濟南的冬天目標導(dǎo)航1．了解作者及其作品，掌握重點詞語，有感情地朗讀課文，感受濟南冬天的美。2．學(xué)習從不同角度細致觀察景物，抓住景物特征進行描寫的方法。3．品析運用比喻、擬人的修辭方法描繪景物的語句。

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒慶春，字舍予，出生于北京，畢業(yè)于北京師范學(xué)院，中國現(xiàn)代小說家、作家、語言大師，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。

代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《茶館》《龍須溝》。作者介紹了解濟南濟南是山東省省會，自然風光秀麗，旅游資源比較豐富，自古素有“泉城”之美稱。尤以趵突泉、黑虎泉、五龍?zhí)?、珍珠泉四大名泉久負盛名，自古享有“家家泉水，戶戶垂柳”之譽。李白、杜甫、蘇軾、等古今杰出的作家和學(xué)者，都先后在濟南生活游歷或求學(xué)為官，故有“濟南名士多”的佳譽。老舍在齊魯大學(xué)任教時著有散文《濟南的春天》《濟南的秋天》《濟南的冬天》《三個月來的濟南》《趵突泉》等。讀一讀濟倫鑲跡敞看貯藻澄髻南敦上護蓄清兒jǐdūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjì奇寬水詞語解釋響晴：鑲：貯蓄：空靈：慈善：

髻：(天空)晴朗無云。把物體嵌入另一物體或圍在另一物體的邊緣。存放、儲藏。靈活而不可捉摸。原指仁慈、善良，對人關(guān)懷，富有同情心；文中指溫和，合人心意。原指在頭頂或后盤成的各種的形狀的頭發(fā)，這里比喻樹尖上的積雪如發(fā)髻一般。多音字（）濟南（）救濟（）澄清（

）澄沙（）露水（）露著濟澄jǐjìchénɡdènɡ露lùlòu語境記憶法：在澄（chéng）清的小河邊，我吃著澄（dèng）沙餡的月餅。多音字字音巧記：父親為了孩子的工作，費盡心思想著（zhāo）數(shù)，看著（zhe）孩子工作有著（zhuó）落后才不著（zháo）急。（）著落（）著數(shù)（）著急（）看著著zhuózhāozháozhe閱讀課文，劃分段落第一部分（1段）：濟南冬天的溫晴第二部分（2段-5段）：濟南冬天的山景第三部分（6段）：濟南冬天的水色快速閱讀，邊讀邊圈畫，思考探究：濟南冬天總的特點：冬天濟南兩種景物：全文行文思路：作者的思想感情：山（3~5段）、水（第6段）（第2段“有山有水”）喜愛、贊美（寶地）溫晴先總后分：1總寫特點，2總說山水，3~5、6分寫山水整體感知（1）課文中濟南冬天總的特點是怎樣的？（2）課文寫了冬天濟南哪兩種景物？（3）表達了作者怎樣的思想感情？

溫晴與北平相比無風聲與倫敦相比無濃霧與熱帶相比無毒日寶地對比作者是用什么方法寫出濟南冬天的總體特點的？答題技巧：對比手法的作用：突出被表現(xiàn)物的本質(zhì)特征，使形象更鮮明，主題更突出，思想感情更深刻。答題格式：將……與……對比，突出了……，更好地表現(xiàn)了事物的……特征/人物……形象/文章……的主題。作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛、充滿溫情的？陽光朗照下的山地點詞語修辭手法特點老城睡、醒擬人暖和安適小山圍、像小搖籃比喻可愛人們面上含笑、不著急側(cè)面描寫/小山搖籃圖位置景物特點修辭雪的特點山上山尖山坡山腰矮松雪、草薄雪青黑、白全白了白、暗黃粉色比喻比喻比喻、擬人比喻、擬人雪光、雪色雪光、雪色雪態(tài)雪態(tài)由高到低的空間順序襯托：作者從色彩和變化兩個角度描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色。寫山景按照山上、山尖、山坡到山腰的空間順序，有層次地把各個部分雪的光、色、態(tài)展現(xiàn)出來，讓讀者感受到的不僅是雪的外在美，還有雪的情韻。薄雪覆蓋下的山妙“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪”，這里為什么用“臥”字？和文章什么地方相呼應(yīng)？

用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相協(xié)調(diào)，有一字傳神之效。和前文“一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著”相呼應(yīng)。溫暖不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。澄清況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！綠水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。作者是用什么方法寫出濟南冬天的水的特點的？寫景方法1：抓住特點，情景交融。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。擬人，生動形象地寫出水的溫暖多情，表現(xiàn)出濟南冬天的無限生機和在冬天里孕育著的朦朧春意。比喻，用“藍水晶”比