粵教粵科版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《常見的天氣》教案核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1.認(rèn)識(shí)常見的天氣類型，如晴天、陰天、雨天、雪天、刮風(fēng)等，知道不同天氣有不同的特征。2.了解不同天氣對(duì)人們生活和活動(dòng)的影響，如晴天適合戶外活動(dòng)，雨天需要帶雨具等。3.初步認(rèn)識(shí)到天氣是不斷變化的，我們可以通過觀察來(lái)了解天氣狀況?？茖W(xué)思維1.能在教師引導(dǎo)下，觀察不同天氣的特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述出來(lái)，如“晴天太陽(yáng)很大，天空藍(lán)藍(lán)的”“雨天會(huì)下雨，地面濕漉漉的”，培養(yǎng)觀察和描述能力。2.通過比較不同天氣的特征，區(qū)分各種常見天氣，發(fā)展初步的比較思維能力。3.在了解天氣對(duì)生活的影響過程中，能根據(jù)天氣情況思考適合做的事情，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。探究實(shí)踐積極參與觀察天氣的活動(dòng)，主動(dòng)運(yùn)用眼睛看、耳朵聽等方式感知不同天氣的特征，提高觀察能力和感知能力。在小組活動(dòng)中，能與同伴交流自己觀察到的天氣特征和發(fā)現(xiàn)，分享自己對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。嘗試用畫圖、符號(hào)等方式記錄當(dāng)天的天氣情況，學(xué)會(huì)整理和呈現(xiàn)觀察成果。態(tài)度責(zé)任對(duì)觀察和了解天氣表現(xiàn)出濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)過程中保持好奇心和求知欲，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。在觀察天氣的過程中，能認(rèn)真細(xì)致地觀察，尊重事實(shí)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。意識(shí)到天氣與我們的生活密切相關(guān)，關(guān)注天氣變化，養(yǎng)成根據(jù)天氣安排生活的良好習(xí)慣，樹立適應(yīng)自然的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)常見的天氣類型，掌握晴天、陰天、雨天、雪天、刮風(fēng)等天氣的主要特征。2.了解不同天氣對(duì)人們生活和活動(dòng)的影響。3.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方式觀察和記錄天氣。（二）教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確區(qū)分相似的天氣，如陰天和雨天的前期、微風(fēng)和大風(fēng)的區(qū)別，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說，觀察和判斷存在一定難度。理解天氣變化與人們生活之間的密切聯(lián)系，能根據(jù)天氣情況靈活調(diào)整自己的活動(dòng)安排。引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察天氣，培養(yǎng)持續(xù)觀察的習(xí)慣。教學(xué)過程趣味導(dǎo)入1.教師活動(dòng)：教師播放一段包含不同天氣景象的視頻，視頻中有晴天的陽(yáng)光明媚、雨天的細(xì)雨綿綿、雪天的白雪皚皚等畫面。播放結(jié)束后，教師微笑著對(duì)學(xué)生說：“小朋友們，視頻里展示了不同的天氣，大家看到了哪些不一樣的景象呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出視頻中出現(xiàn)的天氣。接著教師說：“天氣就像一個(gè)調(diào)皮的孩子，經(jīng)常會(huì)變樣子，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些常見的天氣?！?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真觀看視頻，被不同的天氣景象吸引，有的學(xué)生說：“我看到了太陽(yáng)很大的天氣?！庇械膶W(xué)生說：“我看到了下雨的天氣?！边€有的學(xué)生說：“視頻里下雪了?！睂W(xué)生們對(duì)常見的天氣有了初步的感知，對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)充滿期待。3.設(shè)計(jì)意圖：通過播放視頻，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境，讓學(xué)生直觀感受不同天氣的特征，激發(fā)學(xué)生了解天氣的興趣，自然引出本節(jié)課的主題——常見的天氣。認(rèn)識(shí)常見的天氣類型及特征1.認(rèn)識(shí)晴天教師活動(dòng)：教師展示晴天的圖片，圖片中有太陽(yáng)、藍(lán)天、白云。對(duì)學(xué)生說：“小朋友們，看這張圖片，大家看到了什么？這樣的天氣我們叫什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出晴天。教師接著說：“晴天的時(shí)候，太陽(yáng)高高掛在天上，天空藍(lán)藍(lán)的，有白云，陽(yáng)光很充足，感覺暖暖的?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們看著圖片，有的學(xué)生說：“我看到了太陽(yáng)和白云?！庇械膶W(xué)生說：“這樣的天氣是晴天，我昨天就遇到了。”