三年級(jí)科學(xué)課教案及實(shí)驗(yàn)操作詳解一、課程基本信息*年級(jí)：三年級(jí)*學(xué)科：科學(xué)*課題名稱：奇妙的水——探索水的表面張力*課時(shí)：1課時(shí)（約40分鐘）*授課教師：[此處可填寫教師姓名]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*初步感知水具有表面張力的現(xiàn)象。*通過實(shí)驗(yàn)觀察，能用自己的話描述水的表面張力的作用。*學(xué)習(xí)正確使用滴管、硬幣等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行操作。2.過程與方法：*經(jīng)歷“提出問題——作出猜測(cè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——觀察現(xiàn)象——分析結(jié)論”的科學(xué)探究過程。*在小組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)與他人合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。*培養(yǎng)細(xì)致觀察、準(zhǔn)確記錄和清晰表達(dá)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*激發(fā)對(duì)水的好奇心和探索自然現(xiàn)象的興趣。*體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。*認(rèn)識(shí)到水是生命之源，培養(yǎng)珍惜水資源的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：感知并認(rèn)識(shí)水的表面張力現(xiàn)象。*教學(xué)難點(diǎn)：理解“表面張力”這一抽象概念，并用自己的語言解釋觀察到的現(xiàn)象。四、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：*PPT課件（包含有趣的水現(xiàn)象圖片或短視頻，如小昆蟲在水面行走、露珠的形狀等）*演示實(shí)驗(yàn)器材：透明玻璃杯、硬幣（若干）、滴管、清水、彩色墨水（少量）、回形針。*學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材（每組）：硬幣（1-2枚，建議使用一元硬幣，表面較平整）、滴管（1支）、小水盆或培養(yǎng)皿（承接滴水，防止桌面弄濕）、清水、記錄紙、鉛筆、抹布。*板書設(shè)計(jì)相關(guān)材料。*學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：水的“魔法”（約5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)：師：同學(xué)們，我們每天都和水打交道，喝水、洗手、澆花……水看起來平平無奇，但它其實(shí)藏著很多小秘密，甚至有些“魔法”呢！今天老師想先請(qǐng)大家看幾幅圖片（或一段短視頻）。（展示圖片：如荷葉上滾動(dòng)的露珠呈球形、水黽等小昆蟲在水面上行走而不沉下去、硬幣上“堆”起的水珠。）2.提問激趣：師：看到這些，你們有什么想問的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問，如：“露珠為什么是圓的？”“小蟲子那么輕嗎？為什么不會(huì)掉下去？”“硬幣上怎么能放那么多水，水都鼓起來了？”）3.引出課題：師：同學(xué)們真會(huì)觀察，提出了這么多有意思的問題！這些神奇的現(xiàn)象背后，都和水的一種特殊本領(lǐng)有關(guān)。今天，我們就一起來探索這其中的奧秘，揭開“水的表面張力”的面紗。（板書課題：奇妙的水——探索水的表面張力）（二）新課講授與探究：硬幣上的水“城堡”（約20-25分鐘）1.提出問題與作出假設(shè)：師：剛才我們看到硬幣上能“堆”起水，大家覺得，一枚小小的硬幣上，到底能滴多少滴水呢？在滴水之前，我們先來猜一猜。（學(xué)生自由猜測(cè)，教師可以將幾個(gè)有代表性的數(shù)字寫在黑板一側(cè)。）師：嗯，大家的猜測(cè)各不相同?？茖W(xué)探索不僅需要大膽猜想，更需要?jiǎng)邮烛?yàn)證。接下來，我們就通過一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)來一探究竟。2.介紹實(shí)驗(yàn)器材與方法：*認(rèn)識(shí)器材：師：請(qǐng)同學(xué)們看看桌子上的實(shí)驗(yàn)材料，有硬幣、滴管、小水盆和清水。這個(gè)小滴管怎么用呢？（教師演示滴管的正確使用方法：捏緊膠頭，將滴管伸入水中，松開膠頭吸水；滴液時(shí)，滴管尖嘴懸空在硬幣上方，輕輕擠壓膠頭，一滴一滴地滴。強(qiáng)調(diào)不要讓滴管尖嘴碰到硬幣或其他物體，以免污染。）*明確步驟：師：實(shí)驗(yàn)步驟是這樣的：（1）將硬幣輕輕平放在小水盆或培養(yǎng)皿的中央（防止水滴到桌上）。（2）用滴管吸取少量清水。（3）在硬幣的正上方，輕輕地、一滴一滴地往硬幣上滴水。（4）一邊滴，一邊數(shù)滴了多少滴，直到第一滴水從硬幣邊緣溢出或滑落。（5）記錄下最多能滴的水滴數(shù)（溢出來之前的那一滴是最后一滴有效數(shù)）。（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將硬幣上的水倒入小水盆，硬幣和滴管洗凈放回原處，用抹布擦凈桌面。