英語四六級寫作錯誤分析指南制度規(guī)定計劃實施一、概述

英語四六級寫作是衡量大學(xué)生英語綜合能力的重要環(huán)節(jié)，但考生在寫作中常犯一些典型錯誤，影響了成績。本指南旨在通過分析常見錯誤類型，提出改進(jìn)策略，幫助考生提升寫作水平。主要內(nèi)容包括錯誤分析、改進(jìn)措施及實戰(zhàn)建議。

二、寫作錯誤分析

（一）語法錯誤

1.時態(tài)誤用

(1)句子時態(tài)前后不一致，如：Hedoesn’tgotoschool,buthegoeshome.

(2)缺乏時態(tài)邏輯，如：Shewasbornin1998butshewas20in1999.

2.主謂一致問題

(1)可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)混淆，如：Thenewsisgood.（應(yīng)改為are）

(2)不可數(shù)名詞誤用復(fù)數(shù)，如：Twowatersareinthebottle.

（二）詞匯錯誤

1.詞性誤用

(1)動詞與名詞混淆，如：Shehasahappylife.（應(yīng)改為lives）

(2)形容詞與副詞混淆，如：Herunsveryquick.（應(yīng)改為quickly）

2.詞匯搭配不當(dāng)

(1)動詞與賓語搭配錯誤，如：Ilookmyhomework.（應(yīng)改為do）

(2)介詞使用錯誤，如：Heisinterestedaboutmusic.（應(yīng)改為in）

（三）邏輯與結(jié)構(gòu)錯誤

1.句子冗長或結(jié)構(gòu)混亂

(1)過多從句堆砌，如：Althoughitwasraining,hewenttotheparkbecausehewantedtomeethisfriendwhowaswaitingforhim.

(2)缺乏主句，如：WhenIwasyoung,Ilikedplayinggames,Ioftenstayeduplate.

2.段落層次不清

(1)缺乏主題句，段落內(nèi)容松散。

(2)段落之間缺乏過渡詞，如：First,Istudyhard.Second,Iexerciseeveryday.

三、改進(jìn)措施

（一）強化語法訓(xùn)練

1.分類練習(xí)時態(tài)、主謂一致等基礎(chǔ)語法。

(1)每天背誦5個包含不同時態(tài)的例句。

(2)使用語法練習(xí)APP進(jìn)行檢測。

2.注意固定搭配與習(xí)慣用法。

(1)整理常見動詞搭配表，如：makeadecision,takeatest.

(2)通過閱讀積累地道表達(dá)。

（二）提升詞匯能力

1.系統(tǒng)背誦核心詞匯。

(1)每天記憶30個高頻詞匯，并造句。

(2)利用詞根詞綴法擴展詞匯量。

2.聚焦搭配與語境記憶。

(1)學(xué)習(xí)常見動詞+名詞組合，如：solveaproblem,improveEnglish.

(2)通過真題閱讀積累詞匯用法。

（三）優(yōu)化寫作結(jié)構(gòu)

1.掌握標(biāo)準(zhǔn)段落框架。

(1)主題句+支撐句+總結(jié)句。

(2)每段不超過5句話，保持簡潔。

2.使用邏輯連接詞。

(1)表示遞進(jìn)：furthermore,moreover.

(2)表示轉(zhuǎn)折：however,ontheotherhand.

四、實戰(zhàn)建議

（一）分步驟寫作訓(xùn)練

1.審題階段

(1)快速圈出關(guān)鍵詞，明確寫作方向。

(2)列出3個核心觀點。

2.草稿階段

(1)先寫主題句，再補充細(xì)節(jié)。

(2)控制時間，寫作部分建議30分鐘。

（二）常見錯誤規(guī)避清單

1.避免過度使用簡單句。

(1)每篇作文至少包含2個復(fù)合句。

(2)使用分詞結(jié)構(gòu)增加句式多樣性。

2.注意標(biāo)點符號規(guī)范。

(1)英文寫作中逗號使用需謹(jǐn)慎。

(2)引用需使用雙引號。

（三）參考范文學(xué)習(xí)

1.分析高分范文結(jié)構(gòu)。

(1)關(guān)注段落過渡與論證方式。

(2)記錄優(yōu)秀句型。

2.定期進(jìn)行限時寫作。

(1)每周完成1篇真題作文。

(2)對照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評。

一、概述

英語四六級寫作是衡量大學(xué)生英語綜合能力的重要環(huán)節(jié)，但考生在寫作中常犯一些典型錯誤，影響了成績。本指南旨在通過分析常見錯誤類型，提出改進(jìn)策略，幫助考生提升寫作水平。主要內(nèi)容包括錯誤分析、改進(jìn)措施及實戰(zhàn)建議。

二、寫作錯誤分析

（一）語法錯誤

1.時態(tài)誤用

(1)句子時態(tài)前后不一致，如：Hedoesn’tgotoschool,buthegoeshome.

(2)缺乏時態(tài)邏輯，如：Shewasbornin1998butshewas20in1999.

2.主謂一致問題

(1)可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)混淆，如：Thenewsisgood.（應(yīng)改為are）

(2)不可數(shù)名詞誤用復(fù)數(shù)，如：Twowatersareinthebottle.

（二）詞匯錯誤

1.詞性誤用

(1)動詞與名詞混淆，如：Shehasahappylife.（應(yīng)改為lives）

(2)形容詞與副詞混淆，如：Herunsveryquick.（應(yīng)改為quickly）

2.詞匯搭配不當(dāng)

(1)動詞與賓語搭配錯誤，如：Ilookmyhomework.（應(yīng)改為do）

(2)介詞使用錯誤，如：Heisinterestedaboutmusic.（應(yīng)改為in）

（三）邏輯與結(jié)構(gòu)錯誤

1.句子冗長或結(jié)構(gòu)混亂

(1)過多從句堆砌，如：Althoughitwasraining,hewenttotheparkbecausehewantedtomeethisfriendwhowaswaitingforhim.

(2)缺乏主句，如：WhenIwasyoung,Ilikedplayinggames,Ioftenstayeduplate.

2.段落層次不清

(1)缺乏主題句，段落內(nèi)容松散。

(2)段落之間缺乏過渡詞，如：First,Istudyhard.Second,Iexerciseeveryday.

