2025年教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德案例分析試題型考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______案例一李老師是某小學(xué)三年級的一名語文教師。最近，班里幾個調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常在課堂上交頭接耳、做小動作，影響課堂紀律和教學(xué)效果。李老師對此十分生氣，在一次課上，她當著全班同學(xué)的面，批評了這幾個學(xué)生，并臨時將其中一名學(xué)生叫到辦公室，對其進行嚴厲訓(xùn)斥，甚至說了“你再這樣，就別想考試及格”的話。事后，該學(xué)生情緒低落，上課也不專心了。班級其他同學(xué)也對此事議論紛紛，部分學(xué)生開始對李老師產(chǎn)生距離感。請根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，分析李老師的行為中存在哪些問題？并簡要說明理由。案例二王老師是某中學(xué)初二年級的一名班主任。在學(xué)期末考試后，王老師發(fā)現(xiàn)班級整體成績不理想，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科。為了提高成績，王老師在家長會上向各位家長承諾：“凡是這次期末考試數(shù)學(xué)成績不及格的學(xué)生，如果下學(xué)期期末數(shù)學(xué)成績?nèi)匀徊患案瘢景鄬⒉唤M織他們參加下學(xué)期的任何春游活動。”同時，王老師還暗示家長，如果愿意支付額外的輔導(dǎo)費用，可以幫助孩子提高成績。在后續(xù)的教學(xué)中，王老師對數(shù)學(xué)成績不佳的學(xué)生給予了更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，但對其他學(xué)科表現(xiàn)優(yōu)秀但數(shù)學(xué)稍弱的學(xué)生關(guān)注較少。請結(jié)合材料，分析王老師的行為可能違背了哪些教師職業(yè)道德的要求？為什么？案例三張老師是某小學(xué)五年級的一名科學(xué)教師。在講授“植物生長”這一單元時，張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對植物的生長過程非常好奇。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究能力，張老師決定組織一次班級種植活動。她帶領(lǐng)學(xué)生們在校園里開辟了一塊小菜地，讓學(xué)生們分組認領(lǐng)責任田，親手種植蔬菜。在活動過程中，學(xué)生們積極參與，遇到了澆水、施肥、除草等問題，張老師沒有直接給出答案，而是鼓勵學(xué)生們查閱資料、互相討論、動手嘗試，共同尋找解決問題的方法。最終，學(xué)生們成功種出了蔬菜，體驗到了勞動的樂趣和成功的喜悅。請結(jié)合材料，分析張老師在組織教學(xué)活動中體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德的精神？案例四陳老師是某中學(xué)的一名歷史教師，同時也是學(xué)校信息技術(shù)興趣小組的指導(dǎo)老師。最近，陳老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)備有些老化，學(xué)生使用起來不太方便。在一次信息技術(shù)課上，陳老師因設(shè)備故障無法正常進行教學(xué)，便在課堂上對學(xué)生發(fā)了脾氣，并抱怨學(xué)校不重視信息技術(shù)教育。課后，陳老師在自己的QQ空間里發(fā)布了一篇日志，表達了對學(xué)校教學(xué)條件的不滿，并對一些領(lǐng)導(dǎo)提出了批評。沒想到，這篇日志被一些學(xué)生看到了，并在校園內(nèi)傳播開來，造成了不良影響。請根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，分析陳老師的行為存在哪些問題？并談?wù)勀銓處熅W(wǎng)絡(luò)行為應(yīng)遵循哪些原則的看法。試卷答案案例一存在的問題：1.違背了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。李老師當眾批評學(xué)生，進行嚴厲訓(xùn)斥，甚至威脅學(xué)生，傷害了學(xué)生的自尊心和自信心，沒有尊重學(xué)生的人格。2.違背了“教書育人”的職業(yè)道德。李老師未能將課堂問題轉(zhuǎn)化為教育契機，而是采取簡單粗暴的方式處理，未能促進學(xué)生健康成長，也沒有很好地發(fā)揮教育引導(dǎo)作用。3.違背了“為人師表”的職業(yè)道德。李老師在課堂上對學(xué)生發(fā)火，言語不當，給學(xué)生樹立了負面的榜樣，沒有做到言行舉止文明禮貌。理由：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。李老師當眾批評、訓(xùn)斥和威脅學(xué)生的行為，明顯侵犯了學(xué)生的人格尊嚴，沒有做到尊重和關(guān)愛學(xué)生?！敖虝恕币蠼處熥裱逃?guī)律，實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。李老師未能采取合理的教育方法引導(dǎo)學(xué)生，反而傷害了學(xué)生，不利于學(xué)生的健康成長。“為人師表”要求教師嚴于律己，以身作則，舉止文明。李老師在課堂上發(fā)火，言語不當，給學(xué)生帶來了負面影響，沒有起到良好的示范作用。案例二違背的要求：1.違背了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。