部編版六年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)梳理匯編親愛(ài)的同學(xué)們，六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段知識(shí)的總結(jié)與升華，也是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。這份梳理匯編，旨在幫助大家系統(tǒng)回顧課內(nèi)核心知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，鞏固提升。希望同學(xué)們能結(jié)合課本，認(rèn)真研讀，將這些知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石，如同大廈的地基，堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固才能支撐起更高的建筑。這部分內(nèi)容瑣碎但重要，需要我們常抓不懈，日積月累。（一）漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的工具，在六年級(jí)階段，我們?nèi)孕桕P(guān)注其準(zhǔn)確性：*聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)：熟練掌握并區(qū)分易混淆的聲母（如zh,ch,sh,r與z,c,s；n與l等）和韻母（如前鼻韻母與后鼻韻母）。整體認(rèn)讀音節(jié)要做到直呼。*標(biāo)調(diào)規(guī)則：記住標(biāo)調(diào)位置的兒歌，準(zhǔn)確為音節(jié)標(biāo)調(diào)，尤其注意i、u并列標(biāo)在后，以及輕聲、兒化等特殊情況。*拼寫規(guī)則：j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)要去掉；ü單獨(dú)成音節(jié)時(shí)要加y并去掉兩點(diǎn)等。（二）漢字漢字是中華文化的瑰寶，識(shí)字寫字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。*筆畫與筆順：掌握漢字的基本筆畫名稱和常見(jiàn)筆順規(guī)則（如先橫后豎、先撇后捺、先外后內(nèi)再封口等），注意易錯(cuò)字的筆順。*間架結(jié)構(gòu)：能準(zhǔn)確分析漢字的結(jié)構(gòu)類型（獨(dú)體、合體：左右、上下、上中下、左中右、半包圍、全包圍等），并能按正確的間架結(jié)構(gòu)書寫漢字，力求規(guī)范、端正、整潔。*查字典：熟練運(yùn)用音序查字法和部首查字法，能根據(jù)需要選擇合適的方法查字典，理解字義。*多音字、形近字、同音字辨析：這是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要結(jié)合具體語(yǔ)境理解和運(yùn)用，通過(guò)組詞、造句來(lái)區(qū)分其不同含義和用法。例如，“行”有xíng和háng兩個(gè)常用讀音，意義各不相同。（三）詞語(yǔ)詞語(yǔ)是構(gòu)成句子的基本單位，豐富的詞匯儲(chǔ)備是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的基石。*理解詞義：能結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際或借助工具書理解詞語(yǔ)的基本義、引申義和比喻義。*辨析詞語(yǔ)：掌握近義詞、反義詞的辨析方法，能根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。注意詞語(yǔ)的感情色彩（褒義、貶義、中性）和語(yǔ)體色彩。*詞語(yǔ)搭配：掌握常見(jiàn)的詞語(yǔ)搭配（如“熱烈的掌聲”、“飛快地跑”），注意動(dòng)賓搭配、偏正搭配等的合理性。*詞語(yǔ)歸類：能按一定標(biāo)準(zhǔn)（如詞性、主題、結(jié)構(gòu)等）對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分類積累。*成語(yǔ)積累與運(yùn)用：重點(diǎn)積累課本中出現(xiàn)的成語(yǔ)，理解其典故、意義及用法，并嘗試在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。（四）句子句子是表情達(dá)意的基本單位，要掌握句子的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。*句式變換：掌握“把”字句與“被”字句的互換，陳述句與反問(wèn)句、感嘆句的互換，肯定句與否定句的互換等。變換后要保持句子原意不變。*修改病句：常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)啰嗦、指代不明等。修改時(shí)要遵循“原意不變，多就少改”的原則。*句式仿寫：能仿照例句的句式特點(diǎn)（如排比、擬人、比喻等）進(jìn)行造句或續(xù)寫。*關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用：掌握常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（如表示并列、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、條件等關(guān)系），并能正確運(yùn)用。（五）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，能幫助我們準(zhǔn)確表達(dá)語(yǔ)意。要重點(diǎn)掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)等。理解它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的作用。（六）修辭手法修辭手法能增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，使文章更生動(dòng)、形象、富有感染力。