三、改進(jìn)措施

（一）強化語法訓(xùn)練

1.分類練習(xí)時態(tài)、主謂一致等基礎(chǔ)語法。

(1)每天背誦5個包含不同時態(tài)的例句，例如：

-SimplePresent:ShestudiesEnglisheveryday.

-PresentContinuous:Heisreadingabooknow.

-PastSimple:Theyvisitedthemuseumlastweekend.

-FutureSimple:Iwillcallyoutomorrow.

(2)使用語法練習(xí)APP進(jìn)行檢測，如Duolingo或Grammarly，每天完成10個時態(tài)選擇題。

2.注意固定搭配與習(xí)慣用法。

(1)整理常見動詞搭配表，例如：

-makeadecision,takeatest,improveEnglish,solveaproblem.

(2)通過閱讀積累地道表達(dá)，每天閱讀1篇短文并記錄其中的搭配用法。

（二）提升詞匯能力

1.系統(tǒng)背誦核心詞匯。

(1)每天記憶30個高頻詞匯，并造句，例如：

-Vocabulary:"Pleasant"-Theweatherwaspleasanttoday.

-Sentence:"Indeed"-Indeed,itisagreatopportunity.

(2)利用詞根詞綴法擴展詞匯量，如：un-(否定前綴),-logy(學(xué)科后綴)，每天學(xué)習(xí)3個詞根詞綴并造句。

2.聚焦搭配與語境記憶。

(1)學(xué)習(xí)常見動詞+名詞組合，例如：

-contributeto(貢獻(xiàn)于),benefitfrom(受益于),payattentionto(關(guān)注).

(2)通過真題閱讀積累詞匯用法，每篇閱讀文章記錄5個生詞及其搭配。

（三）優(yōu)化寫作結(jié)構(gòu)

1.掌握標(biāo)準(zhǔn)段落框架。

(1)主題句+支撐句+總結(jié)句，例如：

-TopicSentence:Environmentalprotectionisessentialforourfuture.

-SupportingSentence:Ithelpstoreducepollutionandsaveresources.

-ConcludingSentence:Therefore,everyoneshouldtakeaction.

(2)每段不超過5句話，保持簡潔，避免冗余信息。

2.使用邏輯連接詞。

(1)表示遞進(jìn)：furthermore,moreover,inaddition.

(2)表示轉(zhuǎn)折：however,ontheotherhand,nevertheless.

(3)表示因果：therefore,asaresult,consequently.

(4)表示時間：first,second,finally.

四、實戰(zhàn)建議

（一）分步驟寫作訓(xùn)練

1.審題階段

(1)快速圈出關(guān)鍵詞，明確寫作方向，例如：

-"TheImportanceofExercise"→Keywords:health,fitness,routine.

(2)列出3個核心觀點，例如：

-Physicalhealthbenefits.

-Mentalhealthimprovement.

-Tipsforregularexercise.

2.草稿階段

(1)先寫主題句，再補充細(xì)節(jié)，例如：

-TopicSentence:Regularexerciseiscrucialforoverallwell-being.

-SupportingSentences:Itstrengthensmuscles,reducesstress,andimprovessleep.

(2)控制時間，寫作部分建議30分鐘，其中5分鐘審題，20分鐘寫作，5分鐘檢查。

（二）常見錯誤規(guī)避清單

1.避免過度使用簡單句。

(1)每篇作文至少包含2個復(fù)合句（由連詞或從屬連詞引導(dǎo)），如：because,although,if.

(2)使用分詞結(jié)構(gòu)增加句式多樣性，例如：

-PresentParticiple:Runningeverymorningkeepsmefit.

-PastParticiple:Havingstudiedhard,shepassedtheexam.

2.注意標(biāo)點符號規(guī)范。

(1)英文寫作中逗號使用需謹(jǐn)慎，避免串句，如：

-Incorrect:Ilikeapples,theyaresweet.

-Correct:Ilikeapples;theyaresweet.

(2)引用需使用雙引號，如："Readingisessentialforknowledge."

（三）參考范文學(xué)習(xí)

1.分析高分范文結(jié)構(gòu)。

(1)關(guān)注段落過渡與論證方式，例如：

-Transition:"Moreover,..."or"Incontrast,..."

-Argumentation:Usedataorexamples,如："Accordingtoastudy,peoplewhoexercisedailylive5yearslonger."

(2)記錄優(yōu)秀句型，如：

-"Notonlydoesexerciseimprovephysicalhealth,butitalsoenhancesmentalwell-being."

2.定期進(jìn)行限時寫作。

(1)每周完成1篇真題作文，例如：

-"TheAdvantagesofLivingintheCity"→4paragraphs:Introduction,Body1(Economy),Body2(Culture),Conclusion.

(2)對照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評，檢查：

-TaskResponse(是否切題)

-CoherenceandCohesion(邏輯連貫性)

-LexicalResource(詞匯豐富度)

-GrammaticalRangeandAccuracy(語法多樣性)

一、概述

英語四六級寫作是衡量大學(xué)生英語綜合能力的重要環(huán)節(jié)，但考生在寫作中常犯一些典型錯誤，影響了成績。本指南旨在通過分析常見錯誤類型，提出改進(jìn)策略，幫助考生提升寫作水平。主要內(nèi)容包括錯誤分析、改進(jìn)措施及實戰(zhàn)建議。

二、寫作錯誤分析

（一）語法錯誤

1.時態(tài)誤用

(1)句子時態(tài)前后不一致，如：Hedoesn’tgotoschool,buthegoeshome.

(2)缺乏時態(tài)邏輯，如：Shewasbornin1998butshewas20in1999.

2.主謂一致問題

(1)可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)混淆，如：Thenewsisgood.（應(yīng)改為are）

(2)不可數(shù)名詞誤用復(fù)數(shù)，如：Twowatersareinthebottle.

（二）詞匯錯誤

1.詞性誤用

(1)動詞與名詞混淆，如：Shehasahappylife.（應(yīng)改為lives）

(2)形容詞與副詞混淆，如：Herunsveryquick.（應(yīng)改為quickly）

2.詞匯搭配不當(dāng)

(1)動詞與賓語搭配錯誤，如：Ilookmyhomework.（應(yīng)改為do）

(2)介詞使用錯誤，如：Heisinterestedaboutmusic.（應(yīng)改為in）

（三）邏輯與結(jié)構(gòu)錯誤

1.句子冗長或結(jié)構(gòu)混亂

(1)過多從句堆砌，如：Althoughitwasraining,hewenttotheparkbecausehewantedtomeethisfriendwhowaswaitingforhim.

