2025年教師資格證考試（初中英語(yǔ)）教學(xué)能力押題沖刺試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教學(xué)設(shè)計(jì)假設(shè)教學(xué)內(nèi)容為人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit5SectionA1a-1c，主題為“hobbies”。請(qǐng)根據(jù)以下要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。1.分析本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)）。2.確定本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)，并簡(jiǎn)述突破重難點(diǎn)的策略。3.設(shè)計(jì)本課時(shí)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要求說(shuō)明導(dǎo)入方式及設(shè)計(jì)意圖。4.設(shè)計(jì)本課時(shí)的新授環(huán)節(jié)，包括主要教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用到的教學(xué)方法和教學(xué)手段（如多媒體、實(shí)物等）。5.設(shè)計(jì)本課時(shí)的鞏固環(huán)節(jié)，要求至少包含兩種不同形式的練習(xí)活動(dòng)。6.設(shè)計(jì)本課時(shí)的拓展環(huán)節(jié)，要求設(shè)計(jì)一個(gè)與愛(ài)好相關(guān)的任務(wù)型活動(dòng)。7.設(shè)計(jì)本課時(shí)的板書(shū)設(shè)計(jì)，要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。二、教學(xué)實(shí)施假設(shè)你正在教授八年級(jí)下冊(cè)Unit5SectionA2d部分的內(nèi)容，內(nèi)容是關(guān)于談?wù)搻?ài)好并給出建議。課堂中，一位學(xué)生提問(wèn)：“HowcanImakemorefriendswhohavethesamehobbiesasme?”請(qǐng)結(jié)合本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和該學(xué)生的提問(wèn)，描述你將如何回應(yīng)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)討論。另，假設(shè)你在組織學(xué)生進(jìn)行“描述愛(ài)好”的小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)部分學(xué)生參與度不高，顯得比較被動(dòng)。請(qǐng)描述你會(huì)采取哪些措施來(lái)調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性，并解釋你這樣做的理由。三、教學(xué)評(píng)價(jià)1.某學(xué)生在本單元的單元測(cè)試中，詞匯和語(yǔ)法單項(xiàng)選擇得分率較低，但閱讀理解和寫(xiě)作部分表現(xiàn)較好。請(qǐng)分析這可能的原因，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，并列舉至少三種在課堂中可以實(shí)施的形成性評(píng)價(jià)方法。3.你正在使用一種新的教學(xué)方法——“任務(wù)型教學(xué)法”來(lái)教授“愛(ài)好”這個(gè)單元。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂活動(dòng)，說(shuō)明如何通過(guò)任務(wù)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并解釋評(píng)估的依據(jù)。四、教學(xué)案例分析閱讀以下教學(xué)案例片段，并回答問(wèn)題。教師正在教授八年級(jí)下冊(cè)Unit4SectionB1a的內(nèi)容，主題是“Travel”。教師首先展示了幾張不同國(guó)家的風(fēng)景圖片，然后問(wèn)學(xué)生：“Doyouliketraveling?Wheredoyouwanttogo?”接著，教師播放了一段關(guān)于巴黎旅游的短視頻，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述看到了什么。之后，教師布置了作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于自己理想旅行的短文。請(qǐng)分析該教師在這段教學(xué)過(guò)程中使用了哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段？請(qǐng)?jiān)u價(jià)該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，并提出至少兩點(diǎn)改進(jìn)建議。試卷答案一、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用關(guān)于愛(ài)好的詞匯（如hobby,collect,playbasketball,sing,dance,readbooks等）和句型（如What'syourhobby?Ilike...Howaboutyou?等）；學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)搻?ài)好。*能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，談?wù)撟约旱暮蛣e人的愛(ài)好；學(xué)生能夠閱讀簡(jiǎn)單的關(guān)于愛(ài)好的短文，獲取關(guān)鍵信息；學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作，完成與愛(ài)好相關(guān)的任務(wù)。*情感目標(biāo)：學(xué)生能夠了解不同人的愛(ài)好，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的興趣；學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)愛(ài)好的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；學(xué)生能夠樂(lè)于參與與愛(ài)好相關(guān)的活動(dòng)。2.教學(xué)重難點(diǎn)及突破策略：*重難點(diǎn)：詞匯和句型的準(zhǔn)確運(yùn)用，特別是習(xí)慣性動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式和頻度副詞的運(yùn)用。*突破策略：通過(guò)圖片、實(shí)物、游戲等多種方式呈現(xiàn)和練習(xí)詞匯；通過(guò)替換練習(xí)、情景對(duì)話等方式鞏固句型；通過(guò)小組活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)等方式讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言，降低學(xué)習(xí)難度。