2025年大學(xué)禁毒學(xué)專業(yè)題庫——禁毒宣傳的有效策略與手段考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.健康信念模式2.風(fēng)險感知3.媒介素養(yǎng)4.傳播效果二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述運用社會認(rèn)知理論指導(dǎo)青少年禁毒宣傳的基本思路。2.禁毒宣傳中，傳統(tǒng)媒體與新媒體各具有哪些獨特的優(yōu)勢和局限性？3.針對社區(qū)高風(fēng)險人群開展禁毒宣傳，在策略選擇上應(yīng)注意哪些特殊問題？4.簡述“同伴教育”作為禁毒宣傳手段的主要特點和實施要點。三、論述題（每小題20分，共40分）1.結(jié)合實際，論述在禁毒宣傳中綜合運用多種策略手段的重要性，并分析不同手段如何協(xié)同作用。2.禁毒宣傳的效果評估面臨諸多挑戰(zhàn)，請論述其主要挑戰(zhàn)以及可以采取哪些方法來提高評估的科學(xué)性和有效性。四、案例分析題（20分）閱讀以下案例材料，并回答問題：某市近期開展了一場以“警惕‘依托咪酯’為代表的‘笑氣’危害”為主題的校園禁毒宣傳活動。活動主要在中學(xué)和大學(xué)進(jìn)行，采用了以下方式：①在校園內(nèi)張貼宣傳海報，內(nèi)容多為“依托咪酯”的危害描述和案例警示；②邀請公安禁毒民警到校進(jìn)行講座，介紹“依托咪酯”的特點和吸食后的嚴(yán)重后果；③組織學(xué)生觀看禁毒宣傳短視頻，視頻內(nèi)容模擬了吸食“依托咪酯”后引發(fā)幻覺、精神失常甚至死亡的情景；④在學(xué)校網(wǎng)站和微信公眾號發(fā)布了相關(guān)文章和提醒。問題：請分析該宣傳活動在策略選擇和手段運用上可能存在的問題，并提出具體的改進(jìn)建議。試卷答案一、名詞解釋1.健康信念模式：一種解釋健康相關(guān)行為的理論，認(rèn)為個體是否采取某種健康行為（如禁毒）取決于其對疾病威脅（PerceivedThreat）、感知到的好處（PerceivedBenefits）、感知到的障礙（PerceivedBarriers）、自我效能（Self-Efficacy）和提示（CuestoAction）五個因素的權(quán)衡。在禁毒宣傳中，旨在提高人們對毒品危害的感知、降低對吸毒行為的障礙感知、增強(qiáng)拒毒信心并激發(fā)行動意愿。**解析思路：*首先要定義健康信念模式，然后關(guān)鍵在于闡述其核心要素（威脅、益處、障礙、效能、提示），并最后點明該理論在禁毒宣傳中的應(yīng)用價值和考察點。2.風(fēng)險感知：指個體對特定事件（如接觸毒品）發(fā)生可能性及其嚴(yán)重性的主觀判斷。高毒品風(fēng)險感知是促使個體采取預(yù)防行為的重要因素。禁毒宣傳需要通過信息傳播，提升目標(biāo)人群對毒品及其危害（可能性、嚴(yán)重性）的風(fēng)險感知。**解析思路：*定義風(fēng)險感知，強(qiáng)調(diào)其核心是可能性（可能性）和嚴(yán)重性（后果）的主觀判斷，并指出其在禁毒行為決策中的作用，以及宣傳如何影響風(fēng)險感知。3.媒介素養(yǎng)：指個體能夠獲取、分析、評估、創(chuàng)造和利用媒介信息的能力。在禁毒宣傳中，提升公眾（特別是青少年）的媒介素養(yǎng)，有助于他們辨別毒品相關(guān)虛假信息、抵制毒品誘惑性廣告或內(nèi)容，并能夠理性看待和傳播禁毒知識。**解析思路：*定義媒介素養(yǎng)的核心能力（獲取、分析、評估、創(chuàng)造、利用信息），并緊密結(jié)合禁毒宣傳的語境，說明提升媒介素養(yǎng)對于個體識別毒品信息、抵制誘惑和傳播正能量的重要性。4.傳播效果：指傳播活動對受傳者（個體、群體、社會）在知識、態(tài)度、行為等方面產(chǎn)生的實際影響或改變。禁毒宣傳的效果評估正是衡量傳播活動在提升認(rèn)知、轉(zhuǎn)變態(tài)度、促進(jìn)行為（如拒毒）等方面目標(biāo)達(dá)成程度的過程。傳播效果研究是優(yōu)化禁毒宣傳策略的重要依據(jù)。