Lesson12教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Lesson12”為主題，結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版英語教材，旨在通過情景模擬和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和跨文化意識(shí)，通過真實(shí)語境理解并運(yùn)用目標(biāo)語言。

2.提升學(xué)生的聽說能力，通過角色扮演和小組討論，增強(qiáng)語言實(shí)踐技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自我評(píng)估和同伴互助，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基礎(chǔ)的英語字母、單詞和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話，了解一些基本的顏色、數(shù)字和家庭成員的稱呼。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高。他們?cè)诼犃斫馍媳憩F(xiàn)良好，能夠通過聽力材料獲取信息。在口語表達(dá)方面，學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)有所提升，但表達(dá)流暢度仍需加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺輔助來學(xué)習(xí)，如圖片和圖表；而另一些學(xué)生則更偏好通過實(shí)際操作和游戲來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在詞匯積累和語法運(yùn)用上可能存在困難，尤其是在理解和使用時(shí)態(tài)和語態(tài)上。此外，由于英語發(fā)音和漢語發(fā)音存在差異，學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能遇到發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。同時(shí)，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和較長的英語文章時(shí)，可能會(huì)感到閱讀和理解上的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源-教材：清華大學(xué)版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)

-多媒體設(shè)備：計(jì)算機(jī)、投影儀

-音頻資源：配套英語聽力材料、歌曲和故事

-視頻資源：英語動(dòng)畫片片段、教學(xué)視頻

-教學(xué)卡片：單詞卡片、句子卡片

-教學(xué)游戲：英語詞匯和語法游戲

-互動(dòng)軟件：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)賬號(hào)

-紙筆材料：作業(yè)紙、練習(xí)本、彩色筆五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師首先用簡單的英語問候?qū)W生，然后展示一張有關(guān)季節(jié)變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌竟?jié)的特點(diǎn)。教師提問：“Whatseasonisit?Canyoutellmesomethingaboutit?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutspring,themostbeautifulseasonoftheyear.”

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯教學(xué)

教師展示spring、flowers、blossom等單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并解釋其意思。通過游戲和競賽，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這些單詞，加強(qiáng)記憶。

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示單詞卡片，學(xué)生跟讀。

-進(jìn)行“Findthemissingword”游戲，學(xué)生找出缺失的單詞。

-分組競賽，看哪組能最快正確拼寫單詞。

用時(shí)：10分鐘

（2）句型教學(xué)

教師呈現(xiàn)句子“Springiscoming.Theflowersareblooming.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行造句。

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示句子，學(xué)生跟讀。

-學(xué)生模仿句子，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-學(xué)生用新句型進(jìn)行造句，教師評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

用時(shí)：10分鐘

（3）語法教學(xué)

教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并通過例句讓學(xué)生理解其用法。隨后，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

-展示例句，學(xué)生跟讀并理解。

-學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，教師評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

教師將學(xué)生分成小組，每組扮演一家人，用英語描述春天里的家庭活動(dòng)。

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師分配角色，每組選擇一個(gè)家庭成員。

-小組成員討論并準(zhǔn)備臺(tái)詞。

-各小組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

用時(shí)：10分鐘

（2）單詞接龍

教師將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行單詞接龍游戲，要求每個(gè)單詞必須包含“spring”這個(gè)詞。

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師宣布游戲規(guī)則，學(xué)生分組。

-學(xué)生輪流說出單詞，必須包含“spring”。

-小組得分，看哪個(gè)小組接的單詞最多。

用時(shí)：10分鐘

（3）繪畫比賽

學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，畫出自己心目中的春天，并配以簡短的英文說明。

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生自由發(fā)揮，畫出春天的場景。

-學(xué)生用英文描述自己的畫作，教師評(píng)價(jià)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

三方面內(nèi)容舉例回答：

（1）春天里有哪些活動(dòng)？

-Students:Wecangoforapicnicinthepark.

-Students:Wecanflykitesinthewind.

-Students:Wecangotothecountrysideandseetheflowers.

（2）你最喜歡的春天食物是什么？

-Students:Ilikeeatingicecreaminspring.

-Students:Ilikeeatingpeachesinspring.

-Students:Ilikeeatingstrawberriesinspring.

（3）你最喜歡的春天風(fēng)景是什么？

-Students:Ilikethegreengrassinspring.

-Students:Ilikethebloomingflowersinspring.

-Students:Iliketheclearskyinspring.

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯、句型和語法。然后，教師提問：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomethingaboutspring?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并布置課后作業(yè)。

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師提問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了什么。

-學(xué)生回答，教師補(bǔ)充和總結(jié)。

-學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容描述春天，教師評(píng)價(jià)。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春天的英語歌曲：如“SpringisHere”和“KisstheRain”，這些歌曲可以幫助學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)春天的英語詞匯和表達(dá)。

-春天主題的英語閱讀材料：如故事書《TheCatintheHatComesBack》中的春天章節(jié)，或者兒童英語讀物《TheTaleofPeterRabbit》中的相關(guān)內(nèi)容，這些材料可以幫助學(xué)生通過閱讀練習(xí)英語閱讀理解能力。

-春天相關(guān)的英語視頻：如YouTube上的兒童英語教育頻道，提供關(guān)于春天的英語教學(xué)視頻，包括自然現(xiàn)象、動(dòng)植物等的介紹。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集春天的圖片和實(shí)物，如花朵、樹葉等，將這些物品帶入課堂，用于詞匯教學(xué)和創(chuàng)意寫作。

