2025年大學(xué)警衛(wèi)學(xué)專業(yè)題庫——校園警衛(wèi)隊員團(tuán)體協(xié)同作戰(zhàn)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.團(tuán)體協(xié)同作戰(zhàn)2.校園警衛(wèi)協(xié)同原則3.指揮與控制4.跨部門協(xié)調(diào)機(jī)制5.情景模擬演練二、簡答題（每小題5分，共25分）1.簡述校園警衛(wèi)隊員進(jìn)行團(tuán)體協(xié)同作戰(zhàn)的重要意義。2.闡述校園警衛(wèi)隊員團(tuán)體協(xié)同作戰(zhàn)應(yīng)遵循的基本原則。3.校園警衛(wèi)隊員在執(zhí)行任務(wù)過程中，主要有哪些內(nèi)部溝通方式？4.當(dāng)發(fā)生校園火災(zāi)時，警衛(wèi)隊員之間需要如何進(jìn)行有效的信息通報與力量協(xié)同？5.簡述提升校園警衛(wèi)隊伍團(tuán)隊協(xié)作能力的幾種主要訓(xùn)練方法。三、案例分析題（每小題10分，共20分）1.某大學(xué)即將舉辦一場大型校際運動會，安保任務(wù)繁重。請結(jié)合運動會場景的特點，分析在賽前準(zhǔn)備、賽事期間、賽后清理等不同階段，警衛(wèi)隊員團(tuán)隊協(xié)同作戰(zhàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和應(yīng)注意的問題。2.假設(shè)在某晚自習(xí)結(jié)束后，校園內(nèi)某區(qū)域發(fā)生一起學(xué)生糾紛，并有肢體沖突發(fā)生，現(xiàn)場警衛(wèi)隊員接到報警后迅速到場。請分析在此類情景下，該警衛(wèi)隊員及其團(tuán)隊?wèi)?yīng)如何與其他在場人員（如其他學(xué)生、老師、校門口保安等）進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，共同控制事態(tài)、保護(hù)當(dāng)事人安全并妥善處理后續(xù)事宜。四、論述題（15分）結(jié)合校園實際，論述在處理群體性事件時，校園警衛(wèi)隊伍如何與其他相關(guān)部門（如學(xué)校保衛(wèi)處、公安機(jī)關(guān)、學(xué)生工作部門等）建立并有效運行協(xié)同機(jī)制，以實現(xiàn)共同維護(hù)校園安全穩(wěn)定的目標(biāo)。試卷答案一、名詞解釋1.團(tuán)體協(xié)同作戰(zhàn)：指在特定任務(wù)或目標(biāo)下，校園警衛(wèi)隊員作為一個團(tuán)隊，通過有效的溝通、分工、配合與協(xié)調(diào)，整合各自力量與資源，共同完成警衛(wèi)任務(wù)或應(yīng)對安全挑戰(zhàn)的工作模式。**解析思路：*定義需抓住核心要素：團(tuán)隊、特定任務(wù)/目標(biāo)、有效溝通、分工配合協(xié)調(diào)、整合力量資源、共同完成。2.校園警衛(wèi)協(xié)同原則：指在校園警衛(wèi)工作中，為保障團(tuán)體協(xié)同作戰(zhàn)順利有效進(jìn)行而應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則，如統(tǒng)一指揮、分工負(fù)責(zé)、信息共享、相互支援、靈活應(yīng)變等。**解析思路：*定義需點明是“原則”，并列舉或概括其核心內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)協(xié)作的要求。3.指揮與控制：在協(xié)同作戰(zhàn)中，指領(lǐng)導(dǎo)者或指揮中心根據(jù)任務(wù)目標(biāo)和戰(zhàn)場（或工作）態(tài)勢，發(fā)布命令、進(jìn)行協(xié)調(diào)、監(jiān)督執(zhí)行、調(diào)整部署的管理活動過程。**解析思路：*定義需包含“指揮”和“控制”兩個環(huán)節(jié)，并說明其在“協(xié)同作戰(zhàn)”背景下的作用，即管理活動。4.