**解析思路：*定義傳播效果（對知識、態(tài)度、行為的影響），點明其在禁毒宣傳中的具體體現(xiàn)（認(rèn)知、態(tài)度、行為改變），并強(qiáng)調(diào)效果評估對于策略優(yōu)化的價值。二、簡答題1.運用社會認(rèn)知理論指導(dǎo)青少年禁毒宣傳的基本思路在于：首先，通過宣傳明確展示吸毒行為可能帶來的負(fù)面后果（如健康損害、學(xué)業(yè)失敗、法律制裁、社會排斥），以及不吸毒可能帶來的積極結(jié)果（如健康生活、學(xué)業(yè)成功、良好人際關(guān)系），以降低青少年對吸毒的期望效益（OutcomeExpectations）并增加其感知到的成本。其次，宣傳需強(qiáng)調(diào)個人對吸毒行為的控制力（自我效能），通過展示成功拒絕毒品誘惑的榜樣、提供具體的拒毒技巧（如“拒絕三步法”），增強(qiáng)青少年相信自身有能力拒絕毒品的能力。最后，利用同伴壓力（ObservationalLearning）、家庭和社會因素（如榜樣作用、家庭支持）作為提示，鼓勵青少年形成積極的反毒品態(tài)度和規(guī)范，并創(chuàng)造支持性的環(huán)境，減少觸發(fā)吸毒行為的情境和線索。**解析思路：*首先點明理論基礎(chǔ)是社會認(rèn)知理論及其核心要素（期望、效能、觀察學(xué)習(xí)）。然后，逐一闡述如何將這三個要素應(yīng)用于青少年禁毒宣傳：如何塑造負(fù)面期望和正面期望、如何提升自我效能感、如何利用觀察學(xué)習(xí)和環(huán)境提示。要求邏輯清晰，覆蓋理論的關(guān)鍵應(yīng)用點。2.傳統(tǒng)媒體（如電視、廣播、報紙、宣傳欄）在禁毒宣傳中的優(yōu)勢在于覆蓋面廣、能夠觸達(dá)不同年齡層和受教育程度的群體，信息傳遞相對正式、權(quán)威，具有較長的保存和回顧價值。但其局限性在于傳播單向性強(qiáng)、互動性差、信息更新速度慢、難以實現(xiàn)精準(zhǔn)推送和針對個性化需求。新媒體（如社交媒體、短視頻平臺、網(wǎng)站、APP）的優(yōu)勢在于傳播速度快、互動性強(qiáng)、信息形式多樣（圖文、音視頻）、用戶參與度高、能夠?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)投放和社群動員。但其局限性在于信息碎片化、真?zhèn)坞y辨、受眾注意力易被分散、覆蓋面可能受使用習(xí)慣限制、部分內(nèi)容可能缺乏權(quán)威性。**解析思路：*采用對比方式，分別列出傳統(tǒng)媒體和新媒體各自的優(yōu)勢和局限性。傳統(tǒng)媒體側(cè)重覆蓋、權(quán)威、保存性，但缺互動、時效；新媒體側(cè)重速度、互動、多樣、精準(zhǔn)，但缺權(quán)威、碎片化。需要全面客觀地評價。3.針對社區(qū)高風(fēng)險人群（如吸毒史人員、特殊行業(yè)從業(yè)者、易受毒品侵害的流動人口等）開展禁毒宣傳，策略選擇上需注意：第一，深入了解目標(biāo)群體的特征、需求、溝通習(xí)慣和所處環(huán)境，實現(xiàn)精準(zhǔn)定位。第二，宣傳內(nèi)容需更具針對性和實用性，直接關(guān)聯(lián)其面臨的風(fēng)險和關(guān)心的實際問題，避免空泛說教。第三，策略上應(yīng)更側(cè)重于警示、干預(yù)和行為矯正，可能需要結(jié)合藥物治療、心理輔導(dǎo)、就業(yè)幫扶等綜合措施。第四，要注重建立信任關(guān)系，選擇他們信任的渠道和代言人進(jìn)行宣傳。第五，鼓勵社區(qū)參與和同伴互助，利用內(nèi)部力量進(jìn)行影響。第六，注意保護(hù)隱私，宣傳方式要恰當(dāng)，避免污名化和排斥。**解析思路：*強(qiáng)調(diào)“針對性”是核心。從了解群體、內(nèi)容設(shè)計、策略側(cè)重（警示干預(yù)）、渠道選擇（信任）、社區(qū)參與、隱私保護(hù)等多個方面提出策略注意事項，體現(xiàn)對不同群體的特殊考量。4.“同伴教育”作為禁毒宣傳手段的主要特點包括：第一，利用同伴群體內(nèi)部的影響力，信息傳遞更具說服力和可信度。