全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編

!注意事項(xiàng)：

；11.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

5:2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答

?i題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

14.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書寫的答案無(wú)效：在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

密

封一、選擇題

窣

I1、"學(xué)為人師，行為示范〃的主要內(nèi)容是（）。

iA.教書育人

B.為人師表

??iC.獻(xiàn)身教育

處i?廉潔從教

瑕：

2、《蒙娜麗莎》是（）達(dá)*芬奇的作品。

A.意大利

B.德國(guó)

1C法國(guó)

：D.英國(guó)

|3、漢陽(yáng)兵工廠是晚清時(shí)期洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物（）到湖北后主持創(chuàng)辦的軍工制造企業(yè)。

A.曾國(guó)藩

!B.張之洞

1C.左宗棠

李鴻章

??D.

§14,吃午飯時(shí)，孩子們抄抄嚷嚷，不能好好吃飯，李老師說(shuō)：“咦，教室里怎么飛來(lái)這么多小

F緲蜜蜂，嗡嗡的好吵呀?快把他們請(qǐng)出去，別打擾我們吃飯"，孩子們聽(tīng)后變安靜地吃飯。李老

師的語(yǔ)言具有（）。

jA.教學(xué)性

1B.趣味性

：C.鼓勵(lì)性

:D.示范性

i5、下列選項(xiàng)中，不屬于聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中確保兒童在機(jī)會(huì)均等的基礎(chǔ)上享有受教

育權(quán)的措施是（）。

A.實(shí)現(xiàn)全面的免費(fèi)義務(wù)小學(xué)教育

恬

B.規(guī)定學(xué)生按時(shí)出勤，禁止輟學(xué)

C.實(shí)行免費(fèi)教育和對(duì)有需要的人提供津貼

D.使所有兒童均能得到教育和職業(yè)方面的資料和指導(dǎo)

6、李老師在幼兒園內(nèi)開(kāi)了一個(gè)超市，幼兒張某喝了該超市所售賣的過(guò)期的礦泉水，腹瀉不

止，在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（）。

A.張某和其監(jiān)護(hù)人

B.幼兒園和李老師

C.幼兒園

D.李老師

7、1957年10月4日，（）把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標(biāo)志著航天技術(shù)的誕生，揭

開(kāi)了太空技術(shù)的序幕。

A.美國(guó)

B.蘇聯(lián)

C.中國(guó)

D.歐共體

8、在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言中有一種邏輯運(yùn)算，如果兩個(gè)數(shù)同一位上都是。時(shí)，其和為0;一個(gè)為0,

一個(gè)為1時(shí)或兩個(gè)都是1時(shí)，其和為1。那么（）.

A.如果和為1,則兩數(shù)必然都是1

B.如果和為0,則兩數(shù)必然都為0

C.如果和為0,則兩數(shù)中可能有一個(gè)為1

D.如果和為1,則兩數(shù)中至少有一個(gè)為0

9、把物當(dāng)作人來(lái)寫，把人當(dāng)作物來(lái)寫，或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫的修辭方法是（）。

A.比喻

B.對(duì)偶

C.排比

D.擬人

10、教師角色扮演的先決條件是（）。

A.教師角色認(rèn)知

B.教師角色體驗(yàn)

C.教師角色期待

11、下列選項(xiàng)中，與“魚：潛水艇〃邏輯關(guān)系相同的是（）。

A.飛機(jī)：鳥(niǎo)

B.鯊魚：泳衣

C.蝦：汽車

D.蝙蝠：雷達(dá)

12、成語(yǔ)“一農(nóng)帶水〃中的"水〃原指哪條河流（）

A.黃河

B.松花江

C.長(zhǎng)江

D.黑龍江

13、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有

兒排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法()。

A.是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)

B.是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段

C.是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法

D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

14、吳老師覺(jué)得自己已經(jīng)教了十幾年書了，不用學(xué)什么多媒體教學(xué)。吳老師的觀點(diǎn)()

A.對(duì).多媒體教學(xué)不能濫用

B.不對(duì)，教師應(yīng)專注自身學(xué)習(xí)，有利于升職

C.不對(duì)，教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念

D.對(duì).吳老師用習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)方式.不必用多媒體

15、教師的師德修養(yǎng)，只有在()中才能得到不斷充實(shí)、提高和完善。

A.交往

B.思考

C.實(shí)踐

D.學(xué)習(xí)

16、幼兒園中一班的孩子在排練萬(wàn)圣節(jié)的集體舞蹈，平時(shí)在其他方面表現(xiàn)都很好的紅紅在跳

舞中總是做錯(cuò)動(dòng)作，該往左的時(shí)候不小心往右了，該跳起來(lái)的時(shí)候忘跳了。這時(shí)班主任老師

生氣地對(duì)紅紅說(shuō)道："你怎么這么笨，別的小朋友都能跳好，為什么就你老出錯(cuò)，再這樣你

就不要參加萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)了，"紅紅聽(tīng)到后委屈地哭了，老師的做法()。

A.正確，有助于激發(fā)幼兒主動(dòng)反思

B.正確，老師有評(píng)價(jià)幼兒的權(quán)利

C.不正確，老師沒(méi)有看到幼兒的個(gè)體差異性

D.不正確，不利于幼兒的特長(zhǎng)教育

17、人類有兩套影響學(xué)習(xí)的記憶系統(tǒng)：陳述性記憶和程序記憶。陳述性記憶是對(duì)事實(shí)或者詞

匯之類基本認(rèn)識(shí)的記憶。而程序記憶，就是一個(gè)人“不勞而獲〃的記憶。程序記憶是人養(yǎng)成習(xí)

慣和習(xí)得技巧的方式，比如騎自行車。在很多時(shí)候，這種學(xué)習(xí)是無(wú)意識(shí)的。人們用早期發(fā)育

的程序記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西，比如語(yǔ)法規(guī)則。幫助人們學(xué)習(xí)詞匯的陳述性記憶系統(tǒng)，

則需要更多時(shí)問(wèn)完成發(fā)育，兒童擁有程序記憶系統(tǒng)，并且不受陳述性記憶系統(tǒng)的干擾。

由此可以推出()。

A.兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則要比成人更有優(yōu)勢(shì)

B.語(yǔ)法規(guī)則只能用程序記憶學(xué)習(xí)

C.程序記憶比陳述性記憶更低端

D.語(yǔ)法規(guī)則非常復(fù)雜，所以需要用陳述性記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)

18、齊齊是某幼兒園中二班的小朋友，每天回家后，當(dāng)全家在一起吃飯時(shí)，齊齊總是在一旁

拿起媽媽的化妝品開(kāi)始化妝。媽媽問(wèn)齊齊：“寶寶，為什么我們一吃飯你就化妝呀跟誰(shuí)學(xué)的〃

齊齊回答道：“媽媽，我跟老師學(xué)的，因?yàn)槊刻煸缟衔覀兂栽顼埖臅r(shí)候，我們班的老師就會(huì)

開(kāi)始化妝。"齊齊老師的行為()。

A.正確，老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的儀表妝容

B.正確，老師化妝并無(wú)耽誤到幼兒學(xué)習(xí)

C.錯(cuò)誤，老師的不良示范會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響

D.錯(cuò)誤，老師應(yīng)用語(yǔ)言告誡幼兒不要學(xué)化妝

19、含脂肪較低的動(dòng)物性食物是(

A.豬肉

B.魚肉

C.牛肉

D.羊肉

20、以孤篇享譽(yù)全唐的詩(shī)人是()。

A.陳子昂

B.杜甫

C.張若虛

D.李白

21、下列關(guān)于韓愈、柳宗元的表述，不正確的是()。

A.韓愈、柳宗元都是唐代文學(xué)家

B.他們倡導(dǎo)了著名的“古文運(yùn)動(dòng)”

C.他們力倡內(nèi)容充實(shí)、形式嚴(yán)整的散文

D.他們同是“唐宋八大家”的重要成員

22、“月有陰晴圓缺"，用科學(xué)的觀點(diǎn)看待這件事，原因是()。

A.人有悲歡離合

B.地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，兩者轉(zhuǎn)速不一樣，出現(xiàn)偏角，使地球掩住了月球的

一部分

C.地球繞月球轉(zhuǎn)動(dòng)偏角不同

D.太陽(yáng)光照射不均勻

23、幼兒園大班的東東在學(xué)校丟失了自己心愛(ài)的文具盒。放學(xué)后，大班的班主任李某將全班

學(xué)生留下來(lái)，并挨個(gè)進(jìn)行搜身、檢查，班主任李某的這種行為()。

A.正確，維護(hù)了東東的財(cái)產(chǎn)權(quán)