跨部門協(xié)調(diào)機(jī)制：指校園警衛(wèi)隊伍為完成任務(wù)或應(yīng)對事件，與校園內(nèi)其他職能部門（如保衛(wèi)處、學(xué)工處、后勤等）或校外單位（如公安機(jī)關(guān)、消防、急救中心等）建立起來的信息溝通、資源共享、行動配合、責(zé)任分工等方面的制度性安排。**解析思路：*定義需突出“跨部門”和“協(xié)調(diào)”，并說明其是“機(jī)制”，包含溝通、資源、行動、責(zé)任等方面的內(nèi)容。5.情景模擬演練：指根據(jù)實際工作需要，設(shè)定特定場景和任務(wù)，組織警衛(wèi)隊員模擬實際操作和處置過程，以檢驗預(yù)案、鍛煉隊伍、提升協(xié)同作戰(zhàn)能力的訓(xùn)練方式。**解析思路：*定義需包含“情景模擬”、“演練”兩個要素，并說明其目的：檢驗預(yù)案、鍛煉隊伍、提升能力。二、簡答題1.校園警衛(wèi)隊員進(jìn)行團(tuán)體協(xié)同作戰(zhàn)的重要意義：*提高工作效率和響應(yīng)速度，能更快速、更有效地處理各類警衛(wèi)任務(wù)和突發(fā)事件。*增強(qiáng)整體防護(hù)能力和應(yīng)急處突能力，面對復(fù)雜或重大安全挑戰(zhàn)時，能形成合力，有效控制事態(tài)，保障人員與財產(chǎn)安全。*降低個體風(fēng)險，通過分工協(xié)作和相互支援，減輕單個隊員的負(fù)擔(dān)和壓力。*提升警衛(wèi)隊伍的凝聚力和專業(yè)形象，有助于形成良好的工作氛圍和團(tuán)隊文化。*更好地履行校園安全保衛(wèi)職責(zé)，確保校園秩序穩(wěn)定，為師生創(chuàng)造安全和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。**解析思路：*從效率、能力、風(fēng)險、團(tuán)隊建設(shè)、職責(zé)履行等多個維度闡述其重要性，要求全面且有邏輯。2.校園警衛(wèi)隊員團(tuán)體協(xié)同作戰(zhàn)應(yīng)遵循的基本原則：*統(tǒng)一指揮原則：嚴(yán)格遵守單一的、明確的指揮鏈，避免多頭指揮或指令沖突。*分工負(fù)責(zé)原則：根據(jù)隊員能力、特長和任務(wù)需求，明確各自職責(zé)，確保各司其職，又相互配合。*信息共享原則：確保相關(guān)信息（如情況、指令、資源狀態(tài)等）在團(tuán)隊內(nèi)部及時、準(zhǔn)確、廣泛地傳遞。*相互支援原則：當(dāng)隊員遇到困難或需要時，其他隊員能夠主動提供幫助和支持。*靈活應(yīng)變原則：根據(jù)現(xiàn)場情況的變化，及時調(diào)整策略、部署和行動，保持戰(zhàn)術(shù)的靈活性。*協(xié)同配合原則：強(qiáng)調(diào)隊員間的默契配合，形成整體合力，實現(xiàn)“1+1>2”的效果。**解析思路：*列舉并解釋協(xié)同作戰(zhàn)的核心原則，要求準(zhǔn)確、簡潔，并體現(xiàn)協(xié)作精神。3.校園警衛(wèi)隊員在執(zhí)行任務(wù)過程中，主要有哪些內(nèi)部溝通方式：*口頭溝通：包括面談、短促呼叫（如對講機(jī)）、口頭指令等，適用于近距離、即時性信息的傳遞。*書面溝通：如工作交接單、書面報告、任務(wù)部署文件等，適用于需要記錄、確認(rèn)或傳達(dá)較復(fù)雜信息的場景。*手勢/信號溝通：在視線范圍內(nèi)或特定場合（如夜間、遠(yuǎn)距離、噪音環(huán)境），使用標(biāo)準(zhǔn)化的手勢或信號進(jìn)行溝通。*內(nèi)部信息系統(tǒng)溝通：如使用單位內(nèi)部通訊軟件、工作群組等進(jìn)行文字、圖片、語音信息的傳遞與共享。*非語言溝通：通過表情、姿態(tài)、眼神交流等輔助或替代語言進(jìn)行溝通。**解析思路：*按溝通媒介或形式分類列舉，涵蓋日常工作中可能用到的各種溝通方式，體現(xiàn)多樣性。4.當(dāng)發(fā)生校園火災(zāi)時，警衛(wèi)隊員之間需要如何進(jìn)行有效的信息通報與力量協(xié)同：*快速準(zhǔn)確通報信息：第一發(fā)現(xiàn)人應(yīng)立即向隊內(nèi)指揮中心或直接向相關(guān)部門（如消防控制室）報告火災(zāi)發(fā)生的時間、地點、燃燒物、火勢大小、有無人員被困等關(guān)鍵信息。