第二，互動性強(qiáng)，參與度高，教育效果可能更持久。第三，形式靈活多樣，易于開展。主要實施要點包括：第一，精心挑選和培訓(xùn)同伴教育者，確保他們具備禁毒知識、溝通技巧和責(zé)任感。第二，設(shè)計符合目標(biāo)群體需求和興趣的教育活動方案。第三，營造安全、信任、支持的氛圍，鼓勵參與者開放交流。第四，與學(xué)校、社區(qū)或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)合作，提供支持和指導(dǎo)。第五，定期評估活動效果，并進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。**解析思路：*先概括特點（同伴影響、互動性強(qiáng)、形式靈活），再列出實施要點（選人培訓(xùn)、方案設(shè)計、氛圍營造、合作支持、評估優(yōu)化）。要點要具體、可操作，覆蓋實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三、論述題1.在禁毒宣傳中綜合運用多種策略手段至關(guān)重要，因為毒品問題復(fù)雜多樣，單一策略往往難以全面覆蓋所有目標(biāo)、所有群體和所有宣傳目標(biāo)。不同策略手段具有不同的特點和作用路徑。例如，大眾傳播（如媒體宣傳）能夠快速擴(kuò)大知曉面，提升公眾對毒品危害的普遍認(rèn)知；而人際傳播（如同伴教育、社區(qū)活動）則能進(jìn)行更深入、更具個性化的溝通，促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變和行為養(yǎng)成。宣傳內(nèi)容策略決定了信息的有效性和吸引力；渠道策略決定了信息能否精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)受眾；時機(jī)策略則能提高宣傳的時效性和影響力。綜合運用多種策略，可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，形成宣傳合力。例如，可以通過媒體宣傳提高整體awareness，再通過社區(qū)活動和同伴教育進(jìn)行深化和鞏固，通過政策宣傳和執(zhí)法震懾強(qiáng)化威懾效果。不同手段協(xié)同作用，能夠構(gòu)建多層次、全方位的禁毒宣傳體系，更有效地影響認(rèn)知、態(tài)度和行為，提升禁毒工作的整體效能。**解析思路：*首先論證綜合運用的必要性（問題復(fù)雜性、單一局限）。然后闡述不同策略手段的特點和作用（大眾傳播廣度、人際傳播深度、內(nèi)容渠道時機(jī)的具體作用）。接著重點論述“協(xié)同作用”（優(yōu)勢互補(bǔ)、形成合力、構(gòu)建體系），可以結(jié)合具體例子說明不同手段如何配合。最后總結(jié)其對于提升整體效能的意義。2.禁毒宣傳的效果評估面臨諸多挑戰(zhàn)，主要挑戰(zhàn)包括：第一，效果難以精確測量，特別是長期行為改變（如持續(xù)拒毒）受多種因素影響，難以完全歸因于宣傳活動。第二，宣傳效果的滯后性明顯，短期效果（如認(rèn)知提升）易于測量，但深層次態(tài)度和行為改變需要較長時間，評估周期長、成本高。第三，評估指標(biāo)的選擇和定義復(fù)雜，如何科學(xué)衡量“態(tài)度轉(zhuǎn)變”、“意識提升”等抽象概念存在困難。第四，難以排除其他因素（如法律政策變化、社會輿論影響、同伴壓力變化）的干擾，進(jìn)行有效的對照實驗。第五，部分敏感人群（如吸毒者）可能不愿真實反饋信息，影響數(shù)據(jù)真實性。第六，評估資源（人力、物力、財力）有限，難以進(jìn)行全面、深入、持續(xù)的效果追蹤。為提高評估的科學(xué)性和有效性，可以采取以下方法：第一，構(gòu)建多維度、可操作的評估指標(biāo)體系，結(jié)合定量（如知識問卷）和定性（如深度訪談、焦點小組）方法。第二，采用準(zhǔn)實驗設(shè)計（如前后測對比、配對比較），并盡可能控制無關(guān)變量。