*強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：師：在實(shí)驗(yàn)過程中，大家要注意什么呢？*小組內(nèi)分工合作，可以一人滴，一人數(shù)，一人記錄，一人輔助。*滴管吸水不要太多，以免溢出。*滴水時(shí)要輕、穩(wěn)，盡量讓每一滴水都滴在硬幣的中心位置。*仔細(xì)觀察水面的變化，特別是快要溢出來的時(shí)候。*注意保持桌面整潔，有水灑出及時(shí)用抹布擦干。3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)與教師巡視指導(dǎo)：師：現(xiàn)在，請(qǐng)各小組開始實(shí)驗(yàn)吧！記得把你們小組的發(fā)現(xiàn)和最終滴數(shù)記錄在記錄紙上。老師會(huì)在各小組間看看。（學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視，關(guān)注學(xué)生是否正確使用滴管，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察水滴在硬幣上的形狀變化，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流。對(duì)操作有困難的小組給予指導(dǎo)。）（實(shí)驗(yàn)時(shí)間約10-12分鐘）4.交流匯報(bào)與現(xiàn)象分析：*小組匯報(bào)：師：時(shí)間到！請(qǐng)各小組派代表來說說你們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，硬幣上最多滴了多少滴水？在實(shí)驗(yàn)過程中，你們觀察到了什么特別的現(xiàn)象？（各小組匯報(bào)數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象，如：“我們滴了XX滴”，“水滴在硬幣上鼓起來了，像個(gè)小饅頭/小山包”，“最后幾滴水很難滴，感覺水面快要破了”等。教師將各小組的數(shù)據(jù)簡(jiǎn)要記錄在黑板上。）*現(xiàn)象聚焦：師：同學(xué)們，不管滴了多少滴，大家是不是都觀察到一個(gè)共同的現(xiàn)象——當(dāng)水滴越來越多時(shí)，硬幣上的水面并不是平的，而是像一個(gè)鼓鼓的“小山包”一樣凸起來了，對(duì)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生確認(rèn)這一核心現(xiàn)象）為什么水不會(huì)馬上流下來，反而能“堆”起來呢？5.揭示“表面張力”概念（形象化解釋）：師：這其實(shí)是因?yàn)樗谋砻娲嬖谝环N特殊的力量，我們把它叫做“表面張力”。（板書：表面張力）可以把水的表面想象成一張被拉緊的、有彈性的“皮”或者“膜”（教師可以用手做一個(gè)拉伸薄膜的動(dòng)作輔助理解）。這層“膜”很頑強(qiáng)，它會(huì)盡力把水的表面收縮到最小，并且能承受一定的重量。師：當(dāng)我們往硬幣上滴水時(shí)，這層“水膜”就像給硬幣蓋上了一個(gè)小小的、鼓鼓的“水城堡”，直到滴入的水太多，這層“膜”支撐不住了，才會(huì)“啪”的一下破裂，水就溢出來了。那些在水面上行走的小蟲子，也是依靠了這層“水膜”的力量才不會(huì)掉下去。6.演示加深理解（可選，約3分鐘）：*“穿針引線”入水面：師：老師這里還有一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。（出示回形針）誰能讓這個(gè)回形針漂在水面上？（邀請(qǐng)學(xué)生嘗試直接放入，回形針會(huì)沉入水底。）師：看老師的。（教師演示：將回形針小心地平放在水面上，可以借助一張薄紙片，先把回形針放在紙片上，再將紙片輕輕放入水中，待紙片吸水下沉后，回形針可能會(huì)漂在水面?；蛘哂檬种改笞』匦吾槪?、緩慢地將其邊緣接觸水面后松開。）看，回形針漂起來了！這也是水的表面張力在幫忙。*“染色”的水面：在一杯清水中，輕輕滴入一滴彩色墨水，觀察墨水在水面的擴(kuò)散和形狀，也能間接感知表面張力的存在。（三）鞏固小結(jié)：水的“表面張力”（約5分鐘）1.回顧實(shí)驗(yàn)與概念：師：今天我們通過硬幣滴水的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了水的什么特殊本領(lǐng)？（引導(dǎo)學(xué)生回答：表面張力）誰能用自己的話說說，什么是水的表面張力？它讓水表現(xiàn)出了怎樣的現(xiàn)象？2.總結(jié)提升：師：對(duì)，水的表面張力就像一層看不見的“彈性膜”，使得水的表面有收縮和承受一定壓力的能力。它讓露珠變成了圓潤(rùn)的小球，讓小蟲子能在水上“行走”，也讓我們的硬幣上能堆起高高的“水城堡”。（四）拓展延伸：生活中的表面張力（約3分鐘）1.聯(lián)系生活：師：表面張力的現(xiàn)象在我們生活中還有很多。比如，我們用肥皂洗手，肥皂會(huì)破壞水的表面張力，讓臟東西更容易被帶走。還有，下雨時(shí)，雨傘的布是不漏水的，除了布料本身的原因，水的表面張力也讓雨水在傘面上形成水珠滾落。你們還能想到生活中哪些可能和表面張力有關(guān)的現(xiàn)象嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生思考和發(fā)言）2.布置課后探索任務(wù)：師：課后大家也可以繼續(xù)觀察，找找生活中的表面張力現(xiàn)象，或者和爸爸媽媽一起，嘗試用不同的硬幣（比如一角、五角）做今天的實(shí)驗(yàn)，看看結(jié)果會(huì)不會(huì)不一樣？