學(xué)生們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)晴天有了更清晰的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示和教師講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)晴天的特征，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.認(rèn)識(shí)陰天教師活動(dòng)：教師展示陰天的圖片，圖片中天空灰蒙蒙的，沒有太陽(yáng)。對(duì)學(xué)生說：“這張圖片里的天氣和晴天一樣嗎？它有什么特點(diǎn)呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出陰天的特征：天空是灰色的，看不到太陽(yáng)，光線比較暗。教師總結(jié)：“這樣的天氣叫陰天，陰天的時(shí)候看不到太陽(yáng)，天空被云遮住了?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們對(duì)比晴天和陰天的圖片，有的學(xué)生說：“這張圖片里沒有太陽(yáng)?！庇械膶W(xué)生說：“天空是灰色的，不像晴天那么藍(lán)?！睂W(xué)生們準(zhǔn)確地說出了陰天的特征。設(shè)計(jì)意圖：通過與晴天對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)陰天的特征，培養(yǎng)學(xué)生的比較觀察能力，加深對(duì)陰天的認(rèn)識(shí)。3.認(rèn)識(shí)雨天教師活動(dòng)：教師播放下雨的音頻，同時(shí)展示雨天的圖片，圖片中有雨滴、打傘的人、濕漉漉的地面。對(duì)學(xué)生說：“大家聽到了什么聲音？看這張圖片，天氣有什么變化呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出聽到雨聲，看到下雨、地面濕等。教師說：“這樣的天氣叫雨天，雨天會(huì)下雨，地面會(huì)變得濕漉漉的，人們出門需要帶雨具?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們聽到雨聲，看著圖片，有的學(xué)生說：“我聽到了嘩啦啦的聲音，是下雨了。”有的學(xué)生說：“圖片里的人打著傘，地面是濕的?！睂W(xué)生們對(duì)雨天的特征有了明確的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過音頻和圖片結(jié)合的方式，讓學(xué)生從聽覺和視覺兩方面感知雨天的特征，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)雨天。4.認(rèn)識(shí)雪天教師活動(dòng)：教師展示雪天的圖片，圖片中有雪花、積雪的地面和屋頂。對(duì)學(xué)生說：“這張圖片里的天氣又是什么呢？天空中飄著什么？地面上有什么？”引導(dǎo)學(xué)生說出雪花、地面有積雪等。教師說：“這樣的天氣叫雪天，雪天會(huì)下雪，雪花是白色的，落在地上會(huì)堆積起來(lái)，天氣比較寒冷?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們看著雪天的圖片，有的學(xué)生說：“天空中飄著白色的東西，是雪花?！庇械膶W(xué)生說：“地面和屋頂上都是白色的，是雪?！睂W(xué)生們對(duì)雪天的特征有了清晰的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)雪天的特征，對(duì)于沒有見過雪的學(xué)生，通過圖片也能形成對(duì)雪天的初步認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。5.認(rèn)識(shí)刮風(fēng)教師活動(dòng)：教師用扇子輕輕扇動(dòng)，讓學(xué)生感受風(fēng)，同時(shí)展示刮風(fēng)的圖片，圖片中有飄動(dòng)的樹葉、旗幟。對(duì)學(xué)生說：“大家感覺到了什么？看這張圖片，樹葉和旗幟有什么變化呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出有風(fēng)，樹葉和旗幟在飄動(dòng)。教師說：“當(dāng)空氣流動(dòng)的時(shí)候就會(huì)形成風(fēng)，刮風(fēng)的時(shí)候，樹葉、旗幟等會(huì)飄動(dòng)，風(fēng)有大有小?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們感受到風(fēng)，看著圖片，有的學(xué)生說：“我感覺到有風(fēng)吹過來(lái)?！庇械膶W(xué)生說：“圖片里的樹葉在動(dòng)，旗幟在飄?！睂W(xué)生們對(duì)刮風(fēng)這一天氣現(xiàn)象有了直觀的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察圖片，認(rèn)識(shí)刮風(fēng)的特征，讓學(xué)生感受到風(fēng)的存在，加深對(duì)刮風(fēng)的理解。6.教材天氣類型圖講解教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生翻開教材，找到關(guān)于常見天氣類型的頁(yè)面，對(duì)學(xué)生說：“小朋友們，翻開教材第36頁(yè)，看看教材上的圖片，這些都是我們今天學(xué)習(xí)的常見天氣，大家說一說它們分別是什么天氣，有什么特征?！苯處煾鶕?jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們翻開教材，對(duì)照?qǐng)D片說出每種天氣的名稱和特征，有的學(xué)生還會(huì)指著圖片向同桌介紹，進(jìn)一步鞏固對(duì)常見天氣的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的天氣類型及特征與教材知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的能力，強(qiáng)化對(duì)常見天氣的記憶。