B.錯(cuò)誤，侵犯了幼兒的人格尊嚴(yán)權(quán)

C.錯(cuò)誤，侵犯了幼兒的人身自由權(quán)

D.錯(cuò)誤，侵犯了幼兒的生命健康權(quán)

24、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括()。

A.無(wú)差別原則

B.尊重兒童權(quán)利原則

C.無(wú)歧視原則

D.兒童利益最佳原則

25、中國(guó)四大石窟中的云岡石窟和龍門石窟非別位于()

A.大同和洛陽(yáng)

B.西安和敦煌

C.天水和西安

D.天水和洛陽(yáng)

26.對(duì)違法犯罪的未成年人的處罰措施，下列說(shuō)法不正確的是0

A.實(shí)行教育、感化、挽救的方針

B.堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則

C.不能減輕或者免除處罰

D.應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰

27、用部首查字法查閱《辭海》時(shí)，左、右都有部首的，取()不取()，內(nèi)、外都有部首時(shí)，

取()不取()。

A.左右內(nèi)外

B.左右外內(nèi)

C.右左內(nèi)外

D.右左外內(nèi)

28、蘭蘭指長(zhǎng)繪畫，小小年紀(jì)已經(jīng)多次獲獎(jiǎng),幼兒園在沒(méi)有征得蘭蘭和他家長(zhǎng)同意的情況下，

將蘭蘭在幼兒園課堂上創(chuàng)作的畫，拿給出版社出版。該幼兒園的做法()

A.合法，幼兒園有權(quán)利處理幼兒課堂畫作

B.合法，任何人不得干涉幼兒園的決定

C.不合法，幼兒園侵犯了蘭蘭的財(cái)產(chǎn)權(quán)

D.不合法，幼兒園侵犯了蘭蘭的著作權(quán)

29、豆豆是幼兒園大班的小朋友，有一天他在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列

處理方式.最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.馬上制止.讓豆豆站到講臺(tái)邊

B.不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué)

C.稍作停頓.批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

D.因勢(shì)利導(dǎo).緩和課堂氣氛

30、吳承恩(1501?1582年)，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人。()在生動(dòng)有趣的動(dòng)物神話背后，隱含著

中華民族在幾千年的歷史積淀中以不自覺(jué)的方式緩慢形成的民族集體無(wú)意識(shí)一一即原型精

神。作品前后兩個(gè)部分，正好構(gòu)成具有人類普遍精神的兩大主題：桀鷲不馴的個(gè)性自由精神

和以造福人類為目的的不艮艱險(xiǎn)的追求探索精神。

A.《垂老別》

B.《紅樓夢(mèng)》

C.《聊齋志異》

D.《西游記》

31、黃銅不是金子，黃銅是閃光的，所以有些閃光的不是金子。下述哪個(gè)推理的結(jié)構(gòu)與上述

推理最為接近?（）

A.寶鋼沒(méi)有虧損，寶鋼是國(guó)有大型企業(yè)，所以，有些國(guó)有大型企業(yè)沒(méi)有虧損

B.魯迅是文學(xué)家，魯迅是思想家，因此，有些思想家是文學(xué)家

C.壞人都攻擊我，你攻擊我，所以你是壞人

D.金屬都是導(dǎo)電的，植物纖維不導(dǎo)電，所以植物纖維不是金屬

32、教師要關(guān)注（）的全面發(fā)展。

A.優(yōu)秀學(xué)生

B.單親家庭學(xué)生

C.每一位學(xué)生

D.智障學(xué)生

33、根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，保育員應(yīng)具備（）學(xué)歷。

A.小學(xué)畢業(yè)以上學(xué)歷

B.初中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)

C.高中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)

D.本科畢業(yè)以上學(xué)歷

34、Excel中，若選定多個(gè)不連續(xù)的行所用的鍵是（）。

A.Shi代

B.Ctrl

C.AIt

D.Shift+Ctrl

35、對(duì)于在學(xué)校有嚴(yán)重不良行為的未成年人，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送到（）繼續(xù)接受教育。

A.特殊學(xué)校

B.專門學(xué)校

C.職業(yè)學(xué)校

D.技術(shù)學(xué)校

36、幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于（）。

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

B.社會(huì)政治制度

C.社會(huì)文化水平

D.環(huán)境因素

37、下列不屬于我國(guó)憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利是（）

A.人身自由權(quán)

B.人格尊嚴(yán)權(quán)

C.選舉權(quán)

D.受教育權(quán)

38、1914—1918年中國(guó)民族工業(yè)得到發(fā)展的原因有（）。

①辛亥革命沖擊封建制度②清政府允許民間辦廠③北洋軍閥分裂④帝國(guó)主義忙于一戰(zhàn)，

暫時(shí)放松對(duì)華經(jīng)濟(jì)掠奪

A.①②④

B.①③④

C.①②③④

D.①④

39、找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項(xiàng)中填入數(shù)列"1,

3,0,6,10,9,（）”空缺處的數(shù)字正確的是（

A.13

B.14

C.15

D.17

40、下面關(guān)于信息檢索的作用.說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

A.開(kāi)發(fā)利用信息資源，可以提高經(jīng)濟(jì)效益

B.掌握信息檢索的方法和技能，就可無(wú)師自通，不斷擴(kuò)展知識(shí)面，不斷調(diào)整其知識(shí)，以盡

快找到一條吸取和利用大量新知識(shí)的捷徑

C.信息檢索的結(jié)果可直接作為科研人員的工作成果，以節(jié)省科技工作者寶貴的時(shí)間和資金

D.利用信息檢索可有效地獲取新知識(shí)，了解新信息，占有新資源，研究新問(wèn)題

41、對(duì)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循的原則說(shuō)法

錯(cuò)誤的是（）。

A.保護(hù)未成年人的人身安全

B.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

D.教育與保護(hù)相結(jié)合

42、京京今年上大班，老師對(duì)他印象一直不好，其實(shí)他的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，也沒(méi)犯過(guò)什么大

錯(cuò)，就是平時(shí)有點(diǎn)頑皮，不太自覺(jué)，上課有時(shí)候愛(ài)講話。但老師對(duì)他很有偏見(jiàn)，甚至經(jīng)常故

意挑京京的錯(cuò)。老師的做法（）。

A.忽視了幼兒的主動(dòng)性

B.忽視了幼兒的可塑性

C.忽視了幼兒的幼稚性

D.忽視了幼兒的獨(dú)立性

43、市場(chǎng)化的社會(huì)趨勢(shì)給長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作也帶來(lái)了不少消極影響。為了商業(yè)價(jià)值往往要迎合不

同層次的文化消費(fèi)心理，忽視文學(xué)應(yīng)有的認(rèn)識(shí)作用與教育作用，娛樂(lè)至上超越了應(yīng)有的精神

追求，以致平庸大行其道：媚俗傾向?qū)医恢?。為錢而寫作，更是有悖于藝術(shù)的本性。馬克

思說(shuō)詩(shī)?旦成為詩(shī)人的手段，詩(shī)人就不成其為詩(shī)人?！ㄋ宰骷沂紫葢?yīng)加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作的自覺(jué)

性和應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任心。從這段文字不能推出的結(jié)論是（）。

A.文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動(dòng)，作家就失去了良知和藝術(shù)責(zé)任感

B.過(guò)分追求商業(yè)和利潤(rùn)，作家的神圣使命就不復(fù)存在了

C.詩(shī)人不應(yīng)該壟斷詩(shī)歌創(chuàng)作，詩(shī)歌的主人應(yīng)該是人民群眾

D.文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無(wú)法實(shí)現(xiàn)

44、以下不屬于因果關(guān)系的特點(diǎn)的是（）。

A.普遍必然性

B.共存性

C.復(fù)雜多樣性

D.求同性

45、“五一”長(zhǎng)假期間，楊楊小朋友一家邀請(qǐng)李老師一起去泰國(guó)旅游，并預(yù)先幫李老師支付了

她的所有費(fèi)用，而且還給她買了不少禮物。李老師的行為（）。

A.不恰當(dāng)，違背了《教師法》

B.恰當(dāng)，是家園合作的具體表現(xiàn)

