2025年大學犯罪學專業(yè)題庫——犯罪學案例分析的學術(shù)研究及實踐應(yīng)用考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______試卷內(nèi)容第一題閱讀以下案例材料，并回答問題：李明，男，28歲，來自社會底層，長期處于失業(yè)狀態(tài)，生活拮據(jù)。他曾因小偷小摸被公安機關(guān)處理過幾次，但并未受到嚴厲懲罰。在社區(qū)中，他被認為是“二流子”，與主流社會隔離。一次，為了籌集毒資，李明在夜深人靜時撬開了一戶居民的門，盜竊了現(xiàn)金和貴重物品。被捕后，他表示自己“就是想搞點錢花花，不然日子沒法過”。運用至少兩種犯罪學理論，分析李明犯罪行為產(chǎn)生的原因。請闡述你選擇的理論的核心觀點，并結(jié)合李明的個人背景、社會環(huán)境以及具體行為進行具體分析。第二題假設(shè)你是一位犯罪學研究者，計劃對近年來城市“入室盜竊案件”高發(fā)的現(xiàn)象進行案例研究。請設(shè)計一個初步的研究方案。你的方案應(yīng)至少包含以下內(nèi)容：明確你想要通過這個案例研究回答的核心研究問題；說明你將選擇哪些具體的入室盜竊案件作為研究對象，以及選擇這些案例的標準；闡述你計劃采用的研究方法（定性、定量或混合），并說明選擇該方法的原因；描述你打算如何收集和分析案例相關(guān)數(shù)據(jù)；最后，討論進行此案例研究所可能遇到的倫理問題及應(yīng)對策略。第三題根據(jù)你對當前青少年網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象的關(guān)注，選取一個具體的網(wǎng)絡(luò)欺凌案例（可以是虛構(gòu)的，但應(yīng)基于現(xiàn)實原型），進行深入分析。1.運用相關(guān)的犯罪學或社會理論，分析該案例中網(wǎng)絡(luò)欺凌行為產(chǎn)生的社會結(jié)構(gòu)性因素和個體心理因素。2.基于你的分析，提出至少三條具有針對性和可行性的預(yù)防網(wǎng)絡(luò)欺凌的實踐策略，可以面向?qū)W校、家庭或社會層面。對每條策略，簡要說明其預(yù)期效果及可能面臨的挑戰(zhàn)。第四題參考以下案例背景信息，并回答問題：某沿海城市近年來成為電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪的重災(zāi)區(qū)，特別是“刷單返利”和“虛假投資理財”類詐騙案件頻發(fā)，嚴重侵害了市民的財產(chǎn)安全，社會影響惡劣。公安機關(guān)連續(xù)開展專項行動，但案件發(fā)案數(shù)仍居高不下，犯罪分子手段不斷翻新，且呈現(xiàn)出團伙化、專業(yè)化、跨地域作案的特點。1.從犯罪學的角度，分析該市電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪高發(fā)的原因。可以結(jié)合犯罪機會理論、社會控制理論或理性選擇理論等進行分析。2.基于以上分析，為公安機關(guān)制定更有效的反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙策略提出建議。建議應(yīng)至少包含警務(wù)策略、社會預(yù)防策略和司法打擊策略三個方面，并闡述每項建議的理由。試卷答案第一題答案（以下為示例性答案要點，具體闡述需展開）運用緊張理論和社會控制理論分析李明犯罪行為：1.緊張理論視角：*核心觀點：社會中存在兩種主要緊張狀態(tài)，一是向上流動的期望與社會結(jié)構(gòu)提供的實際機會之間的差距（絕對剝奪），二是社會認可的手段與獲得社會成功所必需的期望之間的差距（相對剝奪）。當個體感到相對剝奪，即認為他人擁有自己渴望的資源和成功，但自己卻缺乏獲得它們的合法手段時，可能產(chǎn)生不滿和越軌沖動。*應(yīng)用于李明：李明出身底層，長期失業(yè)，生活拮據(jù)，這使他處于社會結(jié)構(gòu)提供的成功機會的底端。他可能觀察到或感受到他人（如雇主、富裕階層）擁有他渴望的物質(zhì)財富和穩(wěn)定生活，但自己缺乏通過合法勞動（如找到好工作）獲得這些資源的途徑。這種向上流動的期望與實際機會的巨大差距，以及與成功者之間的相對剝奪感，可能引發(fā)他的不滿和習得性無助感，為他采取非法手段（盜竊）獲取所需資源提供了動機。為了緩解緊張狀態(tài)，他選擇了最直接的、雖然非法的方式。2.