2025年教師資格證考試（高中地理）地理教學(xué)策略押題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.在地理教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析比較不同區(qū)域自然環(huán)境特征的方法屬于（）。A.講授法B.演示法C.比較法D.討論法2.案例教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用，主要目的是（）。A.幫助學(xué)生掌握地理基本概念和原理B.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力C.提高學(xué)生的地理知識記憶水平D.發(fā)展學(xué)生的地理審美情趣3.地理信息技術(shù)（GIS）在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用價值主要體現(xiàn)在（）。A.可以完全替代傳統(tǒng)地圖B.可以提高地理信息處理的效率和精度C.可以使地理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活完全脫節(jié)D.可以降低地理教學(xué)的趣味性4.高中地理教學(xué)中，教師設(shè)計“模擬聯(lián)合國氣候變化會議”活動，主要體現(xiàn)了（）教學(xué)策略。A.探究式學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.情境教學(xué)D.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)5.在地理教學(xué)中，教師鼓勵學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，設(shè)計“家鄉(xiāng)旅游線路”方案，這主要體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則6.高中地理教學(xué)中，形成性評價的主要形式包括（）。A.課堂提問B.課后作業(yè)C.單元測試D.學(xué)業(yè)水平考試7.在地理教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體展示“黃土高原水土流失”的影像資料，其主要目的是（）。A.增強(qiáng)地理教學(xué)的直觀性B.提高地理教學(xué)的趣味性C.簡化地理教學(xué)的過程D.取代地理教師的講解8.針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，教師提供不同層次的地理學(xué)習(xí)任務(wù)，這體現(xiàn)了（）教學(xué)策略。A.差異化教學(xué)B.探究式學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.情境教學(xué)9.高中地理教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理原理分析現(xiàn)實(shí)生活中的地理問題，例如分析城市區(qū)位因素，這主要體現(xiàn)了（）教學(xué)目標(biāo)。A.知識目標(biāo)B.能力目標(biāo)C.情感目標(biāo)D.素質(zhì)目標(biāo)10.地理教學(xué)中，將地理知識與歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科知識相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，主要體現(xiàn)了（）教學(xué)理念。A.科學(xué)本位理念B.人文素養(yǎng)理念C.地域性理念D.跨學(xué)科整合理念二、簡答題（每小題5分，共20分。）1.簡述高中地理教學(xué)中運(yùn)用討論法的基本步驟。2.簡述項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢。3.簡述地理教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)遵循的基本原則。4.簡述高中地理教學(xué)中實(shí)施差異化教學(xué)的基本策略。三、論述題（10分。）結(jié)合具體的教學(xué)案例，論述在高中地理教學(xué)中如何運(yùn)用地理教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。四、教學(xué)設(shè)計題（40分。）請以“自然災(zāi)害與人類活動”為主題，為高中一年級學(xué)生設(shè)計一節(jié)課的教學(xué)方案。要求說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評價等，并說明其中所運(yùn)用的地理教學(xué)策略及其依據(jù)。試卷答案一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.C*解析：比較法是通過分析、對比不同對象或現(xiàn)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以揭示其本質(zhì)特征和規(guī)律的方法。題干中教師引導(dǎo)學(xué)生分析比較不同區(qū)域自然環(huán)境特征的方法正是比較法的體現(xiàn)。2.B*解析：案例教學(xué)法是通過分析典型案例，幫助學(xué)生理解地理知識、掌握地理技能、培養(yǎng)地理思維的方法。其核心目的在于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.B*解析：地理信息技術(shù)（GIS）可以高效、精確地處理和分析地理信息，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)方法在數(shù)據(jù)處理方面的不足，提高了地理信息處理的效率和精度。A、C、D選項(xiàng)的說法均不正確。4.D*解析：“模擬聯(lián)合國氣候變化會議”活動具有明確的目標(biāo)、復(fù)雜的任務(wù)、合作與競爭的元素，并需要學(xué)生在活動后進(jìn)行總結(jié)和反思，符合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的特征。5.B*解析：理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以理論知識為指導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行，并服務(wù)于實(shí)際。教師設(shè)計“家鄉(xiāng)旅游線路”方案，是將地理知識應(yīng)用于實(shí)際生活，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際原則。6.A*解析：形成性評價是在教學(xué)過程中進(jìn)行的評價，旨在及時反饋教學(xué)效果，以便教師調(diào)整教學(xué)策略，學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略。課堂提問是形成性評價的主要形式之一。B、C、D選項(xiàng)均屬于總結(jié)性評價。7.A*解析：多媒體展示影像資料能夠?qū)⒊橄蟮牡乩憩F(xiàn)象直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，增強(qiáng)地理教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生更好地理解地理知識。8.A*解析：差異化教學(xué)是指教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。題干中教師針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生提供不同層次的地理學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)了差異化教學(xué)策略。9.B*解析：能力目標(biāo)是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握的地理技能，例如地理信息獲取與處理能力、地理問題分析能力等。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理原理分析現(xiàn)實(shí)生活中的地理問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理問題分析能力，屬于能力目標(biāo)。10.D*解析：跨學(xué)科整合理念主張將不同學(xué)科的知識進(jìn)行整合，以解決現(xiàn)實(shí)問題。地理教學(xué)中將地理知識與歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科知識相結(jié)合，體現(xiàn)了跨學(xué)科整合理念。二、簡答題（每小題5分，共20分。）1.簡述高中地理教學(xué)中運(yùn)用討論法的基本步驟。*解析：討論法的基本步驟包括：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題；分組討論，合作探究；匯報交流，分享見解；教師點(diǎn)評，總結(jié)提升。2.簡述項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢。*解析：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力、探究能力等，并能將地理知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。3.簡述地理教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)遵循的基本原則。*解析：地理教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)遵循的基本原則包括：輔助性原則、適度性原則、交互性原則、有效性原則。4.簡述高中地理教學(xué)中實(shí)施差異化教學(xué)的基本策略。*解析：高中地理教學(xué)中實(shí)施差異化教學(xué)的基本策略包括：分層教學(xué)、分組教學(xué)、個別指導(dǎo)等。三、論述題（10分。）結(jié)合具體的教學(xué)案例，論述在高中地理教學(xué)中如何運(yùn)用地理教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。*解析：該題要求結(jié)合具體案例，論述地理教學(xué)策略在培養(yǎng)地理實(shí)踐能力方面的應(yīng)用。論述應(yīng)包括：首先，明確地理實(shí)踐能力的內(nèi)涵；其次，選擇合適的地理教學(xué)策略，例如案例教學(xué)法、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法等；再次，結(jié)合具體的教學(xué)案例，闡述如何運(yùn)用所選教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力；最后，總結(jié)地理教學(xué)策略在培養(yǎng)地理實(shí)踐能力方面的作用和意義。四、教學(xué)設(shè)計題（40分。）請以“自然災(zāi)害與人類活動”為主題，為高中一年級學(xué)生設(shè)計一節(jié)課的教學(xué)方案。要求說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評價等，并說明其中所運(yùn)用的地理教學(xué)策略及其依據(jù)。*解析：該題要求設(shè)計一節(jié)課的教學(xué)方案，并說明其中所運(yùn)用的地理教學(xué)策略及其依據(jù)。教學(xué)方案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評價等要素。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)應(yīng)明確本節(jié)課的核心內(nèi)容和學(xué)生可能存在的困難。教學(xué)過程應(yīng)詳細(xì)描述教學(xué)環(huán)節(jié)，并說明每個環(huán)