C.恰當(dāng)，是家長(zhǎng)自愿支付的

D.不恰當(dāng)，違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

46、在同一思維過(guò)程中一切思想（包括概念和命題）都必?貝與自身保持同一。這是（）的內(nèi)容。

A.同一律

B.矛盾律

C.排中律

D.否定律

47、（）年秋季，中小學(xué)階段各起始年級(jí)的學(xué)生原則上都將進(jìn)入新課程。

A.1999

B.2OO1

C.2OO3

D.2005

48、不同階段的幼兒具有不同的生理心理發(fā)展規(guī)律，而同一階段的幼兒又具有差異性。這就

要求教師在保育教育過(guò)程中做到0

A.育人為本，德育為先

B.遵循規(guī)律，尊重差異

C.激發(fā)興趣，鼓勵(lì)創(chuàng)新

D.自主探索，適應(yīng)社會(huì)

49、古代“六藝〃一一“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)〃一一中的“御”是指（）。

A.騎馬

B.雜技

C.駕車

D.防御

50、“慎獨(dú)〃作為教師職業(yè)道德修養(yǎng)的一種方法，就是0

A.在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不N為無(wú)人監(jiān)督

而恣意妄行

B.一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己

C.在自我的世界孤芳自賞

D.獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足

二、多選題

51、教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的

關(guān)系、全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及()

A.智力發(fā)展與思想發(fā)展的關(guān)系

B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系

C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系

D.身體發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

52、江老師在教育F1記中寫道:“當(dāng)遇上煩惱時(shí)，我會(huì)推開(kāi)窗戶，讓沁人肺腑的新鮮空氣飄進(jìn)

來(lái)；走近孩子，讓甜美稚嫩的童音感染一下；放聲歌唱，讓美麗的音符驅(qū)散憂愁，翩翩起舞，

將一切不快和煩惱拋之云外.......這表明江老師()

A.具有心理調(diào)適能力

B.具有反思意識(shí)

C.具有心理干預(yù)能力

D.具有藝術(shù)造詣

53、對(duì)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》施行前已在中小學(xué)校附近開(kāi)辦的營(yíng)業(yè)性歌舞

廳、營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所以及其他未成年人不適宜進(jìn)人的場(chǎng)所.下列處理辦法不合理的是()。

A.責(zé)令改正

B.責(zé)令停業(yè)整頓

C.給予警告

D.處以刑事責(zé)任

54、多媒體技術(shù)是()。

A.一種圖像和圖形處理技術(shù)

B.文本和圖形處理技術(shù)

C.超文本處理技術(shù)

D.計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的綜合技術(shù)

55、老師進(jìn)人教室時(shí)發(fā)現(xiàn)黑板上畫了自己的一幅漫畫，同學(xué)們?cè)诟`竊私語(yǔ)。下列處理方式中，

最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.立即查找肇事者

B.把漫畫擦掉，直接開(kāi)始上課

C.幽默地說(shuō)這位同學(xué)牢牢抓住了我的特點(diǎn)，很有繪畫天分嘛！”之后開(kāi)始上課

D.教師進(jìn)行自我反思

56、某教師在教師節(jié)前暗示學(xué)生給其送禮物，其行為()。

A.不夠認(rèn)真踏實(shí)

B.不能甘為人梯

C.關(guān)心學(xué)生家庭狀況

D.違反教師職業(yè)道德

57、首個(gè)具有法律約束力的國(guó)際公約，并涵蓋所有****范疇，保障兒童在公民、經(jīng)濟(jì)、政治、

文化和社會(huì)中的權(quán)利的是。。

A.《兒童權(quán)利公約》

B.《未成年人保護(hù)法》

C.《預(yù)防未成年人犯罪法》

D.《國(guó)際兒童法》

58.教師羞辱學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生自殺，老師應(yīng)該（）

A.承擔(dān)全部責(zé)任

B.承擔(dān)大部分責(zé)任

C.承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任

D.不承擔(dān)責(zé)任

59、大陳和小王同住一個(gè)小區(qū)，有一天大陳把小王沒(méi)有父親的秘密告訴了其他小朋友，結(jié)果

大家紛紛嘲笑小王是個(gè)私生子，使小王抬不起頭。大陳的行為侵犯了小王的（）

A.名譽(yù)權(quán)、陷私權(quán)

B.司法保護(hù)權(quán)、隱私權(quán)

C.名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)

D.榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)

60、我們應(yīng)當(dāng)在兒童能力允許的范圍內(nèi)，在所有影響兒童權(quán)利的事項(xiàng)上，都應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)和尊重

兒童的意見(jiàn)，這體現(xiàn)了兒童權(quán)利保護(hù)的（）原則。

A.無(wú)歧視

B.兒童.利益最大化

C.尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)

D.尊重兒童觀點(diǎn)

61、唐朝時(shí)，用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天〃的詩(shī)句勾畫廬山瀑布?jí)邀悎D景的詩(shī)人是

被人們稱為“詩(shī)仙〃的是（）

A.李白

B.自居易

C.柳宗兀

D.韓愈

62、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員

工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊

嚴(yán)的行為”。題干中何老師將幼兒關(guān)在廁所的行為侵犯了幼兒的人身權(quán)利和人格尊嚴(yán)，是不

正確的。

?1

A.灌溉

B.制瓷

C.耕種

D.鼓風(fēng)冶鐵

63、下列選項(xiàng)中，與“三角形一幾何圖形”的邏輯關(guān)系相同的是（）。

A.矩形一橢圓形

B.菱形一六邊形

C.圓形一三角形

D.梯形一四邊形

64、“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！贝嗽?shī)句中所描寫的人物和詩(shī)句的作者分別是（）。

A.岳飛、辛棄疾

B.周瑜、杜甫

C.諸葛亮、李白

D.諸葛亮、杜甫

65、下圖中某幼兒園的做法，下列說(shuō)法正確的是（

A.屬于幼兒園的衛(wèi)生保健常規(guī)工作

B.體現(xiàn)了幼兒園對(duì)幼兒健康的關(guān)心

C.教師應(yīng)承擔(dān)喂藥事件的全部責(zé)任

D.隨意喂藥損害了幼兒的身心健康

66、下列對(duì)于教育行政夏議程序中的審理環(huán)節(jié)說(shuō)法有誤的是（）

A.它是教育行政復(fù)議的中心階段

B.更議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在受理之口起7口內(nèi)將災(zāi)議申請(qǐng)書副本發(fā)送被申請(qǐng)人

C.被申請(qǐng)人在收到復(fù)議申請(qǐng)書副本之日起10日內(nèi)，應(yīng)向復(fù)議機(jī)關(guān)提交做出具體行政行為的

有關(guān)材料或者證據(jù)以及答辯書

D.被申請(qǐng)人逾期不答辯的，會(huì)嚴(yán)重影響復(fù)議

67、下列關(guān)于諸子百家的代表人物及其著作搭配正確的是0

A.莊子一一道家一一《南華經(jīng)》

B.呂不韋一一縱橫家一一《呂氏春秋》

C.孫思邈一一醫(yī)家一一《防寒雜病論》

D.子思一一儒家一一《大學(xué)》

68、美術(shù)課上，王老師讓幼兒畫自己喜歡的交通工具，并表示畫得好的會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,

大部分幼兒都畫了日常生活中常見(jiàn)的交通工具，只有小剛畫了一個(gè)見(jiàn)所未見(jiàn)的奇形怪狀的交

通工具。王老師認(rèn)為小剛沒(méi)有按照她的要求完成任務(wù)，因此批評(píng)了小剛，讓他重新畫，否則

不獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。王老師的做法()。

A.正確，說(shuō)明王老師能夠用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求幼兒

B.正確，王老師重新給了小剛一次改正的機(jī)會(huì)

C.錯(cuò)誤，王老師不應(yīng)該給小剛兩次機(jī)會(huì)，對(duì)其他幼兒不公平

D.錯(cuò)誤，王老師沒(méi)有尊重小剛的創(chuàng)新精神

69、孔子作為儒家的創(chuàng)始人，奠定了儒家理想人格的基本格局?？鬃永硐肴烁竦幕緝?nèi)容是

“禮〃和”仁〃。"禮”是外在的行為規(guī)范，"仁〃是內(nèi)在的精神原則。()o填入括號(hào)最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A.孔子發(fā)展了前人的學(xué)說(shuō)，把禮和仁統(tǒng)一起來(lái)了

B.孔子認(rèn)為禮和仁是區(qū)分庸人與圣賢的根本標(biāo)志

C.孔子把禮視為立身之本，并用仁來(lái)補(bǔ)充規(guī)定禮

D.孔子的理想人格就是力仁外禮的“仁一禮〃人格

70、幼兒園的基本活動(dòng)是i)。

A.娛樂(lè)

