2025年大學(xué)特殊教育專業(yè)題庫——視障學(xué)生輔助工具設(shè)計研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項不是視障輔助工具設(shè)計中普遍應(yīng)遵循的核心原則？A.以視障學(xué)生為中心B.確保絕對的安全性C.設(shè)計應(yīng)具有靈活性和可定制性D.追求最低的制造成本2.對于全盲學(xué)生進(jìn)行數(shù)字閱讀，以下哪種輔助技術(shù)工具最為常用？A.放大鏡B.盲文顯示器（BrailleDisplay）C.高分辨率掃描儀D.視頻轉(zhuǎn)換器3.在進(jìn)行視障輔助工具的用戶需求分析時，以下哪種方法最直接地獲取用戶的真實體驗和感受？A.查閱現(xiàn)有技術(shù)文獻(xiàn)B.問卷調(diào)查C.與視障用戶進(jìn)行深度訪談D.專家座談會4.通用設(shè)計（UniversalDesign）理念在視障輔助工具開發(fā)中的意義在于？A.僅針對全盲人群設(shè)計B.僅針對低視力人群設(shè)計C.使產(chǎn)品盡可能被包括不同能力人群使用，減少特殊設(shè)計需求D.優(yōu)先考慮成本效益5.評估一個用于視障學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的軟件輔助工具時，以下哪個指標(biāo)不是關(guān)鍵考量？A.計算結(jié)果的準(zhǔn)確性B.輸入方式的便捷性（如語音輸入）C.屏幕顯示的清晰度（針對低視力用戶）D.界面布局的邏輯性和可預(yù)測性6.以下哪項技術(shù)不屬于目前視障輔助工具的范疇？A.光學(xué)字符識別（OCR）B.語音合成（Text-to-Speech）C.虛擬現(xiàn)實（VR）導(dǎo)航輔助D.智能家居環(huán)境控制7.視障學(xué)生在使用輔助工具進(jìn)行學(xué)習(xí)時，可能遇到的最大挑戰(zhàn)之一是？A.工具價格過高B.工具操作過于復(fù)雜C.工具缺乏足夠的外觀吸引力D.教師缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)8.設(shè)計用于視障學(xué)生定向行走的輔助設(shè)備時，以下哪項功能最不重要？A.環(huán)境障礙物探測B.地面材質(zhì)識別C.導(dǎo)航路徑規(guī)劃D.提供背景音樂播放功能9.在輔助工具的原型設(shè)計階段，主要目的是？A.確定最終產(chǎn)品的所有技術(shù)細(xì)節(jié)B.評估設(shè)計的可用性和用戶體驗C.完成產(chǎn)品的市場推廣方案D.進(jìn)行大規(guī)模的生產(chǎn)制造10.中國《殘疾人保障法》等法律法規(guī)對輔助器具服務(wù)的哪方面做出了明確規(guī)定？A.視障學(xué)生必須佩戴何種類型的助視器B.政府和相關(guān)部門應(yīng)為符合條件的殘疾人提供必要的輔助器具適配服務(wù)C.輔助器具的生產(chǎn)企業(yè)必須達(dá)到特定的利潤率D.輔助器具的使用必須經(jīng)過醫(yī)生強制認(rèn)證二、填空題（每空1分，共15分）1.視障輔助工具的設(shè)計研究，其根本出發(fā)點是滿足視障學(xué)生的__________需求，并提升其學(xué)習(xí)、生活等活動的__________。2.對于低視力學(xué)生，除了低視力輔助器具，如__________、__________等，良好的照明環(huán)境同樣重要。3.輔助工具設(shè)計研究的方法論通常包括用戶需求分析、__________、原型制作、可用性測試和__________等環(huán)節(jié)。4.盲文是一種基于觸覺的__________符號系統(tǒng)，是視障人士閱讀和書寫的主要方式。5.在設(shè)計輔助工具時，應(yīng)充分考慮不同年齡段視障學(xué)生的認(rèn)知特點和發(fā)展水平，遵循__________原則。6.語音交互技術(shù)在視障輔助工具中應(yīng)用廣泛，它體現(xiàn)了輔助工具設(shè)計的__________特點。7.評估視障輔助工具的有效性，除了主觀評價，還可以采用__________、任務(wù)完成時間、錯誤率等客觀指標(biāo)。8.通用設(shè)計理念要求輔助工具在滿足視障用戶需求的同時，也應(yīng)便于__________、老年人及有其他殘障需求的人士使用。