了解不同天氣對(duì)生活的影響1.討論晴天對(duì)生活的影響教師活動(dòng)：教師提問：“小朋友們，晴天的時(shí)候，我們可以做哪些事情呢？晴天對(duì)我們的生活有什么好處呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如可以去公園玩、曬太陽(yáng)、曬衣服等。教師總結(jié)：“晴天適合進(jìn)行戶外活動(dòng)，陽(yáng)光有助于植物生長(zhǎng)，也方便我們晾曬衣物?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們積極思考，有的學(xué)生說：“晴天可以去操場(chǎng)上跑步?！庇械膶W(xué)生說：“媽媽可以把被子曬在外面?！睂W(xué)生們說出了晴天對(duì)生活的多種影響。設(shè)計(jì)意圖：通過討論，讓學(xué)生了解晴天對(duì)生活的積極影響，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和聯(lián)系生活的能力。2.討論雨天對(duì)生活的影響教師活動(dòng)：教師提問：“雨天的時(shí)候，我們的生活和活動(dòng)會(huì)有什么變化呢？我們需要注意什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出出門要帶傘、不能去戶外玩、路面滑要小心等。教師總結(jié)：“雨天會(huì)給我們的出行帶來(lái)一些不便，我們要帶好雨具，注意安全，同時(shí)雨水能滋潤(rùn)植物?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們結(jié)合自己的經(jīng)歷，有的學(xué)生說：“雨天出門要打傘，不然會(huì)被淋濕?！庇械膶W(xué)生說：“雨天不能去公園玩了，只能在家里?！睂W(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到雨天對(duì)生活的影響。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，了解雨天對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和安全意識(shí)。3.討論其他天氣對(duì)生活的影響教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生分別討論陰天、雪天、刮風(fēng)對(duì)生活的影響，如陰天光線暗，看書寫字要開燈；雪天路滑，出行要注意安全，還可以堆雪人；刮風(fēng)時(shí)不能在高處逗留，大風(fēng)天氣要關(guān)好門窗等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們分組討論，每組選擇一種天氣進(jìn)行討論，然后派代表發(fā)言。有的小組說：“雪天可以堆雪人、打雪仗，很開心，但路很滑，走路要慢慢的。”有的小組說：“刮風(fēng)的時(shí)候，不能在大樹下面站著，怕樹枝掉下來(lái)?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過分組討論，讓學(xué)生全面了解不同天氣對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)天氣情況調(diào)整自己的活動(dòng)。4.教材天氣影響圖講解教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生翻開教材，找到關(guān)于天氣對(duì)生活影響的頁(yè)面，對(duì)學(xué)生說：“小朋友們，翻開教材第39頁(yè)，看看教材上的圖片，圖上的人們?cè)诓煌奶鞖饫镒鍪裁茨?？這些做法合適嗎？”引導(dǎo)學(xué)生判斷并說出原因。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們翻開教材，看著圖片，有的學(xué)生說：“晴天的時(shí)候，小朋友在放風(fēng)箏，很合適?！庇械膶W(xué)生說：“雨天的時(shí)候，小朋友打著傘走路，是對(duì)的?！睂W(xué)生們通過圖片進(jìn)一步了解了天氣對(duì)生活的影響。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材圖片，讓學(xué)生直觀地看到不同天氣下人們的活動(dòng)，判斷活動(dòng)的合理性，加深對(duì)天氣影響生活的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。觀察和記錄天氣1.學(xué)習(xí)觀察天氣的方法教師活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生說：“我們要了解天氣，就要學(xué)會(huì)觀察天氣。觀察天氣可以看天空有沒有太陽(yáng)、有沒有云、有沒有下雨或下雪，聽有沒有風(fēng)聲，感受氣溫的高低等?！苯處熯呎f邊示范，如抬頭看天空，側(cè)耳聽聲音等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們跟著教師學(xué)習(xí)觀察天氣的方法，有的學(xué)生抬頭看窗外的天空，有的學(xué)生側(cè)耳聽外面的聲音，積極模仿教師的動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握觀察天氣的基本方法，為后續(xù)的觀察活動(dòng)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。2.