副詞在從句中充當(dāng)狀語。難點(diǎn)提示：*區(qū)分which和that的用法，尤其是在限制性定語從句中，某些情況下只能用that（如先行詞是不定代詞、被最高級或序數(shù)詞修飾等）。*“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)的使用，此時(shí)關(guān)系代詞只能用which或whom。例如：“ThehouseinwhichIlivedisgone.”二、名詞性從句的連接詞選擇名詞性從句包括主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。引導(dǎo)名詞性從句的連接詞有that（無意義，不充當(dāng)成分）、whether/if（是否）、以及連接代詞（what,who,which,whose,whoever,whatever等）和連接副詞（when,where,why,how）。重點(diǎn)區(qū)分：*that與what：that在從句中不充當(dāng)成分，what則在從句中充當(dāng)主語、賓語或表語。例如：“Whathesaidistrue.”（what作said的賓語）；“Thathecamelatesurprisedus.”（that僅起連接作用）。*whether與if：在引導(dǎo)賓語從句時(shí)兩者?？苫Q，但在介詞后、引導(dǎo)主語從句置于句首或與ornot連用時(shí)，通常用whether。第五部分：特殊句式與固定搭配英語中存在一些特殊的句式結(jié)構(gòu)和固定搭配，它們往往有其獨(dú)特的語法功能和使用場景。一、倒裝句的類型與用法倒裝句主要分為完全倒裝（謂語全部置于主語之前）和部分倒裝（助動詞、情態(tài)動詞置于主語之前）。常見于以下情況：句首為否定副詞或短語（never,hardly,bynomeans等）；句首為only+狀語；so/neither/nor表示“也/也不”時(shí)；以及某些讓步狀語從句等。例如：“NeverhaveIseensuchabeautifulplace.”（部分倒裝）；“Onlyinthiswaycanwesolvetheproblem.”（部分倒裝）。二、強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)與識別強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)是“Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+句子其他成分”。被強(qiáng)調(diào)部分可以是主語、賓語、狀語等。判斷一個(gè)句子是否為強(qiáng)調(diào)句，可嘗試將“Itis/was...that/who”結(jié)構(gòu)去掉，若剩余部分仍能構(gòu)成一個(gè)完整的句子，則為強(qiáng)調(diào)句。例如：“ItwasyesterdaythatImether.”去掉后為“Imetheryesterday.”，句子完整，故為強(qiáng)調(diào)句。三、冠詞的細(xì)微差別冠詞雖小，但其用法復(fù)雜多變，是體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的重要標(biāo)志。需重點(diǎn)掌握不定冠詞a/an表示泛指、類指，定冠詞the表示特指、上文提到過的人或事物、世界上獨(dú)一無二的事物等用法，以及零冠詞（即不用冠詞）的情況，如復(fù)數(shù)名詞表示泛指、不可數(shù)名詞表示泛指、某些固定搭配中等。結(jié)語：語法學(xué)習(xí)的路徑與方法語法的掌握非一日之功，它需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行大量的練習(xí)和運(yùn)用。建議學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中：