-建議學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片《TheLionKing》中的“CircleofLife”片段，通過這個(gè)片段學(xué)習(xí)春天與生命循環(huán)的英語表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語演講比賽，主題可以是“我的春天故事”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述他們所經(jīng)歷的春天，這不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)英語的興趣。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“春天英語角”，讓學(xué)生在課余時(shí)間用英語交流關(guān)于春天的見聞和感受，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或RosettaStone，這些平臺(tái)上有關(guān)于春天主題的英語課程，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)。

-安排一次戶外英語教學(xué)活動(dòng)，如去公園觀察春天的自然景觀，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流和描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的春天英語日記，記錄他們?cè)诖禾炖锏乃娝?，這不僅能夠提高寫作能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的英語語感。七、典型例題講解1.例題：

Whataretheflowersdoinginthegarden?

A.Theyaresleeping.

B.Theyareeating.

C.Theyareblooming.

答案：C.Theyareblooming.

說明：此題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握。正確答案描述了花朵在春天中正在開放的狀態(tài)，符合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.例題：

Thebirdsare__________inthetrees.

A.singing

B.flying

C.sleeping

答案：A.singing

說明：此題同樣考查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。正確答案描述了鳥兒在樹上唱歌的場景，是春天常見的活動(dòng)。

3.例題：

Thesunis__________inthesky.

A.shining

B.setting

C.rising

答案：A.shining

說明：此題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。正確答案描述了太陽在天空中照耀的情景，符合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

4.例題：

Thechildrenare__________inthepark.

A.playing

B.eating

C.sleeping

答案：A.playing

說明：此題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用。正確答案描述了孩子們?cè)诠珗@玩耍的情景，是春天常見的活動(dòng)。

5.例題：

Thetreesare__________inthewind.

A.moving

B.standing

C.falling

答案：A.moving

說明：此題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。正確答案描述了樹木在風(fēng)中搖曳的情景，符合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

6.例題：

Theflowersare__________ontheground.

A.growing

B.falling

C.blooming

答案：B.falling

說明：此題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。正確答案描述了花朵從樹上落下的情景，雖然通常不是在春天，但可以作為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)。

7.例題：

Thebutterfliesare__________inthegarden.

A.flying

B.resting

C.eating

答案：A.flying

說明：此題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用。正確答案描述了蝴蝶在花園中飛舞的情景，是春天常見的活動(dòng)。

8.例題：

Thestudentsare__________intheclassroom.

A.talking

B.listening

C.writing

答案：A.talking

說明：此題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握。正確答案描述了學(xué)生們?cè)诮淌依锝徽劦那榫?，是春天課堂常見的活動(dòng)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性以及語言表達(dá)能力。教師將觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、準(zhǔn)確性以及發(fā)音的清晰度。例如，通過提問和回答問題，教師可以評(píng)估學(xué)生的詞匯運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)掌握情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生在課堂上的發(fā)言頻率和參與度。

-學(xué)生對(duì)英語句型的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)和合作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作和任務(wù)完成情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組成員之間的溝通是否順暢，是否能有效傳達(dá)信息。

-小組討論的深度和廣度，是否涵蓋了所有相關(guān)話題。

-小組最終呈現(xiàn)的成果是否體現(xiàn)了成員的共同努力。

3.隨堂測試：

隨堂測試將評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，包括詞匯、句型和語法。測試形式可以是口頭問答、填空題或簡答題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

-學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握程度。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)反饋將關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和進(jìn)度。教師將檢查學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋和建議。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括是否按時(shí)提交和作業(yè)的完整性。

-學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的英語能力，如詞匯運(yùn)用、語法正確性和寫作技巧。

-學(xué)生對(duì)反饋的回應(yīng)，是否能夠根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和進(jìn)步進(jìn)行。教師將提供以下方面的評(píng)價(jià)：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答給予正面反饋。

-針對(duì)學(xué)生在小組討論中的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神給予肯定。

-針對(duì)學(xué)生在隨堂測試和課后作業(yè)中的進(jìn)步給予表揚(yáng)。

-針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它幫助我不斷評(píng)估自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，并在此基礎(chǔ)上提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“Lesson12”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我會(huì)在課后立即進(jìn)行自我反思，回顧課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我會(huì)思考以下問題：

-學(xué)生是否對(duì)“spring”這一主題產(chǎn)生了興趣？

-學(xué)生是否能夠正確理解并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型？

-小組討論是否激發(fā)了學(xué)生的參與熱情？

-我的課堂管理和組織是否得當(dāng)？

接下來，我會(huì)針對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行具體的改進(jìn)：

1.課堂互動(dòng)：

我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解春天相關(guān)的詞匯時(shí)，可以讓學(xué)生分組，每組用英語描述自己心中的春天，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)，同時(shí)也能提高他們的口語能力。

2.個(gè)性化教學(xué)：

我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和風(fēng)格，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于那些發(fā)音不清晰的學(xué)生，我會(huì)提供更多的發(fā)音練習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于那些理解語法有困難的學(xué)生，我會(huì)用更簡單的方式解釋語法規(guī)則。

3.課后作業(yè)：

我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于春天的短文，或者制作一個(gè)關(guān)于春天的英語海報(bào)。

4.教學(xué)資源：

我會(huì)利用更多的教學(xué)資源，如英語歌曲、動(dòng)畫和故事，來豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)嘗試使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)。

5.反饋與溝通：

我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)