(2)缺乏主句，如：WhenIwasyoung,Ilikedplayinggames,Ioftenstayeduplate.

2.段落層次不清

(1)缺乏主題句，段落內(nèi)容松散。

(2)段落之間缺乏過渡詞，如：First,Istudyhard.Second,Iexerciseeveryday.

三、改進(jìn)措施

（一）強化語法訓(xùn)練

1.分類練習(xí)時態(tài)、主謂一致等基礎(chǔ)語法。

(1)每天背誦5個包含不同時態(tài)的例句。

(2)使用語法練習(xí)APP進(jìn)行檢測。

2.注意固定搭配與習(xí)慣用法。

(1)整理常見動詞搭配表，如：makeadecision,takeatest.

(2)通過閱讀積累地道表達(dá)。

（二）提升詞匯能力

1.系統(tǒng)背誦核心詞匯。

(1)每天記憶30個高頻詞匯，并造句。

(2)利用詞根詞綴法擴展詞匯量。

2.聚焦搭配與語境記憶。

(1)學(xué)習(xí)常見動詞+名詞組合，如：solveaproblem,improveEnglish.

(2)通過真題閱讀積累詞匯用法。

（三）優(yōu)化寫作結(jié)構(gòu)

1.掌握標(biāo)準(zhǔn)段落框架。

(1)主題句+支撐句+總結(jié)句。

(2)每段不超過5句話，保持簡潔。

2.使用邏輯連接詞。

(1)表示遞進(jìn)：furthermore,moreover.

(2)表示轉(zhuǎn)折：however,ontheotherhand.

四、實戰(zhàn)建議

（一）分步驟寫作訓(xùn)練

1.審題階段

(1)快速圈出關(guān)鍵詞，明確寫作方向。

(2)列出3個核心觀點。

2.草稿階段

(1)先寫主題句，再補充細(xì)節(jié)。

(2)控制時間，寫作部分建議30分鐘。

（二）常見錯誤規(guī)避清單

1.避免過度使用簡單句。

(1)每篇作文至少包含2個復(fù)合句。

(2)使用分詞結(jié)構(gòu)增加句式多樣性。

2.注意標(biāo)點符號規(guī)范。

(1)英文寫作中逗號使用需謹(jǐn)慎。

(2)引用需使用雙引號。

（三）參考范文學(xué)習(xí)

1.分析高分范文結(jié)構(gòu)。

(1)關(guān)注段落過渡與論證方式。

(2)記錄優(yōu)秀句型。

2.定期進(jìn)行限時寫作。

(1)每周完成1篇真題作文。

(2)對照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評。

一、概述

英語四六級寫作是衡量大學(xué)生英語綜合能力的重要環(huán)節(jié)，但考生在寫作中常犯一些典型錯誤，影響了成績。本指南旨在通過分析常見錯誤類型，提出改進(jìn)策略，幫助考生提升寫作水平。主要內(nèi)容包括錯誤分析、改進(jìn)措施及實戰(zhàn)建議。

二、寫作錯誤分析

（一）語法錯誤

1.時態(tài)誤用

(1)句子時態(tài)前后不一致，如：Hedoesn’tgotoschool,buthegoeshome.

(2)缺乏時態(tài)邏輯，如：Shewasbornin1998butshewas20in1999.

2.主謂一致問題

(1)可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)混淆，如：Thenewsisgood.（應(yīng)改為are）

(2)不可數(shù)名詞誤用復(fù)數(shù)，如：Twowatersareinthebottle.

（二）詞匯錯誤

1.詞性誤用

(1)動詞與名詞混淆，如：Shehasahappylife.（應(yīng)改為lives）

(2)形容詞與副詞混淆，如：Herunsveryquick.（應(yīng)改為quickly）

2.詞匯搭配不當(dāng)

(1)動詞與賓語搭配錯誤，如：Ilookmyhomework.（應(yīng)改為do）

(2)介詞使用錯誤，如：Heisinterestedaboutmusic.（應(yīng)改為in）

（三）邏輯與結(jié)構(gòu)錯誤

1.句子冗長或結(jié)構(gòu)混亂

(1)過多從句堆砌，如：Althoughitwasraining,hewenttotheparkbecausehewantedtomeethisfriendwhowaswaitingforhim.

(2)缺乏主句，如：WhenIwasyoung,Ilikedplayinggames,Ioftenstayeduplate.

2.段落層次不清

(1)缺乏主題句，段落內(nèi)容松散。

(2)段落之間缺乏過渡詞，如：First,Istudyhard.Second,Iexerciseeveryday.

三、改進(jìn)措施

（一）強化語法訓(xùn)練

1.分類練習(xí)時態(tài)、主謂一致等基礎(chǔ)語法。

(1)每天背誦5個包含不同時態(tài)的例句，例如：

-SimplePresent:ShestudiesEnglisheveryday.

-PresentContinuous:Heisreadingabooknow.

-PastSimple:Theyvisitedthemuseumlastweekend.

-FutureSimple:Iwillcallyoutomorrow.

(2)使用語法練習(xí)APP進(jìn)行檢測，如Duolingo或Grammarly，每天完成10個時態(tài)選擇題。

2.注意固定搭配與習(xí)慣用法。

(1)整理常見動詞搭配表，例如：

-makeadecision,takeatest,improveEnglish,solveaproblem.

(2)通過閱讀積累地道表達(dá)，每天閱讀1篇短文并記錄其中的搭配用法。

（二）提升詞匯能力

1.系統(tǒng)背誦核心詞匯。

(1)每天記憶30個高頻詞匯，并造句，例如：

-Vocabulary:"Pleasant"-Theweatherwaspleasanttoday.

-Sentence:"Indeed"-Indeed,itisagreatopportunity.

(2)利用詞根詞綴法擴展詞匯量，如：un-(否定前綴),-logy(學(xué)科后綴)，每天學(xué)習(xí)3個詞根詞綴并造句。

2.聚焦搭配與語境記憶。

(1)學(xué)習(xí)常見動詞+名詞組合，例如：

-contributeto(貢獻(xiàn)于),benefitfrom(受益于),payattentionto(關(guān)注).

