2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫——犯罪學(xué)探究犯罪行為的社會(huì)根源考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.社會(huì)解組理論認(rèn)為，犯罪和偏差行為產(chǎn)生的主要原因是社會(huì)結(jié)構(gòu)的削弱，以下哪項(xiàng)不屬于默頓提出的五種失范模式？2.緊張理論認(rèn)為，犯罪行為產(chǎn)生的主要原因是社會(huì)向上流動(dòng)的障礙，導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生“相對(duì)剝奪感”，以下哪項(xiàng)不是導(dǎo)致社會(huì)緊張的常見因素？3.文化沖突理論的提出者是誰？該理論認(rèn)為犯罪行為產(chǎn)生的主要原因是不同社會(huì)群體之間的文化沖突。4.標(biāo)簽理論認(rèn)為，犯罪行為產(chǎn)生的主要原因是社會(huì)對(duì)個(gè)體的標(biāo)簽化，以下哪項(xiàng)不是標(biāo)簽理論的代表人物？5.沖突理論認(rèn)為，犯罪行為產(chǎn)生的主要原因是社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)的沖突，以下哪項(xiàng)不是沖突理論的代表人物？6.哪種理論認(rèn)為，犯罪行為是某種亞文化或犯罪文化的產(chǎn)物？7.哪種理論認(rèn)為，犯罪行為是個(gè)體對(duì)社會(huì)規(guī)范的反抗？8.哪種理論認(rèn)為，犯罪行為是個(gè)體對(duì)社會(huì)的“自暴自棄”？9.哪種理論強(qiáng)調(diào)法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)？10.以下哪種理論認(rèn)為，社會(huì)解組是犯罪行為產(chǎn)生的必要條件，但不是充分條件？二、填空題1.________是指社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀的瓦解，導(dǎo)致社會(huì)成員失去行為準(zhǔn)則。2.________是指?jìng)€(gè)體由于無法達(dá)到社會(huì)期望的成功標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的挫敗感。3.________是指一個(gè)群體對(duì)另一個(gè)群體的文化模式的排斥和敵視。4.________是指社會(huì)成員被貼上“犯罪者”或“偏差者”的標(biāo)簽，從而被社會(huì)排斥。5.________是指社會(huì)上層階級(jí)利用其權(quán)力制定有利于自身的法律，以維護(hù)其統(tǒng)治地位。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述社會(huì)解組理論的含義及其主要觀點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述緊張理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)中層犯罪的解釋。3.簡(jiǎn)述文化沖突理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)種族犯罪的解釋。4.簡(jiǎn)述標(biāo)簽理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)青少年犯罪的解釋。5.簡(jiǎn)述沖突理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)法律制定的解釋。四、論述題1.比較社會(huì)解組理論和緊張理論的聯(lián)系和區(qū)別，并舉例說明。2.運(yùn)用標(biāo)簽理論分析青少年犯罪現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的預(yù)防和控制措施。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.D4.B5.C6.A7.B8.C9.D10.B二、填空題1.社會(huì)解組2.相對(duì)剝奪感3.文化沖突4.標(biāo)簽5.沖突三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述社會(huì)解組理論的含義及其主要觀點(diǎn)。