六年級(jí)階段需重點(diǎn)掌握并運(yùn)用：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶等。能辨析句子使用的修辭，并體會(huì)其作用。二、閱讀理解能力提升閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心能力之一，不僅要“讀懂”，更要“會(huì)讀”，能從中汲取信息、領(lǐng)悟內(nèi)涵、學(xué)習(xí)方法。（一）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀*把握主要內(nèi)容：通過(guò)默讀、朗讀等方式，快速抓住課文的主要人物、事件或說(shuō)明對(duì)象及其特征。學(xué)習(xí)概括段落大意和課文主要內(nèi)容的方法（如要素串聯(lián)法、段意合并法等）。*體會(huì)思想感情：理解課文所表達(dá)的作者的思想感情，或文中人物的情感變化。關(guān)注課文的中心句、過(guò)渡句、含義深刻的句子，以及環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等對(duì)表達(dá)情感的作用。*理解重點(diǎn)詞句含義：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。體會(huì)一些具有象征意義或言外之意的詞句。*分析表達(dá)方法：識(shí)別課文中運(yùn)用的修辭手法（比喻、擬人等）、說(shuō)明方法（舉例子、列數(shù)字等）、描寫方法（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境等），并體會(huì)其表達(dá)效果。*理清文章脈絡(luò)：了解課文的敘述順序（順敘、倒敘、插敘），或說(shuō)明順序（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序），把握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（二）古詩(shī)文閱讀*背誦與默寫：熟練背誦并準(zhǔn)確默寫課本要求的古詩(shī)詞和文言文片段。這是積累語(yǔ)感、傳承文化的基礎(chǔ)。*理解字詞意思：借助注釋和工具書，理解古詩(shī)文重點(diǎn)字詞的含義。注意古今異義詞、一詞多義等現(xiàn)象。*把握基本內(nèi)容：讀懂古詩(shī)詞描繪的畫面或事件，理解文言文的基本故事梗概。*體會(huì)思想情感：感受古詩(shī)詞所表達(dá)的詩(shī)人的情感（如思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)、贊美、哲理等），理解文言文中人物的品質(zhì)或故事所蘊(yùn)含的道理。*初步鑒賞：能初步體會(huì)古詩(shī)詞的語(yǔ)言美、意境美，如煉字、對(duì)仗、押韻等特點(diǎn)。（三）閱讀方法與習(xí)慣*帶著問(wèn)題閱讀：閱讀前明確閱讀目的或思考題，帶著問(wèn)題去文中尋找答案。*邊讀邊思考：養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)勾畫、做批注的習(xí)慣，記錄自己的疑問(wèn)和感悟。*聯(lián)系生活實(shí)際：將課文內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累聯(lián)系起來(lái)，加深理解。*多讀多思：廣泛閱讀不同題材、不同體裁的文章，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀速度和理解能力。三、口語(yǔ)交際與習(xí)作表達(dá)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用，口語(yǔ)交際鍛煉口頭表達(dá)，習(xí)作則是書面表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。（一）口語(yǔ)交際*明確交際主題：參與口語(yǔ)交際活動(dòng)時(shí)，要聽(tīng)清要求，圍繞主題進(jìn)行交流。*傾聽(tīng)與表達(dá)：認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，了解主要內(nèi)容；表達(dá)時(shí)要態(tài)度自然大方，語(yǔ)句通順，意思明確，聲音適中。*應(yīng)對(duì)與互動(dòng)：根據(jù)交際情境和對(duì)方的發(fā)言，適時(shí)、得體地回應(yīng)，能與他人進(jìn)行有效互動(dòng)和交流。例如，在辯論、討論、采訪等不同形式的交際活動(dòng)中，掌握相應(yīng)的技巧。（二）習(xí)作表達(dá)*審題立意：仔細(xì)閱讀習(xí)作要求，明確題目限制（體裁、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)等），確定習(xí)作的中心思想。*選材構(gòu)思：圍繞中心，從生活中選取真實(shí)、新穎、有意義的材料。學(xué)習(xí)列提綱，理清習(xí)作的思路和結(jié)構(gòu)（開(kāi)頭、中間、結(jié)尾）。*內(nèi)容具體：寫人要寫出人物的特點(diǎn)和精神風(fēng)貌；記事要寫清楚事情的經(jīng)過(guò)和自己的感受；寫景狀物要突出事物的特征。運(yùn)用生動(dòng)的描寫和具體的事例來(lái)充實(shí)內(nèi)容。*語(yǔ)句通順：注意語(yǔ)句的連貫性和邏輯性，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。*詳略得當(dāng)：根據(jù)中心思想的需要，安排材料的詳略，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)寫，次要內(nèi)容可略寫。*修改習(xí)作：養(yǎng)成寫完后認(rèn)真修改的好習(xí)慣。從字、詞、句、段、篇等方面進(jìn)行修改，也可與同學(xué)互相評(píng)改，使習(xí)作更完善。*常見(jiàn)習(xí)作類型：記敘文（寫人、記事、寫景、狀物）、說(shuō)明文、應(yīng)用文（書信、建議書等）、想象作文等，要掌握不