(2)通過真題閱讀積累詞匯用法，每篇閱讀文章記錄5個生詞及其搭配。

（三）優(yōu)化寫作結(jié)構(gòu)

1.掌握標(biāo)準(zhǔn)段落框架。

(1)主題句+支撐句+總結(jié)句，例如：

-TopicSentence:Environmentalprotectionisessentialforourfuture.

-SupportingSentence:Ithelpstoreducepollutionandsaveresources.

-ConcludingSentence:Therefore,everyoneshouldtakeaction.

(2)每段不超過5句話，保持簡潔，避免冗余信息。

2.使用邏輯連接詞。

(1)表示遞進(jìn)：furthermore,moreover,inaddition.

(2)表示轉(zhuǎn)折：however,ontheotherhand,nevertheless.

(3)表示因果：therefore,asaresult,consequently.

(4)表示時間：first,second,finally.

四、實戰(zhàn)建議

（一）分步驟寫作訓(xùn)練

1.審題階段

(1)快速圈出關(guān)鍵詞，明確寫作方向，例如：

-"TheImportanceofExercise"→Keywords:health,fitness,routine.

(2)列出3個核心觀點，例如：

-Physicalhealthbenefits.

-Mentalhealthimprovement.

-Tipsforregularexercise.

2.草稿階段

(1)先寫主題句，再補充細(xì)節(jié)，例如：

-TopicSentence:Regularexerciseiscrucialforoverallwell-being.

-SupportingSentences:Itstrengthensmuscles,reducesstress,andimprovessleep.

(2)控制時間，寫作部分建議30分鐘，其中5分鐘審題，20分鐘寫作，5分鐘檢查。

（二）常見錯誤規(guī)避清單

1.避免過度使用簡單句。

(1)每篇作文至少包含2個復(fù)合句（由連詞或從屬連詞引導(dǎo)），如：because,although,if.

(2)使用分詞結(jié)構(gòu)增加句式多樣性，例如：

-PresentParticiple:Runningeverymorningkeepsmefit.

-PastParticiple:Havingstudiedhard,shepassedtheexam.

2.注意標(biāo)點符號規(guī)范。

(1)英文寫作中逗號使用需謹(jǐn)慎，避免串句，如：

-Incorrect:Ilikeapples,theyaresweet.

-Correct:Ilikeapples;theyaresweet.

(2)引用需使用雙引號，如："Readingisessentialforknowledge."

（三）參考范文學(xué)習(xí)

1.分析高分范文結(jié)構(gòu)。

(1)關(guān)注段落過渡與論證方式，例如：

-Transition:"Moreover,..."or"Incontrast,..."

-Argumentation:Usedataorexamples,如："Accordingtoastudy,peoplewhoexercisedailylive5yearslonger."

(2)記錄優(yōu)秀句型，如：

-"Notonlydoesexerciseimprovephysicalhealth,butitalsoenhancesmentalwell-being."

2.定期進(jìn)行限時寫作。

(1)每周完成1篇真題作文，例如：

-"TheAdvantagesofLivingintheCity"→4paragraphs:Introduction,Body1(Economy),Body2(Culture),Conclusion.

(2)對照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評，檢查：

-TaskResponse(是否切題)

-CoherenceandCohesion(邏輯連貫性)

-LexicalResource(詞匯豐富度)

-GrammaticalRangeandAccuracy(語法多樣性)

一、概述

英語四六級寫作是衡量大學(xué)生英語綜合能力的重要環(huán)節(jié)，但考生在寫作中常犯一些典型錯誤，影響了成績。本指南旨在通過分析常見錯誤類型，提出改進(jìn)策略，幫助考生提升寫作水平。主要內(nèi)容包括錯誤分析、改進(jìn)措施及實戰(zhàn)建議。

二、寫作錯誤分析

（一）語法錯誤

1.時態(tài)誤用

(1)句子時態(tài)前后不一致，如：Hedoesn’tgotoschool,buthegoeshome.

(2)缺乏時態(tài)邏輯，如：Shewasbornin1998butshewas20in1999.

2.主謂一致問題

(1)可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)混淆，如：Thenewsisgood.（應(yīng)改為are）

(2)不可數(shù)名詞誤用復(fù)數(shù)，如：Twowatersareinthebottle.

（二）詞匯錯誤

1.詞性誤用

(1)動詞與名詞混淆，如：Shehasahappylife.（應(yīng)改為lives）

(2)形容詞與副詞混淆，如：Herunsveryquick.（應(yīng)改為quickly）

2.詞匯搭配不當(dāng)

(1)動詞與賓語搭配錯誤，如：Ilookmyhomework.（應(yīng)改為do）

(2)介詞使用錯誤，如：Heisinterestedaboutmusic.（應(yīng)改為in）

（三）邏輯與結(jié)構(gòu)錯誤

1.句子冗長或結(jié)構(gòu)混亂

(1)過多從句堆砌，如：Althoughitwasraining,hewenttotheparkbecausehewantedtomeethisfriendwhowaswaitingforhim.

(2)缺乏主句，如：WhenIwasyoung,Ilikedplayinggames,Ioftenstayeduplate.

2.段落層次不清

(1)缺乏主題句，段落內(nèi)容松散。

(2)段落之間缺乏過渡詞，如：First,Istudyhard.Second,Iexerciseeveryday.

三、改進(jìn)措施

（一）強化語法訓(xùn)練

1.分類練習(xí)時態(tài)、主謂一致等基礎(chǔ)語法。

(1)每天背誦5個包含不同時態(tài)的例句。

(2)使用語法練習(xí)APP進(jìn)行檢測。

2.注意固定搭配與習(xí)慣用法。

(1)整理常見動詞搭配表，如：makeadecision,takeatest.

(2)通過閱讀積累地道表達(dá)。

（二）提升詞匯能力

1.系統(tǒng)背誦核心詞匯。

(1)每天記憶30個高頻詞匯，并造句。

(2)利用詞根詞綴法擴展詞匯量。

2.聚焦搭配與語境記憶。

(1)學(xué)習(xí)常見動詞+名詞組合，如：solveaproblem,improveEnglish.

(2)通過真題閱讀積累詞匯用法。

（三）優(yōu)化寫作結(jié)構(gòu)

1.掌握標(biāo)準(zhǔn)段落框架。

(1)主題句+支撐句+總結(jié)句。

(2)每段不超過5句話，保持簡潔。

2.使用邏輯連接詞。

(1)表示遞進(jìn)：furthermore,moreover.

(2)表示轉(zhuǎn)折：however,ontheotherhand.