B.游戲

C.運(yùn)動(dòng)

D.玩耍

71、小張尚未成年，經(jīng)常夜不歸宿，有經(jīng)驗(yàn)的李老師和小張簽訂了免責(zé)聲明，因此不必再通

知家長(zhǎng)。李老師的行為()。

A.合法、充分給予小張自由

B.合法，已經(jīng)簽訂免責(zé)聲明

C.不合法，應(yīng)在二十四小時(shí)內(nèi)通知家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人

D.不合法，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

72、下列文化常識(shí)中說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家是莫言

B.第一個(gè)將圓周率精確到3.1415926和3.1415927之間的數(shù)學(xué)家是祖沖之

C.第一個(gè)舉行大典，將自己的父親封為太上皇的人是李世民

D.第一個(gè)在太空展示五星紅旗的中國(guó)航天員是楊利偉

73、我國(guó)將每年9月第三周的公休H定為全國(guó)科普日。為迎接全國(guó)科普日的到來(lái)，進(jìn)一步激

發(fā)青少年學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)，某幼兒園王老師打算給孩子們推薦一些科普讀物。

王老師最適合推薦下列科普讀物中的()。

A.《小小牛頓幼兒館》

B.《DK兒童百科全書》

C.《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》

D.《國(guó)家地理科學(xué)探索叢書》

74、陳老師作為一名優(yōu)秀的教師，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)。還關(guān)注每一位幼兒的人格和

道德發(fā)展，體現(xiàn)了（）的職業(yè)道德。

A.教書育人

B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

C.育人為本

D.德育為先

75、忠實(shí)與通順，作為翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是統(tǒng)一的整體，不能把兩者割裂開(kāi)來(lái)。與原意（）的

文字，不管多么通順，都稱不上翻譯;同樣，譯文詞不達(dá)意也起不到翻譯的作用。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.不謀而合

B.截然相反

C.如出一轍

D.大相徑庭

76、某校對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行罰款，該校的做法（）。

A.合理，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利

B.合法，是塑造良好校風(fēng)的有效手段

C.不合理，侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)

D.不合理，罰款之前應(yīng)得到主管部門的許可

77、intemet為每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都分配了一個(gè)地址，其中inte，net地址的英文縮寫是什么（）

A.TCP

B.IP

C.WEB

D.HTML

78、下列不屬于教師職業(yè)應(yīng)有的行為是（）o

A.牢記人民教師的神圣職責(zé)，熱愛(ài)教育事業(yè)

B.端正教學(xué)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作

C.服飾要符合自己的審美觀點(diǎn)，以舒服為主

D.舉止穩(wěn)重大方，彬彬有禮

79、1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以（）為基本活動(dòng)，寓教

育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

A.唱歌

B.跳舞

C.識(shí)字

D.游戲

80、以下稱為不可以用來(lái)代稱青少年的是（）。

A.總角之宴

B.豆蔻年華

C.始觥垂輕

D.不惑之年

81、謝老師非常熱愛(ài)教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，立志做一名優(yōu)秀教師。但是自從當(dāng)了班主任

以后。他遇到了一些困惑，新的一周剛剛開(kāi)始，謝老師就遇到一個(gè)難題，一名學(xué)生敲開(kāi)他的

門，放下一個(gè)罐子，說(shuō)了句："謝老師，這是我奶奶要我給您的。"他打開(kāi)罐子一看，里面整

整齊齊躺著十幾個(gè)雞蛋。面對(duì)這些雞蛋，謝老師正確的做法是（

A.作為一名光榮的人民教師，不該拿學(xué)生的"一針一線"，應(yīng)該立刻拒絕那名學(xué)生

B.這是學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的心意，也不是什么貴重的東西，可以收下

C.謝老師為學(xué)生付出了那么多，收他們一點(diǎn)東西也是應(yīng)該的，沒(méi)什么大不了

D.與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，說(shuō)明情況，溫柔而堅(jiān)定地謝絕家長(zhǎng)的禮物

82、皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的（）對(duì)學(xué)生的影響。

A.知識(shí)

B.能力

C.期望

D.方法

83、小行星帶是太陽(yáng)系內(nèi)的一個(gè)小行最密集區(qū)域，聚集了大的50萬(wàn)顆以上的小行星。它所

在的位置是（）。

A.金星軌道和地球軌道之間

B.地球軌道和火星軌道之間

C.火星軌道和木星軌道之間

D.木星軌道和土星軌道之間

84、全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行女子5000米比賽，遼寧、山東、河北各派了三名運(yùn)動(dòng)員參加。比賽前，

四名體育愛(ài)好者在一起預(yù)測(cè)比賽結(jié)果。甲說(shuō)："遼寧隊(duì)訓(xùn)練就是有一套，這次的前三名非他

們莫屬?！ㄒ艺f(shuō)：“今年與去年可不同了，金銀銅牌遼寧隊(duì)頂多拿一塊?！北f(shuō)：“據(jù)我估計(jì),

山東隊(duì)或者河北隊(duì)會(huì)拿牌的?！ǘ≌f(shuō)：“第一名如果不是遼寧隊(duì)，就該是山東隊(duì)了。〃比賽結(jié)

束后，發(fā)現(xiàn)四個(gè)人只有一人言中。以下哪項(xiàng)最可能是該項(xiàng)比賽的結(jié)果？（）

A.第一名遼寧隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)

B.第一名遼寧隊(duì)，第二名河北隊(duì)，第三名山東隊(duì)

C.第一名山東隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名河北隊(duì)

D.第一名河北隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)

85、（）,法國(guó)人攻克巴士底獄，揭開(kāi)了法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕。

A.1789年7月12日

B.1789年7月14日

C.1789年7月16日

D.1789年12月12日

86、橫版標(biāo)簽，藥品通用名稱必須在哪個(gè)范圍內(nèi)顯著位置標(biāo)出

A.中三分之一

B.左三分之一

C.右三分之一

D.上三分之一

E.右四分之一

87.關(guān)于我國(guó)的節(jié)氣，以下說(shuō)法不正確的是（）

A.公元前104年，由鄧平等制定的《太初歷》，正式把二十四節(jié)氣訂于歷法，明確了二十四

節(jié)氣的天文位置

B."楊花落盡子規(guī)啼〃反映的是四川盆地谷雨時(shí)節(jié)的景象

C.節(jié)氣反映了月球圍繞地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程

D.二十四節(jié)氣的命名反映了季節(jié)、物候現(xiàn)象、氣候變化，其中，反映物候現(xiàn)象的有驚蟄、

清明

88、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾

某，我愛(ài)你”，被上課的工老師發(fā)現(xiàn)并收繳，還將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思

想墮落，道德敗壞”。下課后，小陳要求王老師歸還手機(jī)，壬老師說(shuō)：“這是罪證，不能歸還，

要交學(xué)校德育處?！ǖ?，校長(zhǎng)指出王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信，侵犯了學(xué)生的隱私

權(quán)；②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯了學(xué)生的人格權(quán)：③收繳手機(jī)侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)；④作為老師不

能以違法的方式對(duì)待學(xué)生為違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是0

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

89、中國(guó)傳統(tǒng)民居風(fēng)格眾多，有很深人文與地理環(huán)境烙印，生動(dòng)反映人與自然關(guān)系。圖2

所示民居名稱（）

A.傣族竹樓

B.福建文樓

C.侗族鼓樓

D.西藏竭房

90、國(guó)家采?。ǎ膭?lì)和扶持學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)的前提下開(kāi)展勤工儉學(xué)和社

會(huì)服務(wù)，興辦校辦產(chǎn)業(yè)。

A.優(yōu)先輔助

B.積極引導(dǎo)

C.優(yōu)惠措施

D.普惠措施

91、中國(guó)的書法字體主要有()。

A.小篆、隸書、行書、草書、正楷

B.大篆、鐘鼎文、楷書、行書、草書

C.篆書、隸書、行書、楷書、草書

D.甲骨文、小篆、隸書、楷書、狂草

92、“豆蔻年華"是指()。

A.十七八歲的少年

B.十三四歲的少年

C.十七八歲的少女

D.十三四歲的少女

93、某中學(xué)組織春游，老師事先已反復(fù)講了注意事項(xiàng)和要遵守的紀(jì)律，可高一某學(xué)生卻對(duì)此

置若罔聞，攀爬公園內(nèi)標(biāo)有“禁止攀登"告示的假山，被摔傷。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》

的規(guī)定，此事該誰(shuí)負(fù)責(zé)0

A.該學(xué)生自己負(fù)責(zé)，因?yàn)樗`反了紀(jì)律

B.學(xué)校負(fù)責(zé)，因?yàn)槔蠋煕](méi)有看住學(xué)生

C.學(xué)校負(fù)責(zé)，因?yàn)榇河问菍W(xué)校組織的

D.學(xué)校和該學(xué)生自己共同承擔(dān)責(zé)任

94、小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對(duì)于李某，學(xué)?？梢圆扇〉墓芙谭绞绞?)