后續(xù)隊員在接報或確認(rèn)時，需補(bǔ)充或核實信息。*啟動應(yīng)急響應(yīng)與指揮：指揮中心根據(jù)信息判斷火情，啟動相應(yīng)應(yīng)急預(yù)案，明確指揮權(quán)限和協(xié)同方案。*力量部署與協(xié)同行動：*一部分隊員負(fù)責(zé)現(xiàn)場警戒，維持秩序，疏散無關(guān)人員，阻止無關(guān)車輛進(jìn)入，保護(hù)火災(zāi)現(xiàn)場周邊安全。*一部分隊員根據(jù)指令，使用滅火器材進(jìn)行初期火災(zāi)撲救（在確保自身安全前提下）。*一部分隊員負(fù)責(zé)引導(dǎo)消防車進(jìn)入現(xiàn)場，指示水源位置，配合消防員行動。*隊員間需通過對講機(jī)等保持密切溝通，報告自身位置、觀察到的火勢變化、遇到的困難，確保指揮中心實時掌握情況，指令得到準(zhǔn)確傳達(dá)和執(zhí)行。*與外部單位協(xié)同：及時聯(lián)系并配合到達(dá)現(xiàn)場的消防、公安、醫(yī)療等外部救援力量，提供信息支持，配合其行動。**解析思路：*按信息通報、啟動響應(yīng)、力量部署（警戒、滅火、配合）、內(nèi)部溝通、外部協(xié)同等步驟展開，體現(xiàn)流程化和協(xié)作性。5.簡述提升校園警衛(wèi)隊伍團(tuán)隊協(xié)作能力的幾種主要訓(xùn)練方法：*情景模擬演練：設(shè)定貼近校園實際的各類場景（如大型活動安保、突發(fā)事件處置、日常巡邏遇到情況等），讓隊員在模擬環(huán)境中練習(xí)溝通、配合、決策。*崗位輪換與交叉訓(xùn)練：讓隊員嘗試不同崗位的工作，了解彼此職責(zé)，增進(jìn)理解與信任。*團(tuán)隊建設(shè)活動：組織體育比賽、拓展訓(xùn)練、集體活動等，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，培養(yǎng)協(xié)作精神。*案例研討分析：選取國內(nèi)外校園或類似單位的優(yōu)秀協(xié)同案例及失敗案例進(jìn)行討論分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。*規(guī)范化培訓(xùn)：強(qiáng)化工作流程、溝通用語、操作標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，減少因不規(guī)范導(dǎo)致的誤解和障礙。*建立有效的溝通渠道：建立定期的團(tuán)隊會議、信息共享平臺，鼓勵隊員開放溝通。**解析思路：*列舉多種訓(xùn)練方法，涵蓋實踐操作、團(tuán)隊建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、規(guī)范管理等多個方面，體現(xiàn)系統(tǒng)性。三、案例分析題1.某大學(xué)即將舉辦大型校際運動會，安保任務(wù)繁重。請結(jié)合運動會場景的特點，分析在賽前準(zhǔn)備、賽事期間、賽后清理等不同階段，警衛(wèi)隊員團(tuán)隊協(xié)同作戰(zhàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和應(yīng)注意的問題。*賽前準(zhǔn)備階段：*關(guān)鍵環(huán)節(jié)：制定詳細(xì)安保方案和應(yīng)急預(yù)案；明確各區(qū)域、各崗位的警衛(wèi)力量部署和職責(zé)分工；進(jìn)行協(xié)同演練（如檢票、引導(dǎo)、處理突發(fā)情況）；與學(xué)校相關(guān)部門（如體育部、學(xué)生會）溝通協(xié)調(diào)場地使用、人流引導(dǎo)方案；檢查安保裝備和設(shè)施。*協(xié)同要點與問題：需要與活動組織方充分溝通，確保信息對稱；各崗位隊員需明確自己的任務(wù)和相鄰崗位的配合方式；演練中要檢驗指揮調(diào)度的有效性；注意后勤保障（如休息、飲水）的協(xié)同。*賽事期間階段：*關(guān)鍵環(huán)節(jié)：嚴(yán)格執(zhí)行入場、場內(nèi)巡查、出口管理流程；加強(qiáng)重點區(qū)域（主席臺、賽場、通道）的警戒；密切關(guān)注人流動態(tài)，及時疏導(dǎo)擁堵；快速響應(yīng)并協(xié)同處理各類突發(fā)事件（如人員暈倒、沖突、設(shè)備故障）；保持與指揮中心和其他安保力量的信息暢通；與志愿者、裁判等進(jìn)行必要溝通。