四、實戰(zhàn)建議

（一）分步驟寫作訓(xùn)練

1.審題階段

(1)快速圈出關(guān)鍵詞，明確寫作方向。

(2)列出3個核心觀點。

2.草稿階段

(1)先寫主題句，再補充細(xì)節(jié)。

(2)控制時間，寫作部分建議30分鐘。

（二）常見錯誤規(guī)避清單

1.避免過度使用簡單句。

(1)每篇作文至少包含2個復(fù)合句。

(2)使用分詞結(jié)構(gòu)增加句式多樣性。

2.注意標(biāo)點符號規(guī)范。

(1)英文寫作中逗號使用需謹(jǐn)慎。

(2)引用需使用雙引號。

（三）參考范文學(xué)習(xí)

1.分析高分范文結(jié)構(gòu)。

(1)關(guān)注段落過渡與論證方式。

(2)記錄優(yōu)秀句型。

2.定期進(jìn)行限時寫作。

(1)每周完成1篇真題作文。

(2)對照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評。

一、概述

英語四六級寫作是衡量大學(xué)生英語綜合能力的重要環(huán)節(jié)，但考生在寫作中常犯一些典型錯誤，影響了成績。本指南旨在通過分析常見錯誤類型，提出改進(jìn)策略，幫助考生提升寫作水平。主要內(nèi)容包括錯誤分析、改進(jìn)措施及實戰(zhàn)建議。

二、寫作錯誤分析

（一）語法錯誤

1.時態(tài)誤用

(1)句子時態(tài)前后不一致，如：Hedoesn’tgotoschool,buthegoeshome.

(2)缺乏時態(tài)邏輯，如：Shewasbornin1998butshewas20in1999.

2.主謂一致問題

(1)可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)混淆，如：Thenewsisgood.（應(yīng)改為are）

(2)不可數(shù)名詞誤用復(fù)數(shù)，如：Twowatersareinthebottle.

（二）詞匯錯誤

1.詞性誤用

(1)動詞與名詞混淆，如：Shehasahappylife.（應(yīng)改為lives）

(2)形容詞與副詞混淆，如：Herunsveryquick.（應(yīng)改為quickly）

2.詞匯搭配不當(dāng)

(1)動詞與賓語搭配錯誤，如：Ilookmyhomework.（應(yīng)改為do）

(2)介詞使用錯誤，如：Heisinterestedaboutmusic.（應(yīng)改為in）

（三）邏輯與結(jié)構(gòu)錯誤

1.句子冗長或結(jié)構(gòu)混亂

(1)過多從句堆砌，如：Althoughitwasraining,hewenttotheparkbecausehewantedtomeethisfriendwhowaswaitingforhim.

(2)缺乏主句，如：WhenIwasyoung,Ilikedplayinggames,Ioftenstayeduplate.

2.段落層次不清

(1)缺乏主題句，段落內(nèi)容松散。

(2)段落之間缺乏過渡詞，如：First,Istudyhard.Second,Iexerciseeveryday.

三、改進(jìn)措施

（一）強化語法訓(xùn)練

1.分類練習(xí)時態(tài)、主謂一致等基礎(chǔ)語法。

(1)每天背誦5個包含不同時態(tài)的例句，例如：

-SimplePresent:ShestudiesEnglisheveryday.

-PresentContinuous:Heisreadingabooknow.

-PastSimple:Theyvisitedthemuseumlastweekend.

-FutureSimple:Iwillcallyoutomorrow.

(2)使用語法練習(xí)APP進(jìn)行檢測，如Duolingo或Grammarly，每天完成10個時態(tài)選擇題。

2.注意固定搭配與習(xí)慣用法。

(1)整理常見動詞搭配表，例如：

-makeadecision,takeatest,improveEnglish,solveaproblem.

(2)通過閱讀積累地道表達(dá)，每天閱讀1篇短文并記錄其中的搭配用法。

（二）提升詞匯能力

1.系統(tǒng)背誦核心詞匯。

(1)每天記憶30個高頻詞匯，并造句，例如：

-Vocabulary:"Pleasant"-Theweatherwaspleasanttoday.

-Sentence:"Indeed"-Indeed,itisagreatopportunity.

(2)利用詞根詞綴法擴展詞匯量，如：un-(否定前綴),-logy(學(xué)科后綴)，每天學(xué)習(xí)3個詞根詞綴并造句。

2.聚焦搭配與語境記憶。

(1)學(xué)習(xí)常見動詞+名詞組合，例如：

-contributeto(貢獻(xiàn)于),benefitfrom(受益于),payattentionto(關(guān)注).

(2)通過真題閱讀積累詞匯用法，每篇閱讀文章記錄5個生詞及其搭配。

（三）優(yōu)化寫作結(jié)構(gòu)

1.掌握標(biāo)準(zhǔn)段落框架。

(1)主題句+支撐句+總結(jié)句，例如：

-TopicSentence:Environmentalprotectionisessentialforourfuture.

-SupportingSentence:Ithelpstoreducepollutionandsaveresources.

-ConcludingSentence:Therefore,everyoneshouldtakeaction.

(2)每段不超過5句話，保持簡潔，避免冗余信息。

2.使用邏輯連接詞。

(1)表示遞進(jìn)：furthermore,moreover,inaddition.

(2)表示轉(zhuǎn)折：however,ontheotherhand,nevertheless.

(3)表示因果：therefore,asaresult,consequently.

(4)表示時間：first,second,finally.

四、實戰(zhàn)建議

（一）分步驟寫作訓(xùn)練

1.審題階段

(1)快速圈出關(guān)鍵詞，明確寫作方向，例如：

-"TheImportanceofExercise"→Keywords:health,fitness,routine.

(2)列出3個核心觀點，例如：

-Physicalhealthbenefits.

-Mentalhealthimprovement.

-Tipsforregularexercise.

2.草稿階段

(1)先寫主題句，再補充細(xì)節(jié)，例如：

-TopicSentence:Regularexerciseiscrucialforoverallwell-being.

-SupportingSentences:Itstrengthensmuscles,reducesstress,andimprovessleep.

(2)控制時間，寫作部分建議30分鐘，其中5分鐘審題，20分鐘寫作，5分鐘檢查。

（二）常見錯誤規(guī)避清單

1.避免過度使用簡單句。

(1)每篇作文至少包含2個復(fù)合句（由連詞或從屬連詞引導(dǎo)），如：because,although,if.

