2025年大學犯罪學專業(yè)題庫——犯罪學專業(yè)實踐活動總結考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______考生注意：以下問題基于犯罪學專業(yè)學生參與的某項虛構的犯罪學專業(yè)實踐活動“社區(qū)警務項目觀察與記錄”。請根據該活動情境，結合所學犯罪學理論知識，完成下列各題。一、請概述“社區(qū)警務項目觀察與記錄”實踐活動的背景、目的、主要內容和形式。二、在實踐過程中，你觀察到社區(qū)民警在處理一起鄰里糾紛（例如：噪音擾民、邊界不清等）時采取了哪些具體措施？請詳細描述該過程，并分析其運用了哪些溝通技巧或工作方法。三、假設你在實踐中接觸到一個案例，某社區(qū)青少年頻繁參與街頭幫派活動，并有輕微盜竊行為。請結合理性選擇理論、緊張理論或標簽理論中你熟悉的一種（或多種）理論，分析該青少年可能面臨的風險因素以及產生此類行為的社會環(huán)境因素。四、實踐活動中，你負責收集整理社區(qū)治安巡邏的數據。請描述你收集到的數據類型（如巡邏次數、發(fā)現隱患類型、協助處理事件等），并選擇其中一項數據進行簡要分析，說明其可能反映了社區(qū)治安的哪些特點或問題。五、通過參與“社區(qū)警務項目觀察與記錄”活動，你個人獲得了哪些知識或技能上的提升？在實踐過程中，你遇到了哪些困難或挑戰(zhàn)？你是如何克服的？這次實踐經歷對你未來學習犯罪學專業(yè)或從事相關工作有何啟發(fā)？請結合具體事例進行深入反思和總結。試卷答案一、背景：為響應國家關于加強和創(chuàng)新社會治理的號召，提升基層警力服務水平，改善警民關系，某市公安局組織開展了社區(qū)警務項目觀察與記錄實踐活動。旨在讓犯罪學專業(yè)學生深入了解社區(qū)警務工作實際，觀察現代警務模式在基層的應用效果。目的：1.讓學生了解社區(qū)警務的概念、內容和重要性。2.觀察社區(qū)民警的工作方式、方法及其與社區(qū)居民的互動模式。3.結合犯罪學理論知識，分析社區(qū)警務在預防犯罪、服務群眾、化解矛盾方面的作用與挑戰(zhàn)。4.提升學生的觀察、分析、溝通和報告撰寫能力。主要內容：1.對指定社區(qū)的警務工作進行日常觀察，記錄社區(qū)民警的巡邏、接處警、社區(qū)走訪、安全宣傳等活動。2.參與部分社區(qū)警務活動，如協助進行安全防范知識宣傳、收集社區(qū)治安信息等。3.收集整理社區(qū)內的案件發(fā)案數據、治安隱患信息等。4.撰寫社區(qū)警務觀察記錄和初步分析報告。形式：以小組為單位，在指定社區(qū)進行為期數周的實地觀察、參與和服務，結合線上資料學習和線下實踐相結合的方式進行。二、（假設觀察到的鄰里糾紛為噪音擾民）民警措施描述：觀察到民警首先耐心傾聽雙方陳述，分別了解噪音產生的具體情況和受害方的困擾程度。隨后，民警到現場核實噪音情況，與噪音制造方進行溝通，指出其行為對鄰居造成的影響，并宣傳了相關的社區(qū)管理規(guī)定或《治安管理處罰法》中關于噪音擾民的相關條款。同時，民警也試圖了解噪音產生的具體原因（如施工、娛樂等），并嘗試尋找雙方都能接受的解決方案，例如建議施工方調整作業(yè)時間、提醒娛樂者控制音量等。若溝通無效或矛盾較深，民警可能會告知雙方可尋求法律途徑解決，并保持記錄，必要時進行后續(xù)跟進。運用技巧/方法分析：該過程主要運用了以下技巧和方法：1.傾聽與共情：耐心聽取雙方訴求，表達理解，為溝通創(chuàng)造良好氛圍。2.中立與公正：保持客觀立場，不偏袒任何一方，依據規(guī)定進行勸說。3.法律知識運用：運用相關法律法規(guī)知識進行宣傳教育，增強說服力。4.問題解決導向：不僅是調解矛盾，更致力于找到雙方都能接受的解決方案。5.現場核實：通過實地查看，獲取客觀信息，為判斷和處理提供依據。6.