*協(xié)同要點與問題：強(qiáng)調(diào)信息共享的及時性，尤其是異常情況信息；隊員需具備靈活應(yīng)變能力，配合現(xiàn)場指揮調(diào)整部署；注意與其他安保力量（如志愿者、學(xué)校保安）的界限和配合；保持警惕，防止無關(guān)人員或危險品進(jìn)入。*賽后清理階段：*關(guān)鍵環(huán)節(jié)：有序引導(dǎo)觀眾離場；負(fù)責(zé)清理場地及周邊，檢查遺留物品；配合相關(guān)部門進(jìn)行場地恢復(fù)工作；進(jìn)行事件總結(jié)和信息歸檔。*協(xié)同要點與問題：離場引導(dǎo)要避免擁擠和踩踏；清理工作要全面徹底，確保無安全隱患；各環(huán)節(jié)交接要清晰，責(zé)任明確；總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后工作提供參考。**解析思路：*按照賽前、賽中、賽后三個階段進(jìn)行剖析，每個階段先指出關(guān)鍵協(xié)同環(huán)節(jié)，再強(qiáng)調(diào)需要注意的協(xié)同要點和潛在問題，體現(xiàn)邏輯性和全面性。2.假設(shè)在某晚自習(xí)結(jié)束后，校園內(nèi)某區(qū)域發(fā)生一起學(xué)生糾紛，并有肢體沖突發(fā)生，現(xiàn)場警衛(wèi)隊員接到報警后迅速到場。請分析在此類情景下，該警衛(wèi)隊員及其團(tuán)隊?wèi)?yīng)如何與其他在場人員（如其他學(xué)生、老師、校門口保安等）進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，共同控制事態(tài)、保護(hù)當(dāng)事人安全并妥善處理后續(xù)事宜。*到場初期：*行動：第一到達(dá)隊員首先評估現(xiàn)場情況，確保自身安全，隔離沖突雙方，防止事態(tài)擴(kuò)大。使用平和、理性的語言進(jìn)行勸解，嘗試了解基本原因。呼叫backup（后援），通知指揮中心或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。*協(xié)調(diào)：對其他在場學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，維持秩序，阻止無關(guān)人員圍觀或介入，確保通道暢通。如果現(xiàn)場有老師或其他教職工，主動與其溝通，說明情況，請求協(xié)助進(jìn)行勸解或保護(hù)當(dāng)事人。*事態(tài)控制階段：*行動：如果勸解無效，沖突升級，隊員需根據(jù)規(guī)定使用必要的非致命性約束手段（如警告、制服），控制住可能繼續(xù)滋事的人員，防止暴力升級。注意依法依規(guī)操作，避免過度使用武力。*協(xié)調(diào)：與到達(dá)現(xiàn)場的同事進(jìn)行信息通報和力量協(xié)同，明確分工（如一部分人控制局勢，一部分人安撫傷者，一部分人保護(hù)證人或收集證據(jù)）。如果沖突涉及校外人員，需及時聯(lián)系校門口保安或公安機(jī)關(guān)支援。與在場老師保持溝通，了解學(xué)生情況，配合進(jìn)行初步調(diào)查。*保護(hù)當(dāng)事人與處理后續(xù)：*行動：確保受傷或受驚嚇的學(xué)生得到及時照顧（如聯(lián)系校醫(yī)院、通知家長），并保護(hù)其隱私。對雙方當(dāng)事人進(jìn)行初步詢問（如允許），記錄關(guān)鍵信息，但避免作為正式調(diào)查依據(jù)。配合學(xué)校相關(guān)部門（如學(xué)工處、輔導(dǎo)員）進(jìn)行后續(xù)的調(diào)查和處理工作。*協(xié)調(diào)：將情況清晰、客觀地報告給指揮中心和校方負(fù)責(zé)人。與相關(guān)部門人員（如老師、學(xué)工干部）協(xié)作，共同安撫當(dāng)事人情緒，做好后續(xù)跟蹤工作。確保所有處理環(huán)節(jié)都有記錄，并與其他參與協(xié)調(diào)的人員信息同步。