社會控制理論視角：*核心觀點：個體之所以遵從社會規(guī)范，是因為受到四種主要社會控制力量的約束：個體與他人的聯(lián)系（Attachment）、對有價值目標的承諾（Commitment）、個體參與的活動（Involvement）以及個體的信念和價值觀（Belief）。當這些控制力量薄弱時，個體越軌的可能性增加。*應(yīng)用于李明：李明犯罪行為的發(fā)生，與社會控制力量的缺失密切相關(guān)。*聯(lián)系（Attachment）：李明與主流社會（如良好的工作環(huán)境、積極的朋友圈）缺乏穩(wěn)固的聯(lián)系，反而可能處于一個對越軌行為習以為?；蚰S的亞文化群體中，未能形成對遵紀守法的強烈認同。*承諾（Commitment）：由于長期失業(yè)，李明未能在合法的職業(yè)或教育上做出穩(wěn)定承諾，缺乏通過正當途徑實現(xiàn)人生目標（如經(jīng)濟獨立）的投入和動力。*參與（Involvement）：李明沒有積極參與到能帶來成就感和規(guī)范的活動中（如工作、學習、社區(qū)服務(wù)），其大部分時間可能處于閑暇或無目的狀態(tài)，增加了接觸和實施犯罪的機會。*信念（Belief）：李明可能未能內(nèi)化社會主流的關(guān)于盜竊行為是非對錯的價值觀（Belief），或者認為社會對其這樣的底層人士缺乏公平，降低了遵從法律規(guī)范的內(nèi)在約束力。他將盜竊行為視為獲取生存資源的“可行”手段，而非不可接受的行為。第二題答案（以下為示例性答案要點，具體闡述需展開）1.核心研究問題：本次案例研究旨在深入分析特定城市近年來高發(fā)的“入室盜竊案件”的典型特征、犯罪實施過程、成功關(guān)鍵因素以及其對社會受害者、社區(qū)環(huán)境及犯罪者自身產(chǎn)生的具體影響，從而揭示此類案件高發(fā)背后的深層原因（包括社會結(jié)構(gòu)性因素、社區(qū)環(huán)境特征、犯罪者個體特征等），并為制定更有效的預(yù)防和干預(yù)策略提供實證依據(jù)和理論參考。2.案例選擇標準與對象：*選擇標準：選取近年來發(fā)生在該城市特定區(qū)域（如治安狀況相對較差或具有特定人口/建筑特征的區(qū)域）的多起入室盜竊案件。案件應(yīng)具有代表性，涵蓋不同作案時間、手法、目標選擇和結(jié)果。優(yōu)先選擇有詳細卷宗記錄、訪談資料或現(xiàn)場勘查信息的案例。可以采用目的性抽樣或案例匹配的方法，選取能反映不同側(cè)面的案例。*研究對象：例如，選取3-5起近期發(fā)生的、手法各異的入室盜竊案件（如入室盜竊普通居民家、盜竊商鋪、利用技術(shù)手段入侵等），以及與之相關(guān)的犯罪嫌疑人（若可及）、受害者、社區(qū)民警、鄰居等關(guān)鍵信息提供者。3.研究方法：主要采用定性研究方法，以案例研究為具體路徑。*原因：定性研究能夠深入、細致地探究復(fù)雜現(xiàn)象的內(nèi)在機制和意義。案例研究方法適合對特定現(xiàn)象（如入室盜竊）進行整體性、多角度的理解，通過深入分析單個或少數(shù)幾個典型案例，可以揭示現(xiàn)象的復(fù)雜性、獨特性和發(fā)展過程。此方法有助于獲取豐富、生動的資料，理解犯罪行為的發(fā)生、發(fā)展和后果。*具體方法：結(jié)合訪談法、文獻法（案卷分析、新聞報道、相關(guān)研究）、觀察法（若條件允許，如對犯罪現(xiàn)場模擬觀察或社區(qū)環(huán)境觀察）和實物分析法（如作案工具、遺留下來的痕跡物證分析等）。通過對所選案例進行深入訪談（受害者、目擊者、辦案民警等）、分析案卷材料、收集社區(qū)信息，綜合運用多種資料，進行三角互證。4.研究設(shè)計與分析過程：*數(shù)據(jù)收集：根據(jù)案例選擇，系統(tǒng)收集各案例的詳細信息，包括案件發(fā)生時間、地點、環(huán)境、作案過程描述、嫌疑人特征、受害者信息與損失、警方處置過程、社會反響等。采用半結(jié)構(gòu)化訪談提綱，對關(guān)鍵人物進行訪談。收集相關(guān)社區(qū)背景資料。*數(shù)據(jù)分析：運用主題分析（ThematicAnalysis）或扎根理論（GroundedTheory）等方法。首先，對收集到的各類資料進行編碼、歸類，識別關(guān)鍵主題和模式。例如，分析常見的作案手法、進入方式、選擇目標的規(guī)律、與社區(qū)環(huán)境的關(guān)系、受害者特征與防范意識、警方響應(yīng)的及時性與有效性等。其次，將不同案例的數(shù)據(jù)進行對比分析，尋找共性與差異。