溝通協調能力：運用語言和非語言技巧，與不同性格的人進行有效溝通。三、（選擇理性選擇理論進行分析）理論應用：理性選擇理論認為，個體在決定是否實施犯罪行為時，會像進行經濟計算一樣，權衡犯罪的預期收益（如物質獲取、社會地位）與預期成本（如被捕概率、懲罰嚴厲程度、心理負擔）。青少年風險因素與環(huán)境影響分析：根據理性選擇理論，該青少年可能面臨的風險因素包括：1.低懲罰預期：可能認為參與幫派活動和輕微盜竊被發(fā)現的概率較低，或即使被發(fā)現，受到的懲罰不嚴重。2.高收益感知：可能認為加入幫派能獲得歸屬感、地位、保護或物質利益。3.同伴壓力：周圍同伴都參與其中，不加入會被排斥，形成加入的壓力。預期成本方面，可能低估了幫派內部規(guī)則、暴力沖突、以及盜竊行為帶來的法律后果和聲譽損失。社會環(huán)境因素分析：1.社會控制薄弱：居住社區(qū)可能缺乏有效的監(jiān)管和引導，青少年缺乏積極的業(yè)余活動和社會聯系。2.機會缺乏：社區(qū)缺乏對青少年的發(fā)展支持，如教育、就業(yè)培訓等，使其難以通過合法途徑獲得成功。3.不良亞文化影響：社區(qū)可能存在幫派文化等不良亞文化，對青少年價值觀產生負面影響。4.家庭功能失調：家庭監(jiān)管缺失或不當，未能有效約束青少年的行為。這些環(huán)境因素降低了青少年實施犯罪行為的感知成本，增加了感知收益，或使其更容易受到不良同伴的影響。四、（假設收集到巡邏數據類型包括：巡邏路線總長度、每日/每周巡邏次數、各時段巡邏頻次、發(fā)現并處理的小型治安隱患數量（如亂停車輛、消防通道堵塞）、協助群眾處理求助事件次數等）數據選擇與分析：選擇“每日/每周巡邏次數”和“發(fā)現并處理的小型治安隱患數量”進行簡要分析。分析：1.巡邏次數穩(wěn)定性：如果每日/每周巡邏次數相對穩(wěn)定，且覆蓋了社區(qū)的主要區(qū)域和時段，可能反映了警力配置基本滿足社區(qū)常規(guī)治安巡邏的需求。2.巡邏次數與隱患處理的關聯：如果巡邏次數增加時，發(fā)現并處理的小型治安隱患數量也隨之增加（或保持較高比例），說明較高的巡邏強度有助于及時發(fā)現和消除治安隱患，對預防犯罪具有一定的積極作用。3.隱患類型特點：如果發(fā)現的小型治安隱患主要集中在亂停車輛、消防通道堵塞等方面，可能反映了該社區(qū)在物業(yè)管理、居民安全意識等方面存在不足，是民警日常工作中需要持續(xù)關注和協調解決的問題。4.異常波動分析：如果某時段或某區(qū)域的巡邏次數與隱患處理量異常偏高或偏低，需要進一步調查原因，例如是否發(fā)生了案件導致警力集中，或某個區(qū)域管理相對薄弱。該數據分析初步表明，巡邏工作是社區(qū)治安管理的基礎環(huán)節(jié)，巡邏覆蓋面和頻率與隱患發(fā)現率相關，有助于維護社區(qū)基本秩序，但也揭示了社區(qū)在管理方面存在的具體問題。五、個人提升：通過本次實踐，我不僅加深了對社區(qū)警務工作的直觀認識，理解了其“預防為主、服務為先”的核心理念，也學習了社區(qū)民警處理復雜事務的耐心、細致和溝通技巧。同時，將課堂上學到的犯罪學理論（如社會控制理論、環(huán)境犯罪學等）與實際觀察相結合，提升了理論聯系實際的能力，并鍛煉了社會調查、資料收集與整理、以及書面報告撰寫的能力。遇到的困難與克服：實踐中遇到的主要困難有：1.觀察記錄的全面性與客觀性：如何在有限的時間內全面觀察并客觀記錄社區(qū)民警的各項工作和細節(jié)。克服方法：制定詳細的觀察計劃，明確記錄重點，學習使用結構化觀察記錄表，并定期與同學交流核對記錄。2.與社區(qū)居民建立信任：初期居民可能因不熟悉而回避，難以獲取真實信息。克服方法：耐心接觸，展現真誠友善，從提供力所能及的小幫助開始，逐步建立信任關系。3.理論與實踐的差距：發(fā)現實際工作中的情況往往比書本復雜，理論難以完全解釋所