答案：社會(huì)解組理論認(rèn)為，犯罪和偏差行為產(chǎn)生的主要原因是社會(huì)結(jié)構(gòu)的削弱，導(dǎo)致社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀的瓦解，使社會(huì)成員失去行為準(zhǔn)則。其主要觀點(diǎn)包括：社會(huì)解組是犯罪和偏差行為產(chǎn)生的必要條件，但不是充分條件；社會(huì)解組會(huì)導(dǎo)致個(gè)體無法獲得歸屬感和追求成功的手段；社會(huì)解組會(huì)導(dǎo)致犯罪和偏差行為的增加。解析：解析思路：首先回答社會(huì)解組理論的含義，即社會(huì)結(jié)構(gòu)的削弱導(dǎo)致社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀的瓦解。然后闡述其主要觀點(diǎn)，包括社會(huì)解組與犯罪的關(guān)系、社會(huì)解組對(duì)個(gè)體的影響以及社會(huì)解組對(duì)犯罪和偏差行為數(shù)量的影響。2.簡(jiǎn)述緊張理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)中層犯罪的解釋。答案：緊張理論認(rèn)為，犯罪行為產(chǎn)生的主要原因是社會(huì)向上流動(dòng)的障礙，導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生“相對(duì)剝奪感”。其主要觀點(diǎn)包括：社會(huì)緊張是犯罪和偏差行為產(chǎn)生的主要原因；相對(duì)剝奪感會(huì)導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生挫敗感和不滿情緒；個(gè)體會(huì)通過犯罪行為來緩解緊張和不滿。緊張理論對(duì)中層犯罪的解釋是：中層階級(jí)個(gè)體由于無法達(dá)到社會(huì)期望的成功標(biāo)準(zhǔn)（如財(cái)富和地位），而產(chǎn)生的挫敗感和不滿情緒，導(dǎo)致他們從事一些違反社會(huì)規(guī)范的行為，如盜竊、欺詐等，以滿足自身需求或獲得社會(huì)認(rèn)可。解析：解析思路：首先回答緊張理論的主要觀點(diǎn)，即社會(huì)緊張和相對(duì)剝奪感導(dǎo)致犯罪。然后解釋中層犯罪的概念，并結(jié)合緊張理論解釋中層犯罪產(chǎn)生的原因。3.簡(jiǎn)述文化沖突理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)種族犯罪的解釋。答案：文化沖突理論認(rèn)為，犯罪行為產(chǎn)生的主要原因是不同社會(huì)群體之間的文化沖突，即一個(gè)群體對(duì)另一個(gè)群體的文化模式的排斥和敵視。其主要觀點(diǎn)包括：文化沖突會(huì)導(dǎo)致不同群體之間的緊張關(guān)系；文化沖突會(huì)導(dǎo)致群體間的犯罪和暴力行為；文化沖突會(huì)導(dǎo)致法律體系的不公正。文化沖突理論對(duì)種族犯罪的解釋是：不同種族群體之間由于文化差異、資源競(jìng)爭(zhēng)等因素，產(chǎn)生的文化沖突，導(dǎo)致種族歧視、種族沖突和種族犯罪。解析：解析思路：首先回答文化沖突理論的主要觀點(diǎn)，即不同群體之間的文化沖突導(dǎo)致犯罪。然后解釋文化沖突理論對(duì)種族犯罪的解釋，即種族間的文化沖突導(dǎo)致種族犯罪。4.簡(jiǎn)述標(biāo)簽理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)青少年犯罪的解釋。答案：標(biāo)簽理論認(rèn)為，犯罪行為產(chǎn)生的主要原因是社會(huì)對(duì)個(gè)體的標(biāo)簽化，即社會(huì)成員被貼上“犯罪者”或“偏差者”的標(biāo)簽，從而被社會(huì)排斥。其主要觀點(diǎn)包括：標(biāo)簽是導(dǎo)致犯罪行為持續(xù)的重要因素；社會(huì)對(duì)個(gè)體的標(biāo)簽會(huì)影響個(gè)體的自我認(rèn)同；被標(biāo)簽的個(gè)體會(huì)形成偏差亞文化。標(biāo)簽理論對(duì)青少年犯罪的解釋是：青少年由于某些行為或特征被社會(huì)貼上“問題青少年”或“犯罪少年”的標(biāo)簽，從而被社會(huì)排斥和歧視，導(dǎo)致他們產(chǎn)生自卑感和反社會(huì)行為，最終陷入犯罪循環(huán)。解析：解析思路：首先回答標(biāo)簽理論的主要觀點(diǎn)，即社會(huì)標(biāo)簽導(dǎo)致犯罪。