觀察當(dāng)天的天氣教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生到教室外觀察當(dāng)天的天氣，對(duì)學(xué)生說：“現(xiàn)在我們到外面去觀察一下今天的天氣，看看是晴天、陰天還是其他天氣，有什么特征，大家要認(rèn)真觀察，記住自己的發(fā)現(xiàn)?！苯處煄ьI(lǐng)學(xué)生有序地進(jìn)行觀察，提醒學(xué)生注意安全。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下到戶外觀察天氣，有的學(xué)生說：“今天有太陽(yáng)，是晴天?！庇械膶W(xué)生說：“我感覺有點(diǎn)風(fēng)，樹葉在動(dòng)?！睂W(xué)生們認(rèn)真地觀察并記住當(dāng)天的天氣特征。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀察天氣的過程，將所學(xué)的觀察方法運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生感受到天氣與自己的密切聯(lián)系。3.記錄天氣教師活動(dòng)：教師為學(xué)生發(fā)放天氣記錄表，表格上有晴天、陰天、雨天、雪天、刮風(fēng)的簡(jiǎn)單圖標(biāo)。對(duì)學(xué)生說：“現(xiàn)在請(qǐng)大家把今天觀察到的天氣記錄在表格上，看到哪種天氣就在對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)下面打‘√’，也可以自己畫一畫今天的天氣。”教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生記錄。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真填寫天氣記錄表，有的學(xué)生在晴天的圖標(biāo)下打“√”，有的學(xué)生畫了一個(gè)太陽(yáng)表示晴天。完成后，學(xué)生們互相展示自己的記錄表。設(shè)計(jì)意圖：通過記錄天氣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方式整理觀察結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力和動(dòng)手能力，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注天氣的習(xí)慣。鞏固練習(xí)1.天氣配對(duì)游戲教師活動(dòng)：教師準(zhǔn)備一些天氣圖片和對(duì)應(yīng)的人們活動(dòng)的圖片，如晴天配放風(fēng)箏、雨天配打傘、雪天配堆雪人等。將圖片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)。教師說：“小朋友們，老師這里有一些天氣圖片和人們活動(dòng)的圖片，大家找一找，哪種活動(dòng)適合在哪種天氣進(jìn)行，把它們配成對(duì)?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們拿著圖片，積極地進(jìn)行配對(duì)，有的學(xué)生很快就將晴天和放風(fēng)箏的圖片配在一起，有的學(xué)生將雨天和打傘的圖片配在一起。配對(duì)完成后，學(xué)生們向全班展示自己的配對(duì)結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：通過配對(duì)游戲，讓學(xué)生鞏固不同天氣對(duì)人們活動(dòng)的影響，增加學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力。2.我說你做教師活動(dòng)：教師說出一種天氣，讓學(xué)生做出相應(yīng)的反應(yīng)，如說“晴天”，學(xué)生做出曬太陽(yáng)的動(dòng)作；說“雨天”，學(xué)生做出打傘的動(dòng)作；說“刮風(fēng)”，學(xué)生做出被風(fēng)吹動(dòng)的動(dòng)作等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們根據(jù)教師說的天氣，快速做出相應(yīng)的動(dòng)作，課堂氣氛活躍，學(xué)生們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)一步鞏固了對(duì)不同天氣的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過“我說你做”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固對(duì)常見天氣的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和表現(xiàn)力。拓展延伸1.了解天氣預(yù)報(bào)教師活動(dòng)：教師播放一段簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)視頻，對(duì)學(xué)生說：“小朋友們，我們除了自己觀察天氣，還可以通過什么方式知道天氣呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出天氣預(yù)報(bào)。教師說：“天氣預(yù)報(bào)能告訴我們未來(lái)幾天的天氣情況，我們可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)安排自己的活動(dòng)?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們觀看天氣預(yù)報(bào)視頻，有的學(xué)生說：“我在家里看過天氣預(yù)報(bào)，媽媽會(huì)根據(jù)天氣預(yù)報(bào)告訴我要不要帶傘。”學(xué)生們對(duì)天氣預(yù)報(bào)有了初步的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)