王老師將春游與學(xué)生的考試成績直接掛鉤，并帶有懲罰性質(zhì)，這種做法沒有平等公正地對待所有學(xué)生，特別是對那些因特殊原因無法達到成績要求的學(xué)生不夠關(guān)愛。2.違背了“教書育人”的職業(yè)道德。王老師將分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準，并暗示通過支付額外費用來提高成績，有償補課或暗示有償補課，違背了教育公平的原則，也偏離了教書育人的根本目標。3.違背了“為人師表”的職業(yè)道德。王老師向家長承諾不組織不及格學(xué)生參加活動，并暗示有償補課，這有損教師形象，沒有做到廉潔從教、尊重家長。理由：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。王老師將春游與成績掛鉤，并進行懲罰，沒有做到平等公正地對待所有學(xué)生，特別是對成績不理想的學(xué)生缺乏真正的關(guān)愛?！敖虝恕币蠼處熥裱逃?guī)律，實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。王老師過分強調(diào)分數(shù)，并暗示有償補課，違背了教育規(guī)律和公平原則，也偏離了全面育人的目標。“為人師表”要求教師嚴于律己，廉潔從教。王老師的承諾和暗示行為，有損教師形象，沒有做到廉潔從教、尊重家長。案例三體現(xiàn)的精神：1.體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”的精神。張老師關(guān)注學(xué)生的興趣，組織種植活動，讓學(xué)生在親身實踐中體驗學(xué)習的樂趣，體現(xiàn)了對學(xué)生身心健康的關(guān)心。2.體現(xiàn)了“教書育人”的精神。張老師通過種植活動，不僅傳授了科學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力、動手能力和合作精神，體現(xiàn)了育人的目標。3.體現(xiàn)了“愛崗敬業(yè)”的精神。張老師積極開發(fā)課程資源，組織學(xué)生進行實踐活動，體現(xiàn)了對教育工作的熱情和責任心。4.體現(xiàn)了“終身學(xué)習”的精神。張老師在活動中鼓勵學(xué)生查閱資料、互相討論，體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生進行終身學(xué)習的理念。理由：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。張老師組織種植活動，激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)心學(xué)生成長，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的精神?！敖虝恕币蠼處熥裱逃?guī)律，實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。張老師通過種植活動，將知識學(xué)習與實踐探索相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力，體現(xiàn)了教書育人的精神?！皭蹗従礃I(yè)”要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。張老師積極組織活動，開發(fā)課程資源，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的精神。“終身學(xué)習”要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)。張老師鼓勵學(xué)生查閱資料、互相討論，引導(dǎo)學(xué)生進行終身學(xué)習，體現(xiàn)了終身學(xué)習的精神。案例四存在的問題：1.違背了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。陳老師因教學(xué)設(shè)備問題就對學(xué)生發(fā)火，抱怨學(xué)校，沒有積極想辦法解決問題，缺乏對教育工作的熱情和責任心。2.違背了“為人師表”的職業(yè)道德。陳老師在校外QQ空間發(fā)布抱怨學(xué)校、批評領(lǐng)導(dǎo)的日志，言論不當，損害了教師形象，沒有做到言行一致，為人師表。3.違背了“終身學(xué)習”的職業(yè)道德。陳老師面對信息技術(shù)設(shè)備老化問題，沒有主動學(xué)習新知識、新技能，提高自身信息化教學(xué)能力，而是選擇抱怨和發(fā)火。理由：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“愛崗敬業(yè)”要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。陳老師因設(shè)備問題對學(xué)生發(fā)火并抱怨學(xué)校，沒有積極解決問題，缺乏對教育工作的熱情和責任心，違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德?！盀槿藥煴怼币蠼處焽烙诼杉?，以身作則，舉止文明，作風正派。陳老師在QQ空間發(fā)布抱怨和批評的日志，言論不當，損害了教師形象，沒有做到言行一致，為人師表?！敖K身學(xué)習”要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)。陳老師面對設(shè)備老化問題，沒有主動學(xué)習新知識、新技能，提高自身信息化教學(xué)能力，違背了終身學(xué)習的職業(yè)道德。教師網(wǎng)絡(luò)行為應(yīng)遵循的原則：1.依法合規(guī)原則：教師的網(wǎng)絡(luò)言論應(yīng)遵守國家法律法規(guī)，不得發(fā)布違法信息。2.文明自律原