(2)使用分詞結(jié)構(gòu)增加句式多樣性，例如：

-PresentParticiple:Runningeverymorningkeepsmefit.

-PastParticiple:Havingstudiedhard,shepassedtheexam.

2.注意標(biāo)點符號規(guī)范。

(1)英文寫作中逗號使用需謹(jǐn)慎，避免串句，如：

-Incorrect:Ilikeapples,theyaresweet.

-Correct:Ilikeapples;theyaresweet.

(2)引用需使用雙引號，如："Readingisessentialforknowledge."

（三）參考范文學(xué)習(xí)

1.分析高分范文結(jié)構(gòu)。

(1)關(guān)注段落過渡與論證方式，例如：

-Transition:"Moreover,..."or"Incontrast,..."

-Argumentation:Usedataorexamples,如："Accordingtoastudy,peoplewhoexercisedailylive5yearslonger."

(2)記錄優(yōu)秀句型，如：

-"Notonlydoesexerciseimprovephysicalhealth,butitalsoenhancesmentalwell-being."

2.定期進(jìn)行限時寫作。

(1)每周完成1篇真題作文，例如：

-"TheAdvantagesofLivingintheCity"→4paragraphs:Introduction,Body1(Economy),Body2(Culture),Conclusion.

(2)對照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評，檢查：

-TaskResponse(是否切題)

-CoherenceandCohesion(邏輯連貫性)

-LexicalResource(詞匯豐富度)

-GrammaticalRangeandAccuracy(語法多樣性)

一、概述

英語四六級寫作是衡量大學(xué)生英語綜合能力的重要環(huán)節(jié)，但考生在寫作中常犯一些典型錯誤，影響了成績。本指南旨在通過分析常見錯誤類型，提出改進(jìn)策略，幫助考生提升寫作水平。主要內(nèi)容包括錯誤分析、改進(jìn)措施及實戰(zhàn)建議。

二、寫作錯誤分析

（一）語法錯誤

1.時態(tài)誤用

(1)句子時態(tài)前后不一致，如：Hedoesn’tgotoschool,buthegoeshome.

(2)缺乏時態(tài)邏輯，如：Shewasbornin1998butshewas20in1999.

2.主謂一致問題

(1)可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)混淆，如：Thenewsisgood.（應(yīng)改為are）

(2)不可數(shù)名詞誤用復(fù)數(shù)，如：Twowatersareinthebottle.

（二）詞匯錯誤

1.詞性誤用

(1)動詞與名詞混淆，如：Shehasahappylife.（應(yīng)改為lives）

(2)形容詞與副詞混淆，如：Herunsveryquick.（應(yīng)改為quickly）

2.詞匯搭配不當(dāng)

(1)動詞與賓語搭配錯誤，如：Ilookmyhomework.（應(yīng)改為do）

(2)介詞使用錯誤，如：Heisinterestedaboutmusic.（應(yīng)改為in）

（三）邏輯與結(jié)構(gòu)錯誤

1.句子冗長或結(jié)構(gòu)混亂

(1)過多從句堆砌，如：Althoughitwasraining,hewenttotheparkbecausehewantedtomeethisfriendwhowaswaitingforhim.

(2)缺乏主句，如：WhenIwasyoung,Ilikedplayinggames,Ioftenstayeduplate.

2.段落層次不清

(1)缺乏主題句，段落內(nèi)容松散。

(2)段落之間缺乏過渡詞，如：First,Istudyhard.Second,Iexerciseeveryday.

三、改進(jìn)措施

（一）強化語法訓(xùn)練

1.分類練習(xí)時態(tài)、主謂一致等基礎(chǔ)語法。

(1)每天背誦5個包含不同時態(tài)的例句。

(2)使用語法練習(xí)APP進(jìn)行檢測。

2.注意固定搭配與習(xí)慣用法。

(1)整理常見動詞搭配表，如：makeadecision,takeatest.

(2)通過閱讀積累地道表達(dá)。

（二）提升詞匯能力

1.系統(tǒng)背誦核心詞匯。

(1)每天記憶30個高頻詞匯，并造句。

(2)利用詞根詞綴法擴展詞匯量。

2.聚焦搭配與語境記憶。

(1)學(xué)習(xí)常見動詞+名詞組合，如：solveaproblem,improveEnglish.

(2)通過真題閱讀積累詞匯用法。

（三）優(yōu)化寫作結(jié)構(gòu)

1.掌握標(biāo)準(zhǔn)段落框架。

(1)主題句+支撐句+總結(jié)句。

(2)每段不超過5句話，保持簡潔。

2.使用邏輯連接詞。

(1)表示遞進(jìn)：furthermore,moreover.

(2)表示轉(zhuǎn)折：however,ontheotherhand.

四、實戰(zhàn)建議

（一）分步驟寫作訓(xùn)練

1.審題階段

(1)快速圈出關(guān)鍵詞，明確寫作方向。

(2)列出3個核心觀點。

2.草稿階段

(1)先寫主題句，再補充細(xì)節(jié)。

(2)控制時間，寫作部分建議30分鐘。

（二）常見錯誤規(guī)避清單

1.避免過度使用簡單句。

(1)每篇作文至少包含2個復(fù)合句。

(2)使用分詞結(jié)構(gòu)增加句式多樣性。

2.注意標(biāo)點符號規(guī)范。

(1)英文寫作中逗號使用需謹(jǐn)慎。

(2)引用需使用雙引號。

（三）參考范文學(xué)習(xí)

1.分析高分范文結(jié)構(gòu)。

(1)關(guān)注段落過渡與論證方式。

(2)記錄優(yōu)秀句型。

2.定期進(jìn)行限時寫作。

(1)每周完成1篇真題作文。

(2)對照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評。

一、概述

英語四六級寫作是衡量大學(xué)生英語綜合能力的重要環(huán)節(jié)，但考生在寫作中常犯一些典型錯誤，影響了成績。本指南旨在通過分析常見錯誤類型，提出改進(jìn)策略，幫助考生提升寫作水平。主要內(nèi)容包括錯誤分析、改進(jìn)措施及實戰(zhàn)建議。

二、寫作錯誤分析

（一）語法錯誤

1.時態(tài)誤用

(1)句子時態(tài)前后不一致，如：Hedoesn’tgotoschool,buthegoeshome.