*協(xié)同要點與問題：強(qiáng)調(diào)先控制、后處理的原則；隊員間信息共享和分工配合至關(guān)重要；與老師、其他安保人員的有效溝通能極大提升效率；注意保護(hù)現(xiàn)場和證人，依法依規(guī)行事；后續(xù)處理需與學(xué)校相關(guān)部門緊密配合。**解析思路：*按照到場初期、事態(tài)控制、后續(xù)處理三個階段描述行動和協(xié)調(diào)要點，強(qiáng)調(diào)隊員自身的職責(zé)、與其他在場人員的互動方式以及團(tuán)隊協(xié)作的重要性，體現(xiàn)情景處理的邏輯性和規(guī)范性。四、論述題結(jié)合校園實際，論述在處理群體性事件時，校園警衛(wèi)隊伍如何建立并有效運行協(xié)同機(jī)制，以實現(xiàn)共同維護(hù)校園安全穩(wěn)定的目標(biāo)。論述：校園群體性事件具有突發(fā)性強(qiáng)、參與人員多、情緒易激化、影響范圍廣等特點，對校園安全穩(wěn)定構(gòu)成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。僅靠警衛(wèi)隊伍單打獨斗難以有效應(yīng)對，必須建立并有效運行多部門協(xié)同機(jī)制，形成處置合力。一、建立協(xié)同機(jī)制的關(guān)鍵要素：1.明確協(xié)同主體與職責(zé)：機(jī)制應(yīng)明確校園警衛(wèi)隊伍、學(xué)校保衛(wèi)處、學(xué)生工作部門（學(xué)工處、團(tuán)委）、宣傳部、后勤保障部門、校醫(yī)院以及必要時的公安機(jī)關(guān)、消防、急救中心等各方在群體性事件中的角色定位和職責(zé)分工。警衛(wèi)隊伍主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場秩序維護(hù)、警戒、人員疏導(dǎo)、信息初步上報等第一響應(yīng)工作。2.建立統(tǒng)一指揮體系：成立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，保衛(wèi)處核心負(fù)責(zé)，相關(guān)部門參與的應(yīng)急處置指揮中心。明確指令下達(dá)渠道和權(quán)限，確保在緊急情況下能夠迅速啟動統(tǒng)一指揮，避免多頭指揮導(dǎo)致混亂。校園警衛(wèi)隊伍作為重要力量，必須服從統(tǒng)一指揮調(diào)度。3.構(gòu)建信息共享平臺與流程：建立高效、暢通的信息報送與接收渠道。警衛(wèi)隊伍作為一線力量，需第一時間將事件發(fā)生的時間、地點、起因、規(guī)模、人員傷亡、現(xiàn)場態(tài)勢等關(guān)鍵信息準(zhǔn)確上報指揮中心。指揮中心負(fù)責(zé)整合各方信息，形成統(tǒng)一態(tài)勢圖，并及時向參與協(xié)同的各部門通報，確保信息對稱。4.制定聯(lián)動應(yīng)急預(yù)案：針對不同類型、不同規(guī)模的群體性事件，制定詳細(xì)的聯(lián)動處置預(yù)案，明確不同響應(yīng)級別下各參與部門的啟動條件、行動方案、協(xié)同方式。預(yù)案應(yīng)包含力量調(diào)動、資源調(diào)配（如通訊設(shè)備、照明、防護(hù)用具、醫(yī)療救護(hù)）、交通管制、媒體應(yīng)對等具體內(nèi)容，并定期組織演練，確保預(yù)案的可操作性。5.加強(qiáng)日常溝通與磨合：協(xié)同機(jī)制并非一成不變，需要通過日常的聯(lián)席會議、聯(lián)合培訓(xùn)、共同演練等方式，增進(jìn)各參與部門之間的了解，建立信任，熟悉彼此的工作流程和特點，提高協(xié)同效率。二、有效運行協(xié)同機(jī)制的措施：1.強(qiáng)化警衛(wèi)隊伍的協(xié)同意識與能力：通過培訓(xùn)教育，讓警衛(wèi)隊員深刻理解協(xié)同的重要性，掌握基本的溝通協(xié)調(diào)技巧，熟悉協(xié)同機(jī)制和應(yīng)急預(yù)案。在執(zhí)行任務(wù)中，主動與相關(guān)部門人員溝通配合。2.確保指令暢通與行動一致：在事件處置過程中，指揮中心發(fā)布的指令必須清晰、明確，并通過可靠渠道