A.強(qiáng)制勸退

B.批評(píng)教育

C.開(kāi)除學(xué)籍

D.收容教育

95、每到夏季，雷雨等強(qiáng)對(duì)流天氣頻繁發(fā)生。當(dāng)我們遇到雷雨天氣時(shí)，一定要注意防雷電。

下列說(shuō)法正確的是()。

①不宜使用無(wú)防雷措施的電器或防雷措施不足的電器

②不要接觸天線、金屬L窗、建筑物外墻，遠(yuǎn)離帶電設(shè)備

③固定電話和手提電話均可正常使用

④在曠野，應(yīng)遠(yuǎn)離樹(shù)木和電線桿

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

96、哪一組作品是擬人體童話?()

A.《皇帝的新裝》《王牌肥皂》《神筆馬良》

B.《漁夫和金魚的故事》《尾巴》《稻草人》

C.《小蝌蚪找媽媽》《古代英雄的石像》《七色花》

D.《小溪流的歌》《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《丑小鴨》

97、憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)的武裝力量屬于（）

A.中國(guó)共產(chǎn)黨。

B.中央人民政府。

C.人民。

D.社會(huì)。

98、冰心的《寄小讀者》寫于（）

A.1917?1920年間

B.1920?1923年間

C.1923?1926年間

D.1926?1929年間

99、以下不屬于第一人稱代詞的是（）。

A.S-

B.汝

C.余

D.我

100、腎在體合

A.筋

B.骨

C.皮

D.脈

E.肉

三、問(wèn)答題

101,某口，某小學(xué)二:年級(jí)學(xué)生在學(xué)校的音樂(lè)教室里上音樂(lè)課，音樂(lè)老師丁某彈鋼琴時(shí)，坐在

下面的王同學(xué)一直在說(shuō)話。丁老師開(kāi)始“警告”王同學(xué)：“在課堂上不要講話了，如果再講話，

就用膠帶紙把嘴巴封起來(lái)，"但9歲的王同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)老師話，又開(kāi)始自言自語(yǔ)。這回，丁老

師火了，立刻站起來(lái)，走到王同學(xué)跟前，掏出一段封箱膠帶紙貼在了他的嘴上，在場(chǎng)所有的

學(xué)生一下子哄堂大笑，而此刻的王同學(xué)卻淚流滿面，痛哭不已。丁老師沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)上

課。就這樣，王同學(xué)被封住嘴巴上完了音樂(lè)課，在同學(xué)們的笑聲中哭到了下課。

請(qǐng)分析該案例。

102、“520”的諧音是“我愛(ài)你”,所以5月20日這天成為情侶們的節(jié)日。然而，令有些幼兒

園家長(zhǎng)尷尬的是，有幼兒園老師半真半假通過(guò)微信索要仃.包。

某幼兒家長(zhǎng)劉先生說(shuō)：“'52CT的前一天晚上，接到女兒幼兒園老師發(fā)來(lái)的微信：明天就是5

月20號(hào)了，喜歡我的人可以提前發(fā)我2.20元的紅包，愛(ài)我的人就發(fā)11.14元，自認(rèn)為是土

豪的發(fā)83.88元，自認(rèn)為最愛(ài)我的人就發(fā)520元。類似的內(nèi)容，從5月19日晚上到5月20

日，朋友圈里陸續(xù)有人發(fā)?！眲傞_(kāi)始劉先生覺(jué)得是節(jié)日應(yīng)景的玩笑，一笑了之。隨后他看到

老師在朋友圈里曬出收到的紅包，還附上留言說(shuō)“感情得到了檢驗(yàn)"。劉先生一番糾結(jié)后，給

老師分別發(fā)了2.20元和11.14元兩個(gè)紅包。微信顯示，老師很快拆了紅包，并回復(fù)“笑臉”

表示感謝。

問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度分析上述案例。

103、某幼兒園大班學(xué)生小波，其家長(zhǎng)是收廢品的。一天，小波來(lái)幼兒園上課時(shí)脖子沒(méi)有洗

干凈。在上課時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了他的脖子臟，就叫他站起來(lái)給大家看，把他作為典型，教育其

他的幼兒要講衛(wèi)生，并當(dāng)著大伙的面說(shuō)：“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈?！ɡ蠋煹男?/p>

為讓小波心里很難受。從這以后，每當(dāng)看到這位老師，小波就感到似乎大家都在盯著他的脖

子看，同時(shí)想起老師說(shuō)的話，在小朋友們面前感到抬不起頭。這種心理讓他不愿意跟小朋友

們一起玩，也不愿意去幼兒園。在母親的多次引導(dǎo)下，他把自己不愿意去幼兒園的原因告訴

了母親。母親只好給他轉(zhuǎn)到另一所幼兒園。

問(wèn)題：

請(qǐng)從兒童觀的角度，評(píng)析該老師的行為。（14分）

104、含昔類成分的藥物，不宜采用的炮制方法是

A.炒

B.蒸

C.醇提

D.暴曬

E.水泡

105、談美!這話太突如其來(lái)了!在這個(gè)危急存亡的年頭，我還有心肝來(lái)“談風(fēng)月"么？是的，我

現(xiàn)在談美。正因?yàn)闀r(shí)機(jī)實(shí)在是太緊迫了。朋友，你知道，我是一個(gè)舊時(shí)代的人，流落在這紛

紜擾攘的新時(shí)代里面，雖然也出過(guò)一番力來(lái)領(lǐng)略新時(shí)代的思想和情趣，仍然不免抱有許多舊

時(shí)代的信仰。我堅(jiān)信中國(guó)社會(huì)鬧得如此之糟，不完全是制度的問(wèn)題，是大半由于人心太壞。

我堅(jiān)信情感比理智重要，要洗刷人心，并非幾句道德家言所可了事，一定要從“怡情養(yǎng)性”

做起，一定要于飽食暖衣、高官厚祿等等之外，別有較高尚、較純潔的企求。要求人心凈化，

先要求人生美化。

人要有出世的精神才可以做入世的事業(yè)?，F(xiàn)世只是一個(gè)密密無(wú)縫的利害網(wǎng)，一般人不能跳脫

這個(gè)圈套。所以轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，仍是被利害兩個(gè)大字系住。在利害關(guān)系方面，人己最不容易請(qǐng)協(xié)，

人人都把自己放在首位，欺詐、凌虐、劫奪種種罪孽都種根于此。美感的世界純粹是意象世

界，超乎利害關(guān)系而獨(dú)立.在創(chuàng)造或是欣賞藝術(shù)時(shí)，人都是從有利害關(guān)系的實(shí)用世界搬家到

絕無(wú)利害關(guān)系的理想I化界里去。藝術(shù)的活動(dòng)是"無(wú)所為而為〃的。我以為無(wú)論是講學(xué)問(wèn)或是做

事業(yè)的人都要抱有一副“無(wú)所為而為"的精神。把自己所做的學(xué)問(wèn)事業(yè)當(dāng)作一件藝術(shù)品看待,

只求滿足理想和情趣，不斤斤于利害得失，才可以有一番真正的成就。偉大的事業(yè)都出于宏

遠(yuǎn)的眼界和豁達(dá)的胸襟。如果這兩層不講究，社會(huì)上多一個(gè)講政治經(jīng)濟(jì)的人，便是多一個(gè)借

黨忙宜的人；這種人愈多，社會(huì)愈趨于腐濁。現(xiàn)在一般借黨忙官的政治學(xué)者和經(jīng)濟(jì)學(xué)者以及

冒牌的哲學(xué)家和科學(xué)家所給人的印象只要一句話就說(shuō)盡了一一“俗不可耐"。

人心之壞，由于“未能免俗"。什么叫作“俗”?這無(wú)非是像蛆鉆糞似地求溫飽，不能以"無(wú)所為

而為"的精神作高尚純潔的企求；總而言之，“俗”無(wú)非是缺乏美感的修養(yǎng)。

（摘編自朱光潛《談美?開(kāi)場(chǎng)話》）

問(wèn)題：

⑴請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)?無(wú)所為而為〃的含義。（4分）

⑵對(duì)于作者為什么說(shuō)“俗’無(wú)非是缺乏美感的修養(yǎng)〃，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（10分）