為什么呢？（五）課堂總結(jié)與作業(yè)布置（約2分鐘）1.課堂總結(jié)：師：今天這節(jié)課，我們一起動(dòng)手探索了水的表面張力，是不是覺得科學(xué)就在我們身邊，非常有趣？希望同學(xué)們以后都能像今天這樣，帶著好奇心去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考。2.作業(yè)布置：*完成科學(xué)課本上與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)。*把今天在課堂上做的硬幣滴水實(shí)驗(yàn)的過程和發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)單地寫在科學(xué)筆記本上，也可以畫一畫你看到的“水城堡”。*繼續(xù)觀察生活中的水，記錄1-2個(gè)你認(rèn)為可能與表面張力有關(guān)的現(xiàn)象。六、板書設(shè)計(jì)奇妙的水——探索水的表面張力*水的“魔法”現(xiàn)象：*露珠（球形）*小蟲水上走*硬幣上的“水城堡”*我們的實(shí)驗(yàn)：*問題：硬幣上能滴多少滴水？*現(xiàn)象：水面鼓起（像小山包）*揭秘：表面張力*像一張被拉緊的、有彈性的“膜”*作用：收縮水面、承受一定重量*生活中的應(yīng)用：（留白，由學(xué)生補(bǔ)充）七、教學(xué)反思（課后填寫）*本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？*實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，學(xué)生參與度如何？*在引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考方面，哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)？*對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的意外情況（如滴管損壞、水量控制不好等）是否有充分預(yù)案和有效處理？*拓展延伸部分是否能有效激發(fā)學(xué)生的后續(xù)探究興趣？*時(shí)間分配是否合理？*有哪些可以改進(jìn)的細(xì)節(jié)？---實(shí)驗(yàn)操作詳解（針對(duì)核心實(shí)驗(yàn)“硬幣上的水‘城堡’”）*實(shí)驗(yàn)名稱：硬幣上能滴多少滴水？——探究水的表面張力*實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^觀察水滴在硬幣表面的聚集現(xiàn)象，感知水的表面張力的存在。*實(shí)驗(yàn)器材：一元硬幣1枚、滴管1支、清水、小水盆（或培養(yǎng)皿）、記錄紙、鉛筆、抹布。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.準(zhǔn)備階段：將小水盆或培養(yǎng)皿平穩(wěn)放置在桌面上，再將硬幣小心地放在水盆中央，確保硬幣平放且穩(wěn)定。2.吸取清水：用拇指和食指輕輕捏緊滴管的膠頭，將滴管的尖嘴部分伸入清水中，然后慢慢松開膠頭，讓清水進(jìn)入滴管中。注意不要吸得太滿，以免操作時(shí)溢出。3.開始滴水：手持滴管，將滴管的尖嘴懸停在硬幣正上方約1-2厘米處（不要接觸硬幣）。眼睛平視硬幣，輕輕、緩慢地?cái)D壓滴管的膠頭，讓水滴一滴一滴地、盡量滴在硬幣的中心位置。4.觀察與計(jì)數(shù)：一邊滴水，一邊仔細(xì)觀察硬幣上水面的變化，并默數(shù)或輕聲數(shù)出滴下的水滴數(shù)量。特別注意觀察當(dāng)水滴逐漸增多時(shí)，水面是否向上鼓起。5.記錄結(jié)果：當(dāng)?shù)稳肽骋坏嗡?，硬幣上的水珠開始從邊緣溢出或整體滑落時(shí)，停止滴水。記錄下溢出前的最后一滴水珠的數(shù)量，這就是該硬幣所能承載的最大水滴數(shù)。6.整理與清潔：將硬幣上的水倒入小水盆，用清水沖洗硬幣和滴管，放回原處。用抹布將桌面可能濺出的水漬擦干凈。*實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察要點(diǎn)：*水滴落在硬幣上后，并非立即散開平鋪，而是會(huì)聚集在一起。*隨著水滴數(shù)量的增加，硬幣上的水面會(huì)逐漸向上隆起，形成一個(gè)凸面的“水球”或“水城堡”。*接近極限時(shí)，水面的隆起程度最大，仿佛隨時(shí)會(huì)破裂。*實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：*滴管使用：滴液時(shí)動(dòng)作要輕、穩(wěn)，避免用力過猛導(dǎo)致多滴或?yàn)R出。同一支滴管不要混用不同液體（本次實(shí)驗(yàn)僅用清水）。*硬幣放置：硬幣必須保持水平且穩(wěn)定，否則水滴容易偏向一側(cè)提前溢出。*滴水位置：盡量將水滴在硬幣中心，這樣可以讓水更均勻地向四周擴(kuò)散，承載更多水滴。*耐心細(xì)致：實(shí)驗(yàn)需要一定的耐心，尤其在接近極限滴數(shù)時(shí)，要格外小心。*衛(wèi)生與整潔：實(shí)驗(yàn)過程中注意保持桌面和實(shí)驗(yàn)器材的整潔，養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。*實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