3.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：*導(dǎo)入方式：教師展示自己愛(ài)好相關(guān)物品（如照片、樂(lè)器等），向?qū)W生提問(wèn)：“What'smyhobby?”引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)并回答。然后提問(wèn)學(xué)生：“Whatareyourhobbies?”*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師展示個(gè)人愛(ài)好，拉近與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的好奇心；自然引入本課主題“hobbies”，并激活學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)。4.新授環(huán)節(jié)：*主要教學(xué)活動(dòng)：*呈現(xiàn)詞匯：通過(guò)圖片、實(shí)物、視頻等方式呈現(xiàn)本課核心詞匯，并進(jìn)行講解和練習(xí)（如：快速反應(yīng)、看圖說(shuō)詞等）。*呈現(xiàn)句型：通過(guò)教師示范、學(xué)生模仿、結(jié)對(duì)練習(xí)等方式呈現(xiàn)句型“What'syourhobby?Ilike...”和“Howaboutyou?”，并進(jìn)行替換練習(xí)。*鞏固練習(xí)：開(kāi)展“猜愛(ài)好”游戲（教師描述特征，學(xué)生猜愛(ài)好）或“找朋友”活動(dòng)（學(xué)生名片上寫(xiě)上愛(ài)好，自由走動(dòng)尋找愛(ài)好相同或想了解的人）。*運(yùn)用到的教學(xué)方法：情景教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法。*教學(xué)手段：多媒體課件（包含圖片、音頻、視頻）、圖片、單詞卡片。5.鞏固環(huán)節(jié)：*練習(xí)活動(dòng)一：完成課本1a部分的匹配練習(xí)，將愛(ài)好詞匯與圖片進(jìn)行匹配。*練習(xí)活動(dòng)二：完成課本1b部分的填空練習(xí)，在句型“...like...”中填入正確的動(dòng)詞形式，練習(xí)第三人稱單數(shù)和be動(dòng)詞的變化。6.拓展環(huán)節(jié)：*任務(wù)型活動(dòng)：設(shè)計(jì)“小小策展人”任務(wù)。將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題（如：我最喜歡的運(yùn)動(dòng)、我理想中的愛(ài)好等），搜集相關(guān)信息（圖片、簡(jiǎn)短描述等），制作一個(gè)簡(jiǎn)單的海報(bào)或PPT，在班級(jí)進(jìn)行展示和分享，并向其他小組提問(wèn)或介紹。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：```markdownUnit5Whatareyoudoing?hobbies:collectstamps,playbasketball,sing,dance,readbooks,watchTV,swim,etc.|||||||likeIlikeHe/She/ItlikesWe/You/Theylike|||||||Howaboutyou?Yes,Ido./No,Idon't.```二、教學(xué)實(shí)施回應(yīng)學(xué)生提問(wèn)：教師可以先肯定學(xué)生的提問(wèn)：“That'sagreatquestion!Makingfriendswithpeoplewhohavethesamehobbiescanbealotoffun.”然后，結(jié)合本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享如何找到有相同愛(ài)好的人的方法。例如：“Youcanlookforpeoplewholikethesamesportsoractivitiesasyouinyourschool,suchasjoiningasportscluborparticipatinginafter-schoolactivities.Youcanalsousetheinternet,likesocialmediaorhobbywebsites,toconnectwithpeoplewhoshareyourinterests.Finally,don'tforgettobefriendlyandopen-mindedwhenyoumeetnewpeople!”通過(guò)這種方式，既回應(yīng)了學(xué)生的提問(wèn)，又復(fù)習(xí)和拓展了與愛(ài)好相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性：1.分組策略：調(diào)整小組構(gòu)成，將參與度高的學(xué)生和參與度低的學(xué)生搭配在一起，利用同伴影響力帶動(dòng)他們參與討論。2.角色扮演：為每個(gè)小組成員分配不同的角色（如：調(diào)查員、記錄員、匯報(bào)員），明確各自的職責(zé)，增加參與感和責(zé)任感。3.降低難度：提供一些簡(jiǎn)單的句型框架或關(guān)鍵詞提示，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言，降低表達(dá)難度。4.提供選擇：如果討論主題較大，可以讓學(xué)生選擇自己最感興趣的一個(gè)方面進(jìn)行討論。5.及時(shí)鼓勵(lì)：對(duì)參與度低的學(xué)生做出的任何嘗試都給予積極的反饋和鼓勵(lì)，比如：“Goodtry!”“Ilikeyouridea!”6.教師參與：教師走到參與度低的小組旁邊，傾聽(tīng)他們的討論，提出引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助他們打開(kāi)思路。理由：這些措施旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加包容、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到更舒適和自信，從而愿意積極參與到課堂活動(dòng)中。通過(guò)同伴互助、明確角色、降低難度、提供選擇和教師引導(dǎo)，可以幫助原本被動(dòng)的學(xué)生逐步融入課堂，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)評(píng)價(jià)1.原因分析及教學(xué)建議：*可能原因：詞匯和語(yǔ)法是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不牢固，學(xué)生在做單項(xiàng)選擇時(shí)會(huì)感到困難。這可能是因?yàn)樵~匯記憶不夠扎實(shí)，或者對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的掌握和運(yùn)用不夠熟練，也可能是在練習(xí)中缺乏針對(duì)性的訓(xùn)練。