最后，結(jié)合犯罪學理論（如機會理論、環(huán)境犯罪學、RoutineActivitiesApproach），解釋觀察到的現(xiàn)象，構(gòu)建關(guān)于該市入室盜竊案件高發(fā)原因的理論模型。5.倫理問題與應(yīng)對策略：*隱私保護：案例研究中涉及受害者、犯罪嫌疑人等敏感信息。應(yīng)對策略：采用匿名化處理，對個人身份信息進行遮蔽；在引用訪談內(nèi)容時，征得同意或進行改編；確保數(shù)據(jù)存儲安全，限制訪問權(quán)限。*知情同意：所有參與訪談的人員（受害者、目擊者、民警等）必須在充分了解研究目的、過程、潛在風險和權(quán)益后，自愿簽署知情同意書。提供退出研究的選項。*潛在傷害：回憶或重述受害經(jīng)歷可能對受害者造成二次傷害。應(yīng)對策略：訪談前進行充分的心理準備溝通；選擇合適的時間、地點進行訪談；訪談中注意觀察對方情緒，適時暫停或調(diào)整；提供心理支持信息或轉(zhuǎn)介渠道。*偏見與客觀性：研究者可能因個人立場或情感對案例或人物產(chǎn)生偏見。應(yīng)對策略：保持客觀中立立場，明確研究問題，嚴格遵循研究設(shè)計；在數(shù)據(jù)分析中注重證據(jù)，進行自我反思，尋求同行意見。第三題答案（以下為示例性答案要點，具體闡述需展開）案例背景分析（假設(shè)案例）：小華（化名），15歲，某中學學生。因?qū)W習成績不佳常受父母批評，在班級中不受歡迎。一天，他在社交媒體上發(fā)現(xiàn)同學小麗（化名）發(fā)布了幾張穿著暴露的自拍照片。小華心生嫉妒，并在小麗的朋友圈下留言進行嘲諷和人身攻擊，隨后在多個聊天群中散布小麗的照片和隱私信息，稱其為“丑八怪”、“變態(tài)”。小麗因此遭受了大量的網(wǎng)絡(luò)嘲笑和欺凌，精神壓力巨大，學習成績下降，甚至產(chǎn)生了厭學情緒。1.犯罪學/社會理論分析：*社會控制理論視角：小華的行為反映出其社會控制力量的薄弱。*聯(lián)系（Attachment）：小華可能缺乏與父母、老師或同伴建立積極、穩(wěn)固的情感聯(lián)系，感受不到來自主流社會的關(guān)懷和歸屬感，導(dǎo)致他更容易在亞文化群體或網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中尋求認同，甚至通過攻擊他人來確立自己的地位。*承諾（Commitment）：他未能在學業(yè)、友誼等積極活動中做出有意義承諾，缺乏通過正當途徑獲得成就感。*參與（Involvement）：將大量時間投入網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的社交和沖突中，而非有益身心的活動。*信念（Belief）：小華可能未能內(nèi)化尊重他人隱私和尊嚴的規(guī)范，或者持有一種“網(wǎng)絡(luò)暴力無所謂”、“欺凌別人能獲得樂趣”的錯誤認知，其行為準則偏離了社會主流價值觀。*社會學習理論（SocialLearningTheory）視角：小華可能通過觀察或模仿學習了網(wǎng)絡(luò)欺凌行為。例如，他可能看到網(wǎng)絡(luò)上有其他人進行類似攻擊且未受到嚴重后果，或者父母在他面前表現(xiàn)出攻擊性言語，這些都可能被他視為可接受的行為模式。*相對剝奪感視角（借鑒緊張理論）：小華可能因為自己在現(xiàn)實生活中（如學業(yè)、外貌、社交）感到不如意或被剝奪了成就感，從而將網(wǎng)絡(luò)欺凌作為一種轉(zhuǎn)移負面情緒、尋求控制感或抬高自己地位的方式。2.預(yù)防實踐策略：*策略一：加強學校教育與心理輔導(dǎo)。*內(nèi)容：在學校開展系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育，明確網(wǎng)絡(luò)欺凌的界定、危害和法律后果。同時，加強對學生的情緒管理、人際交往和媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)尊重、包容、負責的網(wǎng)絡(luò)行為習慣。設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)室，為遭受或?qū)嵤┚W(wǎng)絡(luò)欺凌的學生提供及時的心理支持和干預(yù)。*預(yù)期效果：提高學生識別和抵制網(wǎng)絡(luò)欺凌的能力，增強自我控制力，營造健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化。