106、［甲］余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之?、佟ｄ洰?，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書

假余，余因得遍觀群書……當(dāng)余之從師也，負(fù)篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深

數(shù)尺，足膚皴裂而不知。

至舍③，四支僵勁不能動(dòng)，媵人④持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和……蓋余之勤且艱若此。

［注］①?。盒傅　＂诤D：書箱。⑧舍：學(xué)舍，書館。④媵入：服侍的人。

［乙H壬末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成?或③依林木之

下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書

有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學(xué)，常以凈衣易⑧之。臨終誡日：“夫人

好學(xué)，雖死猶存;不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！?/p>

［注］①任末：人名。②笈：書箱。③或：有時(shí)。④庵：茅草小屋。⑤荊：這里指荊的枝

條。⑥麻蒿：一種植物，點(diǎn)燃后可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。

［甲］［乙］兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點(diǎn)？

107.閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料：

幼兒園劉老師經(jīng)常教育幼兒要注意愛(ài)護(hù)環(huán)境，保持衛(wèi)生。一天，由于有急事，劉老師招準(zhǔn)備

要扔到垃圾桶的廢紙，隨手扔在了幼兒園的花畫旁。劉老師的這一行為正好被琳琳發(fā)現(xiàn)，琳

琳帶著疑惑的眼神望了老師很久。有一天，一個(gè)小朋友找劉老師打小報(bào)告，說(shuō)琳琳隨地亂扔

廢紙。劉老師把琳琳叫到辦公室，問(wèn)琳琳為什么不注意愛(ài)護(hù)校園衛(wèi)生，沒(méi)想到琳琳的回答讓

劉老師無(wú)言以對(duì)。琳琳說(shuō)："有一天，我看到老師您把紙扔在了花圃旁邊，我以為那里是可

以扔的，不叫破壞環(huán)境。"

問(wèn)題：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析劉老師的行為。（14分）

108、卜.列軟膏基質(zhì)吸水性最好的是

A.白凡士林

B.蜂蠟

C.無(wú)水羊毛脂

D.植物油

E.黃凡士林

109、在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問(wèn)題：只有重復(fù)而無(wú)變化，作品就必然單調(diào)

枯燥；只有變化而無(wú)重復(fù)，作品就容易陷于散漫零亂。

重復(fù)與變化的統(tǒng)一，在建筑形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用，古往今來(lái)的無(wú)數(shù)建筑,

除去極少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段

之一。

歷史上最杰出的一個(gè)例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門，是一間間重復(fù)的、千

篇一律的朝房。再進(jìn)去，太和門和太和殿、中和殿，保和殿成為一組前三殿，與乾清門和乾

清宮、交泰殿、坤靈宮成為?組的后三殿的大同小異的重豆，就更像樂(lè)曲中的主題和“變奏"：

每一座的本身是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分（樂(lè)句、樂(lè)段的重復(fù)）；而東西兩側(cè)的廊、虎、樓、門

又是比較低微的，以重復(fù)為主，但亦有相當(dāng)變化的"伴奏”。然而整個(gè)故宮，它的每一個(gè)組群，

每一個(gè)殿、閣、廊、門卻都是按照明清兩朝工部的工程做法的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一樣式建造的,

連彩畫、雕飾也盡如此，都是無(wú)盡的重復(fù)，我們完全可以說(shuō)它們千篇一律。但是，誰(shuí)能不感

到從天安門一步步走進(jìn)去，就如同置身于一幅"手卷〃里漫步，在時(shí)間持續(xù)的同時(shí)，空間也連

續(xù)著“流動(dòng)那些殿堂、樓門、廊虎雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左

睇右盼，那整個(gè)景色的輪廓、光影卻都在不斷地改變著，一個(gè)接著一個(gè)新的畫面出現(xiàn)在周圍，

千變?nèi)f化?？臻g與時(shí)間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的境界。

翻開(kāi)一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，i條街道或者一個(gè)廣場(chǎng)，往往都以

建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說(shuō)是千篇一律，卻乂千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手

卷"、一首"樂(lè)曲〃。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。

問(wèn)題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概述重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系；（4分）

（2）簡(jiǎn)要分析北京故宮的建筑，在千篇一律和千變?nèi)f化組合中取得的藝術(shù)效果。（10分）

110、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

高明的大自然

大自然創(chuàng)造的每一個(gè)奇跡，提供的每一個(gè)榜樣，都讓人感到神奇高明。

在眾多海洋微生物中，單細(xì)胞的原綠球藻顯得很普通，但是，它們卻是地球上數(shù)顯最多的光

合作用有機(jī)體。不要小看這些浮游生物的能量，海洋中如果缺少了它們，整個(gè)地球生命就無(wú)

法繁衍。因?yàn)樗鼈優(yōu)楹Ｑ髣?dòng)物提供食物，構(gòu)成了食物鏈的基礎(chǔ)。原綠球藻類浮游生物捱有高

效的光能作用機(jī)制，它們就像漂浮在大海上的太陽(yáng)能電池板，輕而易舉地將收集到的陽(yáng)光轉(zhuǎn)

化為養(yǎng)分。

別以為這沒(méi)有了不起。由于原綠球藻數(shù)量眾多，1升海水中的原綠球藻多達(dá)1億個(gè)。當(dāng)這些

浮游生物在陽(yáng)光下吸收二氧化碳，用其中的碳構(gòu)造自身細(xì)胞并放出氯氣時(shí)，差不多吸收了海

洋中三分之二的碳。這意味著它們?cè)谝种迫蜃兣^(guò)程中的作用是舉足輕重的。

目前我們還不知道這些浮游生物是如何利用太陽(yáng)能的。一旦我們揭示了其中的奧秘，就可以

把這些小生命作為榜樣。找到更簡(jiǎn)單更有效利用太陽(yáng)能的良策，甚至還能找抑制全球變暖的

端囊妙計(jì)

提起海藻、鮑魚、蚌等軟體動(dòng)物的外殼時(shí)，人們總是贊嘆有加。因?yàn)檐涹w動(dòng)物都是就地取材，

利用最常見(jiàn)的碳酸鈣原料，遵循高效無(wú)污染原則，營(yíng)造了各種堅(jiān)固耐用、千姿百態(tài)的貝殼式

建筑。在高倍顯微鏡透視下，鮑魚的外殼有一層一層的層狀組織黏合而成.層狀組織由厚約

0.005mm的"碳酸鈣磚塊”堆砌起來(lái)，使用的“水泥漿〃則是軟體動(dòng)物自身分泌出的有機(jī)糖蛋白

膠。在有機(jī)糖蛋白膠黏合下，軟體動(dòng)物的自身外殼不僅堅(jiān)如磐石,而且還具有自我修復(fù)功能。

在昆蟲世界里，蝴蝶顯得分外妖嫖。它們翩翩起舞，能夠飛越萬(wàn)水千山?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn),

蝴蝶翅膀上下扇動(dòng)時(shí)?，形成了一個(gè)斗形狀的噴氣通道。噴氣通道的長(zhǎng)度、進(jìn)氣口和出氣口的

大小形狀都按一定的規(guī)律變化。蝴蝶飛行時(shí)，空氣會(huì)沿著噴氣通道從前向后噴出。原來(lái)，嬌

小可人的蝴蝶竟是利用噴氣原理來(lái)飛行的。

由此可見(jiàn)，大自然在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，形成了一個(gè)又一個(gè)奇跡，這是值得人類敬畏的。

問(wèn)題：⑴科技說(shuō)明文的語(yǔ)言表達(dá)講究科學(xué)性、準(zhǔn)確性，本文第三自然段中加點(diǎn)的“差不多〃

能否刪去？為什么？（7分）

⑵請(qǐng)你談?wù)勛x了這篇文章后的感想。（7分）

111、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

某幼兒園大班學(xué)生小波，由于其家長(zhǎng)是收廢品的，一天來(lái)幼兒園上課時(shí)脖子沒(méi)有洗干凈，在

上課時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了他的脖子臟，就叫他站起來(lái)給大家看，把他作為典型，教育其他的幼兒

要講衛(wèi)生，并當(dāng)著大伙的面說(shuō)：“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈?！ɡ蠋煹男袨樽屝〔?/p>