然后解釋標(biāo)簽理論對(duì)青少年犯罪的解釋，即社會(huì)標(biāo)簽導(dǎo)致青少年犯罪。5.簡(jiǎn)述沖突理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)法律制定的解釋。答案：沖突理論認(rèn)為，犯罪行為產(chǎn)生的主要原因是社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)的沖突，即社會(huì)上層階級(jí)利用其權(quán)力制定有利于自身的法律，以維護(hù)其統(tǒng)治地位。其主要觀點(diǎn)包括：法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)；法律是社會(huì)權(quán)力斗爭(zhēng)的產(chǎn)物；法律可以被用來控制和壓迫被統(tǒng)治階級(jí)。沖突理論對(duì)法律制定的解釋是：法律制定過程是不同社會(huì)群體之間權(quán)力斗爭(zhēng)的結(jié)果，反映的是統(tǒng)治階級(jí)的利益和意志，而非社會(huì)整體的共識(shí)。解析：解析思路：首先回答沖突理論的主要觀點(diǎn)，即社會(huì)權(quán)力沖突導(dǎo)致犯罪和法律。然后解釋沖突理論對(duì)法律制定的解釋，即法律制定是權(quán)力斗爭(zhēng)的結(jié)果。四、論述題1.比較社會(huì)解組理論和緊張理論的聯(lián)系和區(qū)別，并舉例說明。答案：社會(huì)解組理論和緊張理論都是解釋犯罪產(chǎn)生的社會(huì)因素的理論，它們之間存在聯(lián)系和區(qū)別。聯(lián)系：兩者都認(rèn)為社會(huì)結(jié)構(gòu)因素是導(dǎo)致犯罪的重要原因。社會(huì)解組為緊張理論提供了基礎(chǔ)，社會(huì)解組導(dǎo)致的資源匱乏和社會(huì)控制減弱，會(huì)加劇社會(huì)緊張，從而增加犯罪的可能性。區(qū)別：社會(huì)解組理論強(qiáng)調(diào)社會(huì)結(jié)構(gòu)本身的瓦解是犯罪的主要原因，而緊張理論則更關(guān)注社會(huì)成員由于無法達(dá)到社會(huì)期望而產(chǎn)生的心理緊張。社會(huì)解組理論認(rèn)為社會(huì)解組是犯罪產(chǎn)生的必要條件，而緊張理論則認(rèn)為相對(duì)剝奪感是犯罪產(chǎn)生的更直接的原因。舉例說明：例如，在一個(gè)貧困的城市社區(qū)，社會(huì)解組現(xiàn)象嚴(yán)重，社區(qū)缺乏有效的社會(huì)控制，資源匱乏，這導(dǎo)致了社會(huì)緊張的增加。居住在該社區(qū)的青少年由于無法通過合法途徑獲得成功，而產(chǎn)生相對(duì)剝奪感，為了獲得財(cái)富或獲得社會(huì)認(rèn)可，他們可能會(huì)從事盜竊、搶劫等犯罪行為。2.運(yùn)用標(biāo)簽理論分析青少年犯罪現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的預(yù)防和控制措施。答案：標(biāo)簽理論可以有效地解釋青少年犯罪現(xiàn)象。青少年由于某些行為或特征被社會(huì)貼上“問題青少年”或“犯罪少年”的標(biāo)簽，從而被社會(huì)排斥和歧視。這種標(biāo)簽化會(huì)導(dǎo)致以下后果：*自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言：被標(biāo)簽的青少年會(huì)接受社會(huì)對(duì)其的負(fù)面評(píng)價(jià)，產(chǎn)生自卑感和反社會(huì)行為，最終陷入犯罪循環(huán)。*偏差亞文化：被標(biāo)簽的青少年會(huì)形成偏差亞文化，與其他被標(biāo)簽的青少年形成群體，共同遵守偏差行為規(guī)范。*社會(huì)控制失效：社會(huì)對(duì)被標(biāo)簽的青少年缺乏有效的控制和幫助，導(dǎo)致他們更容易從事犯罪行為。預(yù)防和控制措施：*避免標(biāo)簽化：社會(huì)應(yīng)避免對(duì)青少年進(jìn)行標(biāo)簽化，而是要關(guān)注他們的個(gè)體差異和需求，提供支持和幫助。*加強(qiáng)社會(huì)支持：建立健全的社會(huì)支持體系，為青少年提供教育、就業(yè)、心理輔導(dǎo)等方面的支持。*改善社區(qū)環(huán)境：改善青少年的社區(qū)環(huán)境，減少社會(huì)解組現(xiàn)象，增強(qiáng)社區(qū)的社會(huì)控制能力。*開展預(yù)防教育：開展預(yù)防教育活動(dòng)，幫助