(2)缺乏時態(tài)邏輯，如：Shewasbornin1998butshewas20in1999.

2.主謂一致問題

(1)可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)混淆，如：Thenewsisgood.（應(yīng)改為are）

(2)不可數(shù)名詞誤用復(fù)數(shù)，如：Twowatersareinthebottle.

（二）詞匯錯誤

1.詞性誤用

(1)動詞與名詞混淆，如：Shehasahappylife.（應(yīng)改為lives）

(2)形容詞與副詞混淆，如：Herunsveryquick.（應(yīng)改為quickly）

2.詞匯搭配不當(dāng)

(1)動詞與賓語搭配錯誤，如：Ilookmyhomework.（應(yīng)改為do）

(2)介詞使用錯誤，如：Heisinterestedaboutmusic.（應(yīng)改為in）

（三）邏輯與結(jié)構(gòu)錯誤

1.句子冗長或結(jié)構(gòu)混亂

(1)過多從句堆砌，如：Althoughitwasraining,hewenttotheparkbecausehewantedtomeethisfriendwhowaswaitingforhim.

(2)缺乏主句，如：WhenIwasyoung,Ilikedplayinggames,Ioftenstayeduplate.

2.段落層次不清

(1)缺乏主題句，段落內(nèi)容松散。

(2)段落之間缺乏過渡詞，如：First,Istudyhard.Second,Iexerciseeveryday.

三、改進(jìn)措施

（一）強化語法訓(xùn)練

1.分類練習(xí)時態(tài)、主謂一致等基礎(chǔ)語法。

(1)每天背誦5個包含不同時態(tài)的例句，例如：

-SimplePresent:ShestudiesEnglisheveryday.

-PresentContinuous:Heisreadingabooknow.

-PastSimple:Theyvisitedthemuseumlastweekend.

-FutureSimple:Iwillcallyoutomorrow.

(2)使用語法練習(xí)APP進(jìn)行檢測，如Duolingo或Grammarly，每天完成10個時態(tài)選擇題。

2.注意固定搭配與習(xí)慣用法。

(1)整理常見動詞搭配表，例如：

-makeadecision,takeatest,improveEnglish,solveaproblem.

(2)通過閱讀積累地道表達(dá)，每天閱讀1篇短文并記錄其中的搭配用法。

（二）提升詞匯能力

1.系統(tǒng)背誦核心詞匯。

(1)每天記憶30個高頻詞匯，并造句，例如：

-Vocabulary:"Pleasant"-Theweatherwaspleasanttoday.

-Sentence:"Indeed"-Indeed,itisagreatopportunity.

(2)利用詞根詞綴法擴展詞匯量，如：un-(否定前綴),-logy(學(xué)科后綴)，每天學(xué)習(xí)3個詞根詞綴并造句。

2.聚焦搭配與語境記憶。

(1)學(xué)習(xí)常見動詞+名詞組合，例如：

-contributeto(貢獻(xiàn)于),benefitfrom(受益于),payattentionto(關(guān)注).

(2)通過真題閱讀積累詞匯用法，每篇閱讀文章記錄5個生詞及其搭配。

（三）優(yōu)化寫作結(jié)構(gòu)

1.掌握標(biāo)準(zhǔn)段落框架。

(1)主題句+支撐句+總結(jié)句，例如：

-TopicSentence:Environmentalprotectionisessentialforourfuture.

-SupportingSentence:Ithelpstoreducepollutionandsaveresources.

-ConcludingSentence:Therefore,everyoneshouldtakeaction.

(2)每段不超過5句話，保持簡潔，避免冗余信息。

2.使用邏輯連接詞。

(1)表示遞進(jìn)：furthermore,moreover,inaddition.

(2)表示轉(zhuǎn)折：however,ontheotherhand,nevertheless.

(3)表示因果：therefore,asaresult,consequently.

(4)表示時間：first,second,finally.

四、實戰(zhàn)建議

（一）分步驟寫作訓(xùn)練

1.審題階段

(1)快速圈出關(guān)鍵詞，明確寫作方向，例如：

-"TheImportanceofExercise"→Keywords:health,fitness,routine.

(2)列出3個核心觀點，例如：

-Physicalhealthbenefits.

-Mentalhealthimprovement.

-Tipsforregularexercise.

2.草稿階段

(1)先寫主題句，再補充細(xì)節(jié)，例如：

-TopicSentence:Regularexerciseiscrucialforoverallwell-being.

-SupportingSentences:Itstrengthensmuscles,reducesstress,andimprovessleep.

(2)控制時間，寫作部分建議30分鐘，其中5分鐘審題，20分鐘寫作，5分鐘檢查。

（二）常見錯誤規(guī)避清單

1.避免過度使用簡單句。

(1)每篇作文至少包含2個復(fù)合句（由連詞或從屬連詞引導(dǎo)），如：because,although,if.

(2)使用分詞結(jié)構(gòu)增加句式多樣性，例如：

-PresentParticiple:Runningeverymorningkeepsmefit.

-PastParticiple:Havingstudiedhard,shepassedtheexam.

2.注意標(biāo)點符號規(guī)范。

(1)英文寫作中逗號使用需謹(jǐn)慎，避免串句，如：

-Incorrect:Ilikeapples,theyaresweet.

-Correct:Ilikeapples;theyaresweet.

(2)引用需使用雙引號，如："Readingisessentialforknowledge."

（三）參考范文學(xué)習(xí)

1.分析高分范文結(jié)構(gòu)。

(1)關(guān)注段落過渡與論證方式，例如：

-Transition:"Moreover,..."or"Incontrast,..."

-Argumentation:Usedataorexamples,如："Accordingtoastudy,peoplewhoexercisedailylive5yearslonger."

(2)記錄優(yōu)秀句型，如：

-"Notonlydoesexerciseimprovephysicalhealth,butitalsoenhancesmentalwell-being."

2.定期進(jìn)行限時寫作。

(1)每周完成1篇真題作文，例如：

-"TheAdvantagesofLivingintheCity"→4paragraphs:Introduction,Body1(Economy),Body2(Culture),Conclusion.