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述在設(shè)計視障輔助工具時應(yīng)如何體現(xiàn)“以用戶為中心”的設(shè)計原則。2.比較分析讀屏軟件（ScreenReader）和盲文顯示器（BrailleDisplay）在輔助視障人士獲取數(shù)字信息方面的主要區(qū)別和適用場景。3.簡述視障學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的具體困難，并列舉至少三種針對性的輔助工具或技術(shù)。4.在視障輔助工具的設(shè)計研究中，進(jìn)行用戶需求分析時需要注意哪些關(guān)鍵問題？四、論述題（10分）結(jié)合當(dāng)前技術(shù)發(fā)展趨勢，論述人工智能（AI）技術(shù)（如機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理等）在視障輔助工具設(shè)計領(lǐng)域可能帶來的變革及其潛在應(yīng)用方向。五、設(shè)計研究題（15分）假設(shè)你需要為一所特殊教育學(xué)校低視力資源教室設(shè)計一款輔助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗操作的輔助工具。請簡述該工具的設(shè)計目標(biāo)、核心功能、關(guān)鍵技術(shù)選型（可考慮多種技術(shù)組合）、初步的用戶界面（文字描述即可，無需繪圖）構(gòu)想以及預(yù)期的評估方法。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.C4.C5.C6.D7.B8.D9.B10.B二、填空題1.實用，獨立性2.放大鏡，magnifier(或讀譜器,musicreader)3.概念設(shè)計（或設(shè)計構(gòu)思），迭代設(shè)計（或用戶反饋）4.字符（或文字）5.發(fā)展適宜性（或發(fā)展性）6.自然交互（或直觀性）7.行為觀察（或使用數(shù)據(jù)）8.普通人（或健全人）三、簡答題1.解析思路：強調(diào)設(shè)計過程始于了解用戶需求（訪談、觀察），設(shè)計中充分考慮用戶使用習(xí)慣和障礙，提供直觀易學(xué)的交互方式，允許用戶定制和調(diào)整，關(guān)注工具的可靠性和安全性，并最終通過用戶測試驗證設(shè)計的有效性，確保工具真正滿足視障用戶的需求。2.解析思路：分析讀屏軟件將數(shù)字信息轉(zhuǎn)換為語音輸出，適合長時間、大量文本信息處理；盲文顯示器將數(shù)字信息轉(zhuǎn)換為觸覺點陣輸出，適合快速瀏覽、精確控制和即時反饋。比較其信息呈現(xiàn)方式、便攜性、成本和適用場景（如電腦、移動設(shè)備、專用設(shè)備）。3.解析思路：列舉視障學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點，如閱讀文字、識別圖表、操作實驗器材、空間定位等。對應(yīng)列舉工具，如讀屏軟件、電子放大器、盲文轉(zhuǎn)換器、帶語音提示的實驗器材、定向行走訓(xùn)練輔助APP等。4.解析思路：說明用戶需求分析的目的是準(zhǔn)確把握視障學(xué)生的實際困難和真實需求。強調(diào)需注意方法選擇（是否適合目標(biāo)用戶）、問題設(shè)計（清晰、無歧義）、數(shù)據(jù)收集與分析（真實性、代表性）、保護(hù)用戶隱私和權(quán)益、區(qū)分核心需求與次要需求等。四、論述題解析思路：首先指出AI技術(shù)能實現(xiàn)更智能的語音交互、圖像識別、環(huán)境感知和個性化學(xué)習(xí)支持。具體闡述如：智能語音助手提供更自然的交互和上下文理解能力；AI圖像識別可用于描述視覺場景、識別物體；AI環(huán)境感知輔助定向行走；AI分析學(xué)習(xí)行為提供個性化反饋和資源推薦；AI驅(qū)動生成盲文或大字體教材等。最后總結(jié)AI能提升工具的智能化水平、個性化程度和用戶體驗。五、設(shè)計研究題解析思路：設(shè)計目標(biāo)：提升低視力學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗的自理能力和學(xué)習(xí)效果。核心功能：文字/圖表放大與識別（OCR）、語音提示實驗步驟與安全警告、關(guān)鍵操作點觸覺反饋、實驗數(shù)據(jù)語音錄入與簡單分析。關(guān)鍵技術(shù)選型：攝像頭（用于放大識別）、語音合成（TTS，用