*挑戰(zhàn)：需要投入資源培訓(xùn)教師，改變學生根深蒂固的網(wǎng)絡(luò)行為習慣，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌形式快速變化。*策略二：完善家庭溝通與監(jiān)護機制。*內(nèi)容：倡導(dǎo)家長與孩子進行開放、平等的溝通，了解孩子的網(wǎng)絡(luò)活動，關(guān)注其情緒變化。家長應(yīng)合理引導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò)，設(shè)定使用時間限制，監(jiān)控孩子接觸的內(nèi)容。建立家庭網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則，并對違反規(guī)則的行為進行適當引導(dǎo)和約束。*預(yù)期效果：加強親子關(guān)系，及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)孩子的異常行為，減少因家庭問題導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)欺凌行為。*挑戰(zhàn)：部分家長自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不高或忙于工作，難以有效監(jiān)護；家庭溝通模式可能存在問題。*策略三：構(gòu)建社區(qū)支持與多方協(xié)作機制。*內(nèi)容：社區(qū)、警方、學校、社會組織等多方聯(lián)動，建立網(wǎng)絡(luò)欺凌事件快速響應(yīng)和處理機制。定期開展社區(qū)宣傳活動，提高公眾對網(wǎng)絡(luò)欺凌問題的認識。為受害者提供法律援助、心理支持和轉(zhuǎn)介服務(wù)。對實施網(wǎng)絡(luò)欺凌者，視情節(jié)輕重采取教育、訓(xùn)誡、社區(qū)服務(wù)甚至法律制裁等措施。*預(yù)期效果：營造全社會共同抵制網(wǎng)絡(luò)欺凌的氛圍，為受害者提供保護，對施暴者形成有效震懾，形成預(yù)防和干預(yù)合力。*挑戰(zhàn)：需要跨部門協(xié)調(diào)機制高效運轉(zhuǎn)，資源整合難度大，如何平衡教育與懲罰需要精細把握。第四題答案（以下為示例性答案要點，具體闡述需展開）1.犯罪原因分析：*機會理論視角：該市電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪高發(fā)，與其豐富的作案“機會窗口”密切相關(guān)。城市經(jīng)濟發(fā)達，人口流動大，互聯(lián)網(wǎng)普及率高，移動支付便捷，為詐騙分子提供了大量潛在受害者。社會對新型詐騙手法的識別能力相對滯后，監(jiān)管存在漏洞（如平臺實名制、交易監(jiān)控），也為犯罪行為提供了“可乘之機”。*社會控制理論視角：社會控制網(wǎng)絡(luò)的薄弱是原因之一。部分區(qū)域可能社會風氣欠佳，拜金主義、誠信缺失現(xiàn)象存在。個體層面，部分民眾（特別是老年人、信息閉塞人群）社會連接（Attachment）弱，對網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力差（Belief），且可能缺乏對合法投資渠道的承諾（Commitment），易受高回報誘惑。社區(qū)參與（Involvement）不足，鄰里間相互監(jiān)督、提醒意識不強。*理性選擇理論視角：詐騙分子將電信網(wǎng)絡(luò)詐騙視為一種“理性”的犯罪選擇。他們通過分析社會環(huán)境（如民眾金融知識水平、監(jiān)管力度），評估作案風險（被抓概率）與預(yù)期收益（詐騙金額），認為投入較低成本（時間、技能、部分技術(shù)）即可獲得高額回報，因此選擇此作為犯罪手段。不斷翻新的手段反映了他們在不斷適應(yīng)打擊、追求更高收益的過程中進行的理性調(diào)整。2.反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙策略建議：*警務(wù)策略：*加強情報研判與預(yù)警：建立跨區(qū)域、跨警種的情報共享機制，利用大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)分析犯罪規(guī)律、識別高危人群和目標群體，進行精準預(yù)警。*提升偵查打擊能力：組建專業(yè)化反詐偵查隊伍，提升對新型詐騙手法的識別和追蹤能力；加強技