(2)對照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評，檢查：

-TaskResponse(是否切題)

-CoherenceandCohesion(邏輯連貫性)

-LexicalResource(詞匯豐富度)

-GrammaticalRangeandAccuracy(語法多樣性)

一、概述

英語四六級寫作是衡量大學(xué)生英語綜合能力的重要環(huán)節(jié)，但考生在寫作中常犯一些典型錯誤，影響了成績。本指南旨在通過分析常見錯誤類型，提出改進(jìn)策略，幫助考生提升寫作水平。主要內(nèi)容包括錯誤分析、改進(jìn)措施及實戰(zhàn)建議。

二、寫作錯誤分析

（一）語法錯誤

1.時態(tài)誤用

(1)句子時態(tài)前后不一致，如：Hedoesn’tgotoschool,buthegoeshome.

(2)缺乏時態(tài)邏輯，如：Shewasbornin1998butshewas20in1999.

2.主謂一致問題

(1)可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)混淆，如：Thenewsisgood.（應(yīng)改為are）

(2)不可數(shù)名詞誤用復(fù)數(shù)，如：Twowatersareinthebottle.

（二）詞匯錯誤

1.詞性誤用

(1)動詞與名詞混淆，如：Shehasahappylife.（應(yīng)改為lives）

(2)形容詞與副詞混淆，如：Herunsveryquick.（應(yīng)改為quickly）

2.詞匯搭配不當(dāng)

(1)動詞與賓語搭配錯誤，如：Ilookmyhomework.（應(yīng)改為do）

(2)介詞使用錯誤，如：Heisinterestedaboutmusic.（應(yīng)改為in）

（三）邏輯與結(jié)構(gòu)錯誤

1.句子冗長或結(jié)構(gòu)混亂

(1)過多從句堆砌，如：Althoughitwasraining,hewenttotheparkbecausehewantedtomeethisfriendwhowaswaitingforhim.

(2)缺乏主句，如：WhenIwasyoung,Ilikedplayinggames,Ioftenstayeduplate.

2.段落層次不清

(1)缺乏主題句，段落內(nèi)容松散。

(2)段落之間缺乏過渡詞，如：First,Istudyhard.Second,Iexerciseeveryday.

三、改進(jìn)措施

（一）強化語法訓(xùn)練

1.分類練習(xí)時態(tài)、主謂一致等基礎(chǔ)語法。

(1)每天背誦5個包含不同時態(tài)的例句。

(2)使用語法練習(xí)APP進(jìn)行檢測。

2.注意固定搭配與習(xí)慣用法。

(1)整理常見動詞搭配表，如：makeadecision,takeatest.

(2)通過閱讀積累地道表達(dá)。

（二）提升詞匯能力

1.系統(tǒng)背誦核心詞匯。

(1)每天記憶30個高頻詞匯，并造句。

(2)利用詞根詞綴法擴展詞匯量。

2.聚焦搭配與語境記憶。

(1)學(xué)習(xí)常見動詞+名詞組合，如：solveaproblem,improveEnglish.

(2)通過真題閱讀積累詞匯用法。

（三）優(yōu)化寫作結(jié)構(gòu)

1.掌握標(biāo)準(zhǔn)段落框架。

(1)主題句+支撐句+總結(jié)句。

(2)每段不超過5句話，保持簡潔。

2.使用邏輯連接詞。

(1)表示遞進(jìn)：furthermore,moreover.

(2)表示轉(zhuǎn)折：however,ontheotherhand.

四、實戰(zhàn)建議

（一）分步驟寫作訓(xùn)練

1.審題階段

(1)快速圈出關(guān)鍵詞，明確寫作方向。

(2)列出3個核心觀點。

2.草稿階段

(1)先寫主題句，再補充細(xì)節(jié)。

(2)控制時間，寫作部分建議30分鐘。

（二）常見錯誤規(guī)避清單

1.避免過度使用簡單句。

(1)每篇作文至少包含2個復(fù)合句。

(2)使用分詞結(jié)構(gòu)增加句式多樣性。

2.注意標(biāo)點符號規(guī)范。

(1)英文寫作中逗號使用需謹(jǐn)慎。

(2)引用需使用雙引號。

（三）參考范文學(xué)習(xí)

1.分析高分范文結(jié)構(gòu)。

(1)關(guān)注段落過渡與論證方式。

(2)記錄優(yōu)秀句型。

2.定期進(jìn)行限時寫作。

(1)每周完成1篇真題作文。

(2)對照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評。

一、概述

英語四六級寫作是衡量大學(xué)生英語綜合能力的重要環(huán)節(jié)，但考生在寫作中常犯一些典型錯誤，影響了成績。本指南旨在通過分析常見錯誤類型，提出改進(jìn)策略，幫助考生提升寫作水平。主要內(nèi)容包括錯誤分析、改進(jìn)措施及實戰(zhàn)建議。

二、寫作錯誤分析

（一）語法錯誤

1.時態(tài)誤用

(1)句子時態(tài)前后不一致，如：Hedoesn’tgotoschool,buthegoeshome.

(2)缺乏時態(tài)邏輯，如：Shewasbornin1998butshewas20in1999.

2.主謂一致問題

(1)可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)混淆，如：Thenewsisgood.（應(yīng)改為are）

(2)不可數(shù)名詞誤用復(fù)數(shù)，如：Twowatersareinthebottle.

（二）詞匯錯誤

1.詞性誤用

(1)動詞與名詞混淆，如：Shehasahappylife.（應(yīng)改為lives）

(2)形容詞與副詞混淆，如：Herunsveryquick.（應(yīng)改為quickly）

2.詞匯搭配不當(dāng)

(1)動詞與賓語搭配錯誤，如：Ilookmyhomework.（應(yīng)改為do）

(2)介詞使用錯誤，如：Heisinterestedaboutmusic.（應(yīng)改為in）

（三）邏輯與結(jié)構(gòu)錯誤

1.句子冗長或結(jié)構(gòu)混亂

(1)過多從句堆砌，如：Althoughitwasraining,hewenttotheparkbecausehewantedtomeethisfriendwhowaswaitingforhim.

(2)缺乏主句，如：WhenIwasyoung,Ilikedplayinggames,Ioftenstayeduplate.

2.段落層次不清

(1)缺乏主題句，段落內(nèi)容松散。

(2)段落之間缺乏過渡詞，如：First,Istudyhard.Second,Iexerciseeveryday.

三、改進(jìn)措施

（一）強化語法訓(xùn)練

1.分類練習(xí)時態(tài)、主謂一致等基礎(chǔ)語法。

(1)每天背誦5個包含不同時態(tài)的例句，例如：

-SimplePresent:ShestudiesEnglishev