心里很難受。從這以后，每當(dāng)看到這位老師，小波就感到似乎大家都在盯著他的脖子看，同

時(shí)想起老師說(shuō)的話，在小朋友們面前感到抬不起頭。這種心理讓他不愿意跟小朋友們一起玩,

也不愿意去幼兒園。在母親的多次引導(dǎo)下，他把自己不愿意去幼兒園的原因告訴了母親。母

親只好給他轉(zhuǎn)換到另一所幼兒園，在那里，他表現(xiàn)不錯(cuò)，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。

結(jié)合案例運(yùn)用“育人為本〃的幼兒觀，分析教師在保育實(shí)踐中應(yīng)怎樣對(duì)待幼兒？

112、材料：

游戲開(kāi)始了，其他孩子都像小鳥(niǎo)一樣，興高采烈地飛向自己想?yún)⑴c的游戲中，玩得不亦樂(lè)

乎??????而娜娜卻一個(gè)人靜靜地坐在旁邊，一副事不關(guān)己的樣子?！澳饶龋阍趺床蝗ネ?"我不

高興。你打算參加哪個(gè)游戲呀“王老師試圖引導(dǎo)她參與到其他游戲中。娜娜的一句“在一邊

休息?！卑淹趵蠋熁亟^了。游戲中。王老師幾次都試圖讓她跟自己去參加游戲，但都被她一

□拒絕。其他孩子在她身邊忙忙碌碌，都沒(méi)有引起她一絲的興趣，她只是沉浸在自己的小世

界中：偶爾自言自語(yǔ)：時(shí)而站起來(lái)看看外面；偶爾又到外而走一圈...??.但有幾次，娃娃家的“媽

媽”從她身邊經(jīng)過(guò)，她都看了幾眼推車?yán)锏耐尥?，而后乂開(kāi)始自言自語(yǔ)......于是，王老師請(qǐng)“媽

媽"抱著娃娃去邀請(qǐng)她到家里做客、給她抱娃娃……抱著娃娃，娜娜終于走進(jìn)了娃娃家……

問(wèn)題：

造結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析工老師的教育行為。

113、胡同里的孩子

很多很多年以前，我是一個(gè)胡同里的孩子。

我住的那個(gè)院子曾經(jīng)是一個(gè)國(guó)民黨大官的舊宅，特別大也特別深。說(shuō)是大戶宅院，其實(shí)早已

失去了它原來(lái)的森嚴(yán)：各家占地蓋的小廚房布滿各個(gè)音兄，空出來(lái)供人走路的地方是不允許

兩個(gè)人并排的，路就像網(wǎng)一樣復(fù)雜，不知道通向哪里，我就從來(lái)浚有深入到最里面去。所以

頭一次到我家的人都會(huì)有走錯(cuò)門的經(jīng)歷。那是一個(gè)很普通的老北京大雜院，四處是養(yǎng)魚養(yǎng)

鳥(niǎo)養(yǎng)貓的，人們歡喜，人們爭(zhēng)吵，熱熱鬧鬧，生機(jī)勃勃。

我們的房子在靠南的角落里，別看位置偏僻，卻得天獨(dú)厚：房前的空地上種著株棗樹(shù)，房后

還有個(gè)獨(dú)立的小院，我們的窗子挨著別人的小院，我們的小院又通著別家的窗子，他們說(shuō)

什么干什么，我總能知道，因?yàn)槲也⒉皇且粋€(gè)很安分的孩子。那時(shí)候我最大的樂(lè)趣就是上

樹(shù)打參.我不喜歡吃棗，但當(dāng)我踩著一個(gè)摞一個(gè)的椅子，用竿子夠打高處的棗時(shí)，就有說(shuō)不

出的滿足感。為了上樹(shù)我想盡了辦法.我不會(huì)爬樹(shù)，就從鄰居家偷偷扛來(lái)一架吱吱作響的舊

梯子。到了房頂上，我才發(fā)現(xiàn)這一切原來(lái)多有趣：四周全是一層一層灰色的屋頂，大人們

都在我的腳下，鄰居正在罵罵咧咧地到處找他家的梯子；前院的奶奶叉在給她的貓洗澡，

貓掙扎著，濺了她一身水；去院子的最深處得經(jīng)過(guò)一條更窄的過(guò)道，再后面竟是豁然開(kāi)朗；

遠(yuǎn)處胡同的小販不住地吆喝。我想要是國(guó)民黨大官坐在房頂上，他家的仆人哪還敢偷懶。

這是一片全新的世界，從此我愛(ài)上了屋頂。

我喜歡在夏日的午后沉浸其中，躺在傾斜的屋脊下面，老樹(shù)的枝葉遮住部分晃眼的日光，剩

下的幾縷透過(guò)枝葉的縫隙暖暖地照在身上，鳴蟬的嗓叫這時(shí)也如同美妙的音樂(lè)，我伸手就

能夠到老樹(shù)的枝條，折一根銜在嘴里.有說(shuō)不出的愜意。但一個(gè)人坐在上面總會(huì)無(wú)聊，于是

我就招集了三五個(gè)孩子我們坐在兩個(gè)尖心頂之間的凹處，講笑話編故事最后連作業(yè)也索性

拿到上面去寫。那地方簡(jiǎn)直是個(gè)樂(lè)園，我亳無(wú)顧忌地呼朋喚友，放開(kāi)喉呢肆意喊叫，那地

方熱鬧得就像?個(gè)沙龍。前些日子，我看到卡爾維諾筆下的那個(gè)永遠(yuǎn)自由自在生活在樹(shù)上

而再不肯接觸地面的男爵，就像找到了一位17世紀(jì)的知音，他的愜意是別人根本感受不到

的。當(dāng)然隆多男爵沒(méi)有給別人帶來(lái)不便，而我卻得罪了幾乎周圍所有的人，他們對(duì)我這個(gè)

頑皮的孩子感到厭惡又無(wú)可奈何。我踩漏了張家的房頂.碰碎了李家的花盆，吃光了王家晾

在上面的白薯干兒,他本以為晾在房上丟不了的，而丟了梯子的鄰居終于找到了罪魁禍?zhǔn)住?/p>

他們紛紛指責(zé)我不應(yīng)該打棗*不應(yīng)該在房上胡鬧，不應(yīng)該大嚷大叫，更不應(yīng)該淘得像個(gè)野人。

我父母每天都忙著向鄰居們道歉，看到他們彼此面色莊重和魅尬，我竟覺(jué)得很有意思。雖

然那幾年我過(guò)得挺開(kāi)心，可也一直感到很內(nèi)疚，尤其是那個(gè)幾乎天天上門的伯伯，他有心

臟病，而我簡(jiǎn)直成了他的病根。

8年過(guò)去了，我們?cè)缫寻岢隽四抢锒∵M(jìn)了水泥森林。從那以后，我就很少有機(jī)會(huì)安然地坐

在陽(yáng)光照耀下的斑駁樹(shù)影里了，再也不能像隆多男爵一樣在喳囂中亳不做作地享受單純世

界了。我們惟一通向自然的陽(yáng)臺(tái)被封得死死的。為了追求明媚的陽(yáng)光，我們遠(yuǎn)足來(lái)到鄉(xiāng)間

野外，到了時(shí)間，還得匆匆趕回去，重新拾起原本的生活。水泥森林里的動(dòng)物們覺(jué)得心滿

意足，綠色森林里的樹(shù)木被水泥吞噬。

幾十年后，也許不會(huì)再有胡同和大雜院了，也就不會(huì)再有老北京的韻味了。孩子們無(wú)法享受

奔放的自由。我還能說(shuō)什么呢？向隆多男爵致敬吧!【注】卡爾維諾:20世紀(jì)意大利著名作家。

他的小說(shuō)《樹(shù)上的男爵》寫17世紀(jì)意大利貴族少年隆多男爵因與專制的父親發(fā)生沖突爬上

樹(shù)，而且以后就不再|(zhì)口1到地面，過(guò)了50多年的樹(shù)棲生活。

問(wèn)題：（1）文中說(shuō)“這是一片全新的世界，從此我愛(ài)上了屋頂。〃從全文看，“我愛(ài)上了屋頂"

的原因有哪些？（7分）

（2）文中說(shuō)；“幾十年后，也許不會(huì)再有胡同和大雜院了，也就不會(huì)再有老北京的韻味了。”