*教學(xué)建議：*加強(qiáng)詞匯教學(xué)：采用多種方法幫助學(xué)生記憶詞匯，如：詞根詞綴法、分類記憶法、語(yǔ)境記憶法等；增加詞匯運(yùn)用練習(xí)，如：看圖寫(xiě)詞、用詞造句、詞匯接龍等。*強(qiáng)化語(yǔ)法講解：通過(guò)實(shí)例講解語(yǔ)法規(guī)則，并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，如：句子轉(zhuǎn)換、改錯(cuò)練習(xí)等；在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)法，避免孤立地記憶規(guī)則。*關(guān)注個(gè)體差異：對(duì)詞匯和語(yǔ)法掌握較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，找出具體困難，提供針對(duì)性的幫助。*改進(jìn)練習(xí)設(shè)計(jì)：確保練習(xí)題的設(shè)計(jì)能夠有效考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并注意練習(xí)的層次性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.形成性評(píng)價(jià)的重要性及方法：*重要性：形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，能夠及時(shí)提供反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略；同時(shí)，教師也能通過(guò)形成性評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果；形成性評(píng)價(jià)注重過(guò)程，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思能力。*方法：*課堂觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)（如：參與度、發(fā)言情況、合作能力等）來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。*提問(wèn)與討論：教師通過(guò)課堂提問(wèn)和與學(xué)生的小組討論，了解學(xué)生的理解程度和思維過(guò)程。*作業(yè)批改：教師通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。*學(xué)習(xí)檔案：教師為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，收集學(xué)生的作品、作業(yè)、測(cè)試等材料，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步情況。3.課堂活動(dòng)及評(píng)估依據(jù)：*課堂活動(dòng)：“愛(ài)好的調(diào)查”任務(wù)。學(xué)生分成小組，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷（包含問(wèn)題如：What'syourhobby?Howoftendoyoudoit?），在班級(jí)內(nèi)或走廊里采訪其他同學(xué)，收集數(shù)據(jù)，并制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表（如：條形圖、餅圖），最后向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，分享有趣的發(fā)現(xiàn)。*評(píng)估依據(jù)：*語(yǔ)言運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言（What'syourhobby?Howoftendoyoudoit?Yes,Ido.No,Idon't.）的準(zhǔn)確性和流利度。*任務(wù)完成度：評(píng)估學(xué)生是否能夠按照要求完成調(diào)查問(wèn)卷、收集數(shù)據(jù)、制作圖表和進(jìn)行匯報(bào)的任務(wù)。*合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作情況，是否能與小組成員有效溝通、分工合作。*思維品質(zhì)：評(píng)估學(xué)生在設(shè)計(jì)問(wèn)卷、分析數(shù)據(jù)、總結(jié)匯報(bào)過(guò)程中的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。*情感態(tài)度：評(píng)估學(xué)生參與任務(wù)的積極性、對(duì)他人愛(ài)好的興趣以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感態(tài)度。四、教學(xué)案例分析1.教學(xué)方法與手段：*教學(xué)方法：情景教學(xué)法（通過(guò)展示風(fēng)景圖片和播放短視頻創(chuàng)設(shè)旅游情境）、視聽(tīng)教學(xué)法（通過(guò)播放短視頻利用學(xué)生的視聽(tīng)感官）、交際教學(xué)法（通過(guò)提問(wèn)和后續(xù)可能的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流）。*教學(xué)手段：多媒體課件（包含圖片和視頻）、圖片、短視頻。2.教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)及改進(jìn)建議：*評(píng)價(jià)：*優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)較為清晰，環(huán)節(jié)基本完整；能夠利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；活動(dòng)設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單，符合初學(xué)者的認(rèn)知水平。*不足：導(dǎo)入環(huán)節(jié)略顯單薄，未能充分激活學(xué)生已有知識(shí)；新授環(huán)節(jié)可能過(guò)于依賴教師講解和視頻展示，學(xué)生主動(dòng)參與和語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少；練習(xí)環(huán)節(jié)只有閱讀和寫(xiě)作，缺乏聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)，不利于學(xué)生語(yǔ)言能力的全面發(fā)展；拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠具體，可操作性不強(qiáng)。*改進(jìn)建議：*改進(jìn)導(dǎo)入：可以增加一個(gè)與旅游相關(guān)的熱身活動(dòng)，如：快速說(shuō)出盡可能多的與旅游相關(guān)的單詞，或者分享一次愉快的旅行經(jīng)歷（可以說(shuō)或?qū)懀?，以激活學(xué)生相關(guān)背景知識(shí)，并自然導(dǎo)入主題。*