第三，運用傳播效果模型（如羅杰斯擴(kuò)散模型、使用與滿足理論）作為理論框架指導(dǎo)評估。第四，進(jìn)行過程評估和效果評估相結(jié)合，既關(guān)注活動執(zhí)行情況，也關(guān)注實際產(chǎn)出和影響。第五，利用大數(shù)據(jù)、社交媒體分析等新技術(shù)手段輔助評估。第六，加強(qiáng)評估人員的專業(yè)培訓(xùn)，確保評估質(zhì)量。**解析思路：*首先清晰列出禁毒宣傳效果評估面臨的主要挑戰(zhàn)（測量精確性、滯后性、指標(biāo)復(fù)雜性、外部干擾、數(shù)據(jù)真實性、資源限制）。然后針對每個挑戰(zhàn)，提出相應(yīng)的提高科學(xué)性和有效性的方法（指標(biāo)體系、定量定性結(jié)合、準(zhǔn)實驗設(shè)計、理論模型、過程效果結(jié)合、新技術(shù)應(yīng)用、專業(yè)培訓(xùn)）。要求論述全面，方法具體可行。四、案例分析題該宣傳活動在策略選擇和手段運用上可能存在以下問題，并提出改進(jìn)建議：問題與不足：1.策略單一，手段陳舊：活動主要依賴海報、講座、觀看視頻等傳統(tǒng)線下方式，形式較為單一，互動性、參與性不足，未能充分利用新媒體平臺和年輕群體的溝通習(xí)慣。2.內(nèi)容側(cè)重警示，可能引發(fā)焦慮或回避：過度強(qiáng)調(diào)“依托咪酯”的危害和負(fù)面案例，特別是模擬幻覺等場景，雖然能引起警覺，但也可能引發(fā)青少年的恐懼、焦慮甚至對禁毒話題產(chǎn)生回避心理，不利于主動學(xué)習(xí)和深入理解。3.缺乏積極引導(dǎo)和拒毒技能培養(yǎng)：活動內(nèi)容主要集中在告知危害，較少提供積極的拒毒動機(jī)、應(yīng)對技巧（如如何拒絕邀請、如何識別毒品誘惑）和尋求幫助的途徑，未能有效提升學(xué)生的自我保護(hù)能力。4.渠道選擇局限，覆蓋可能不足：主要依賴校園內(nèi)部渠道，可能未能覆蓋校外或線上社交環(huán)境中高風(fēng)險的青少年群體。微信公眾號等線上平臺的應(yīng)用似乎較為表面。5.缺乏針對性和分層設(shè)計：對不同年齡段、不同風(fēng)險等級的青少年可能存在“一刀切”的問題，未能根據(jù)他們的認(rèn)知水平和需求進(jìn)行差異化宣傳。6.效果評估缺失：活動設(shè)計未考慮如何評估其效果，無法判斷活動目標(biāo)是否達(dá)成，也無法為后續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。改進(jìn)建議：1.豐富宣傳策略與手段，實現(xiàn)線上線下融合：除了傳統(tǒng)方式，應(yīng)積極運用新媒體，如開發(fā)設(shè)計符合青少年審美的短視頻、H5互動頁面、動漫、手游等；利用校園APP、微信公眾號推送精準(zhǔn)內(nèi)容；組織線上禁毒知識競賽、直播訪談；開展線下工作坊、模擬體驗（如模擬駕駛酒后或藥物影響下的狀態(tài)）、禁毒辯論賽等，增加互動性和參與感。2.優(yōu)化內(nèi)容策略，平衡警示與引導(dǎo)：在強(qiáng)調(diào)危害的同時，應(yīng)融入更多積極元素，如禁毒英雄故事、健康生活方式倡導(dǎo)、個人成長與拒毒的關(guān)系等，提升宣傳的吸引力和感染力。采用更具教育意義和啟發(fā)性的案例，避免過度渲染恐怖場景。提供清晰、可操作的拒毒技巧和求助渠道信息（如學(xué)校心理咨詢室、禁毒熱線）。3.加強(qiáng)同伴教育和早期干預(yù)：培訓(xùn)學(xué)生成為禁毒宣傳志愿者或同伴教育者，利用同伴影響進(jìn)行宣傳；建立早期預(yù)警和干預(yù)機(jī)制，關(guān)注有不良行為苗頭的同學(xué)，及時提供幫助。4.拓展宣傳渠道，擴(kuò)大覆蓋面：將宣傳延伸至家庭（家長課堂、家庭宣傳材料）和社區(qū)（與社區(qū)合作開展活動），并加強(qiáng)校外宣傳，如在學(xué)校周邊進(jìn)行警示宣傳。確保線上宣傳有實質(zhì)內(nèi)容和持續(xù)運營。5.實施分層分類宣傳：根據(jù)不同年級、不同特征的學(xué)生群