聯(lián)系生活實(shí)際，寫出你對(duì)這句話的看法。（7分）

114、美國(guó)細(xì)菌學(xué)家卡梅隆?柯里在《科學(xué)》雜志發(fā)表了研究論文，聲稱從5000萬(wàn)年前開(kāi)始，

以真菌為生的螞蟻就有了自己的抗生素。研究者對(duì)一種名叫“真菌螞蟻〃的螞蟻身上的白色斑

點(diǎn)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)不同"真菌螞蟻"依靠種植不同的真菌類蘑菇來(lái)作為唯一的食物來(lái)源。這些

螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著:許多細(xì)小的腺窩。里面寄生著一種能產(chǎn)生抗生素的細(xì)菌。這些腺

窩有一些細(xì)小的孔通向螞蟻身體外部，這樣它們就可以將抗生素傳播給作物?？股乜梢詺?/p>

死會(huì)使作物生病的寄生蟲，從而確保它們主人的食物來(lái)源不受破壞。

這種螞蟻腺寓的特殊結(jié)構(gòu)使得螞蟻與作物的這種共生關(guān)系非常和諧。研完者發(fā)現(xiàn)，一些近緣

的不種植真菌的螞蟻身上則沒(méi)有腺窩，也沒(méi)有寄生茵。

科學(xué)家們研究了中美洲熱帶叢林中的切葉蟻的生活習(xí)性.切葉蟻只種一種蘑菇。這相當(dāng)于人

類的單一作物制，雖然開(kāi)始時(shí)產(chǎn)量高，但重復(fù)種幾季以后很容易遭受病蟲害侵襲，人類是采

用輪作不同作物來(lái)解決問(wèn)題的。生物學(xué)家們采用基因分析法。確定了切葉蟻所種的菌種是源

于2300萬(wàn)年前的單一菌株，從未換過(guò)品種，卻能延續(xù)至今。

這個(gè)謎由多倫多大學(xué)的CR居里解開(kāi)了。居里對(duì)包括切葉蟻在內(nèi)的22種螞蟻進(jìn)行了仔細(xì)觀

察。他苜先發(fā)現(xiàn)螞蟻的蘑菇農(nóng)場(chǎng)偶爾也會(huì)受到一種名為Es-covopsis的霉菌感染.使蘑菇在

幾天內(nèi)全部死光，結(jié)果是整穴螞蟻全部餓死。但盡管如此，切葉蚊還是有辦法控制這種災(zāi)難。

其奧秘在于，雌蟻會(huì)排出寄生在身上的活細(xì)菌分泌出的鏈霉素。切葉蟻蘑菇園中那些忠「職

守的螞蚊勤于察看，一發(fā)現(xiàn)Es-covopsis霉菌就用隨身攜帶的鏈霉素就地將之消滅，以防止

其蔓延。而且這種鏈霉素還能刺激蘑菇的生長(zhǎng)，真是一舉兩得。切葉蟻分群時(shí)，蟻后招蘑菇

菌種含在口中，連同隨身的會(huì)分泌鏈霉素的細(xì)菌帶到新穴傳種,所以切葉蟻的單一品種的蘑

菇農(nóng)場(chǎng)能延續(xù)至今，歷經(jīng)千萬(wàn)年而不衰。人類所用的抗生素多次使用后會(huì)使病菌產(chǎn)生抗藥性

而導(dǎo)致藥效減弱，但螞蟻所用的抗生素卻并未使病茵產(chǎn)生抗藥性?？仿?柯里研究小組發(fā)

現(xiàn)，螞蟻身上的抗生素不但是螞蚊賴以戰(zhàn)勝自然環(huán)境的法寶，亦是人體必需的抗生素，今后

應(yīng)可仿此研發(fā)新一代的抗生素，更有效地治愈人類的疾病。

問(wèn)題：

（1）“真菌螞蟻〃腺窩是什么樣的特殊結(jié)構(gòu)，有什么功能

⑵切葉蚊的單一品種的庭菇農(nóng)場(chǎng)能延續(xù)至今的原因有哪里

115、材料：

亮亮喜歡打人，經(jīng)常有小朋友因此找王老師告狀。今天，小朋友們坐在餐廳等待吃飯時(shí)，明

明經(jīng)過(guò)亮亮身邊，順手戳了亮亮一下，亮亮還手打了明明一下。這時(shí)，王老師經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)亮

亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣地說(shuō)：“看你還打人!〃見(jiàn)

到此情景，小朋友紛紛數(shù)落亮亮曾經(jīng)打了自己，王老師聽(tīng)后更生氣了，她用力拍打亮亮的肩

膀，同時(shí)生氣地大聲吼道，說(shuō)："你直是討人嫌卜氏得人不像人I”

請(qǐng)從兒童觀的角度，評(píng)價(jià)王老師的教育行為。（14分）

116、如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時(shí)候，

他們會(huì)在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問(wèn)題。比如，你在課堂上講太陽(yáng)和月亮，有

的孩子便會(huì)問(wèn)：“老師，太陽(yáng)為什么白天出來(lái)？月亮為什么晚上才出來(lái)？"對(duì)這樣的問(wèn)題還能

勉強(qiáng)問(wèn)答,但有些孩子在課后向我提的問(wèn)題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會(huì)冷不丁

地問(wèn)你:“老師，什么叫‘酷斃了‘？""老師，怎樣才能當(dāng)上還珠格格？〃我一時(shí)啞然。有時(shí)我想,

或許我真的是年紀(jì)大了，不適合再當(dāng)幼兒園老師了。

請(qǐng)分析該案例。

117、世界上最早頒布的藥典是

A.唐代《新修本草》

B.佛洛倫斯藥典

C.國(guó)際藥典

D.法國(guó)藥典

E.日本藥局方

11?＞濤濤今年上幼兒園中班，老師對(duì)他印象一直不好，其實(shí)他挺聰明的，在學(xué)校也沒(méi)犯過(guò)

什么大錯(cuò)，就是平時(shí)有點(diǎn)頑皮，不太自覺(jué)，但老師對(duì)他很有偏見(jiàn)，濤濤的家長(zhǎng)也側(cè)面和班主

任溝通過(guò)，提了些意見(jiàn)，最終非但沒(méi)改變什么，反而發(fā)展到班主任經(jīng)常要報(bào)復(fù)濤濤的程度。

問(wèn)題：根據(jù)材料，請(qǐng)你分析幼兒教師應(yīng)該樹(shù)立怎樣的兒童觀。（14分）

119、所謂“氣之根〃是指

A.肝

B.牌

C.肺

D.腎

E.心

120、材料:

東東是大班的孩子，平時(shí)成績(jī)不太好，但上課總愛(ài)舉手回答問(wèn)題。有時(shí)候，李老師的問(wèn)題還

沒(méi)有說(shuō)完，他便把手高高地舉了起來(lái)，讓他站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，他乂答不出來(lái)。李老帥找到

東東，問(wèn)他是什么原因。東東說(shuō)："別的小朋友都說(shuō)我學(xué)習(xí)不好，說(shuō)我笨，我想回答問(wèn)題，

他們就不會(huì)總是說(shuō)我了。”李老師了解了原委后，并沒(méi)有批評(píng)東東，而是和他定下君子協(xié)議：

"以后老師提問(wèn)時(shí)，如果不會(huì)，就舉右手一一就是你拿筆寫字的那只小手，如果會(huì)，你就舉

左手一一就是不拿筆寫字的另一只手?！ㄔ谝院蟮恼n上，李老師抓住東東舉左手的機(jī)會(huì)，讓

他回答問(wèn)題，并經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。從那以后，東東在學(xué)習(xí)上很有起色，其他幼兒都很喜歡他。

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。

四、問(wèn)答題

121、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。先賢蘇格拉底有句名言"美德即知識(shí)"，后人對(duì)此提

出質(zhì)疑：道德可教嗎？

請(qǐng)以“道德是否可教”為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩(shī)歌除外，800字以上。

122、不適宜單獨(dú)粉碎的藥材是

A.貴重細(xì)料藥，如麝香

B.毒性藥，如馬錢子

C.刺激性藥物，如蟾酥

D.含大量油脂性藥料，如苦杏仁

E.質(zhì)地特別堅(jiān)硬的藥物，如三七、磁石

123、材料：一天下T4歲的洋洋獨(dú)臼一個(gè)人在幼兒園玩滑梯，由于滑梯已有損壞，他從滑

梯上摔了下來(lái)，經(jīng)診斷造成顱腦中度損傷，事后帶班姚老師聲稱：“當(dāng)時(shí)孩子們正在午睡，

下午近2點(diǎn)，洋洋起床，自己一個(gè)人出去了，過(guò)了