2025年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化模擬題：中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______模擬試卷1.你正在準(zhǔn)備一節(jié)關(guān)于“燃燒條件”的中學(xué)化學(xué)實驗課。請簡述你將如何設(shè)計實驗活動來引導(dǎo)學(xué)生探究燃燒所需的三個基本條件，并說明你這樣設(shè)計的原因。2.在進(jìn)行“測定金屬鈉與水反應(yīng)生成氫氣的體積”實驗時，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)收集到的氫氣量遠(yuǎn)小于理論值。如果你是教師，你會如何引導(dǎo)學(xué)生分析可能的原因？3.一位學(xué)生在進(jìn)行“酸堿中和滴定”實驗時，不慎將堿液濺到了自己的手臂上，并有少量皮膚發(fā)紅。請模擬你作為教師時的處理過程。4.請闡述在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中，如何體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念？結(jié)合一個具體的實驗實例說明。5.學(xué)校計劃引進(jìn)一套數(shù)字化化學(xué)實驗系統(tǒng)（如帶有數(shù)據(jù)采集器的酸堿滴定實驗裝置）。有人認(rèn)為這會取代傳統(tǒng)的手動滴定實驗，也有人認(rèn)為兩者可以互補(bǔ)。請談?wù)勀銓@兩種觀點(diǎn)的看法。6.你在課堂上進(jìn)行“鐵的生銹條件”實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象不如預(yù)期明顯（例如，鐵釘生銹緩慢）。除了檢查實驗裝置和藥品是否完好外，你還會采取哪些措施來改善實驗效果？7.一位剛?cè)肼毜幕瘜W(xué)教師向你請教，如何才能讓學(xué)生對相對枯燥的化學(xué)實驗原理產(chǎn)生興趣。請結(jié)合你的理解，給他提供一些建議。8.根據(jù)你對該校學(xué)生的了解，他們動手操作能力普遍較弱，但觀察能力尚可。如果你要d?y“氧氣的制取”這一單元，包含多個演示實驗和學(xué)生分組實驗，你會如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來組織實驗教學(xué)活動？試卷答案1.答案：設(shè)計實驗活動：①將白磷和紅磷分別置于空氣中加熱，觀察是否燃燒；②將干燥的棉花和潮濕的棉花分別置于酒精燈火焰上，觀察是否燃燒；③將細(xì)鐵絲和銹蝕的鐵絲分別置于酒精燈火焰上，觀察是否燃燒。引導(dǎo)學(xué)生分析燃燒與可燃物、溫度、氧氣接觸等條件的關(guān)系。原因：通過對比實驗，直觀展示燃燒現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)燃燒的基本條件，符合探究式學(xué)習(xí)理念，易于學(xué)生理解和記憶。2.答案：引導(dǎo)學(xué)生分析可能原因：①氫氣收集裝置漏氣；②鈉未切去表面氧化膜即投入水中，導(dǎo)致初始反應(yīng)緩慢或部分氫氣與氧化膜反應(yīng)；③量氣裝置本身存在誤差（如未讀數(shù)前氣體壓強(qiáng)與大氣壓強(qiáng)不等）；④部分氫氣在收集過程中溶解于水或被水蒸氣飽和；⑤水蒸氣冷凝占據(jù)了一定體積。引導(dǎo)學(xué)生從實驗裝置的氣密性、藥品純度、操作規(guī)范性、讀數(shù)準(zhǔn)確性等方面進(jìn)行排查。3.答案：處理過程：①立即用大量流動的清水沖洗手臂，至少15分鐘；②迅速脫去被堿液浸濕的衣物；③用弱酸性溶液（如稀釋的醋酸或檸檬汁，注意濃度不要過高以免刺激）或?qū)Ｓ弥泻蛣┹p輕擦拭發(fā)紅部位，幫助中和殘留堿液；④沖洗和擦拭后，再次用清水沖洗；⑤觀察皮膚狀況，如有嚴(yán)重紅腫、疼痛或起泡，立即停止處理并告知校醫(yī)或緊急聯(lián)系家長，必要時送醫(yī)處理。同時安撫學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)實驗操作安全的重要性。4.答案：體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望；鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實驗方案、動手操作、觀察記錄；引導(dǎo)學(xué)生合作交流，分享發(fā)現(xiàn)和困惑；鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、反思，培養(yǎng)批判性思維；關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供差異化指導(dǎo)和支持。實例：在“探究影響反應(yīng)速率因素”實驗中，讓學(xué)生分組選擇變量（濃度、溫度、催化劑），自主設(shè)計對比實驗，收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)論，教師僅提供指導(dǎo)和必要幫助。5.答案：觀點(diǎn)：數(shù)字化實驗系統(tǒng)與傳統(tǒng)手動實驗可以互補(bǔ)，而非取代。數(shù)字化系統(tǒng)優(yōu)勢在于能實時、精確采集數(shù)據(jù)，直觀展示變化過程（如滴定曲線），便于定量分析和誤差計算，適合進(jìn)行復(fù)雜或微觀過程的模擬。傳統(tǒng)手動實驗優(yōu)勢在于鍛煉學(xué)生的基本操作技能、觀察能力、精細(xì)調(diào)控能力以及處理實際操作中誤差的判斷能力。兩者結(jié)合，能使學(xué)生既掌握扎實的基本功，又能理解精確測量的意義，提升科學(xué)探究能力。6.答案：改善措施：①檢查鐵釘是否生銹，若已嚴(yán)重生銹，更換新的鐵釘；②確保水是常溫的，避免使用過冷或過熱的水；③適當(dāng)增加鐵釘?shù)谋砻娣e（如使用細(xì)鐵絲代替鐵釘）；④將鐵釘放置在更適宜生銹的環(huán)境中（如半浸入水中，接觸空氣）；⑤延長實驗觀察時間；⑥若條件允許，可適當(dāng)提高環(huán)境濕度；⑦在鐵釘表面附著少量鹽（如食鹽），加速生銹過程（注意引導(dǎo)學(xué)生在真實教學(xué)中謹(jǐn)慎使用）。7.答案：建議：①創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的實驗情境，如用自制簡易凈水器、模擬火山噴發(fā)等吸引學(xué)生興趣；②引入趣味實驗或“魔術(shù)”實驗，激發(fā)好奇心；③設(shè)計競爭性或合作性的實驗挑戰(zhàn)，提高參與度；④利用多媒體技術(shù)（視頻、動畫）展示實驗過程和微觀原理；⑤鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的小實驗，培養(yǎng)探究精神；⑥在實驗中設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究；⑦及時肯定和表揚(yáng)學(xué)生在實驗中的積極表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)。8.答案：組織教學(xué)活動：①對于演示實驗，教師需精心準(zhǔn)備，操作規(guī)范、現(xiàn)象明顯，并配合生動講解和提問，激發(fā)學(xué)生興趣和觀察欲望；②對于學(xué)生分組實驗，鑒于學(xué)生動手能力弱，可適當(dāng)降低難度，選擇操作相對簡單的實驗，或進(jìn)行分組協(xié)作，強(qiáng)弱搭配；