學(xué)科歷史課題第9課古代科技與思想文化（二）課型新授教學(xué)目標知識能力通過本課學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握以下基礎(chǔ)知識：杰出的科學(xué)家阿基米德；古希臘著名的史詩與戲?。骸逗神R史詩》和悲劇《俄底浦斯王》；阿拉伯民間故事集《天方夜譚》；東西方著名建筑麥加大清真寺和巴黎圣母院。過程方法通過本課學(xué)習(xí)，擴大學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞世界古代科技與思想文化的能力；指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識和生活見聞，領(lǐng)略古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑對世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和判斷歷史現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到古代科學(xué)家和文學(xué)家勤奮求實的科學(xué)精神。教學(xué)重點阿基米德及主要貢獻、《荷馬史詩》和《天方夜譚》、麥加大清真寺和巴黎圣母院。教學(xué)難點世界古代東西方建筑的主要特點。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課：很多同學(xué)都有收集名人名言的習(xí)慣，歷史上無數(shù)的思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、英雄豪杰，為我們留下了大量的錦言妙語，這些都是智慧的結(jié)晶。有一句名言，（投影圖片及名言），“給我一個支點，我將撬動整個地球”，請問，這是誰的名言？他怎么敢說出如此狂妄的話？我們應(yīng)怎樣理解這句話？杰出的科學(xué)家阿基米德（1）古希臘科學(xué)家阿基米德，有“數(shù)學(xué)之神”的美譽，任何一張列出有史以來最偉大的三位科學(xué)家的名單中，必定會有阿基米德。阿基米德有什么杰出的貢獻獲此殊榮？（杠桿定律，浮力定律，螺旋式水車）（2）阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律的故事，給你什么樣的啟發(fā)？（3）組織學(xué)生討論“動腦筋”的問題2、亞里士多德指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并思考：亞里士多德為什么會被譽為“百科全書式”的學(xué)者？古希臘科學(xué)家群星閃耀，文學(xué)也色彩斑斕，古代希臘的史詩、戲劇和阿拉伯民間故事集等共同筑成了堅實的文學(xué)基石。二、文學(xué)與戲劇1、自學(xué)教材，完成表格回答。根據(jù)所學(xué)物理知識，講述阿基米德的主要成就。談啟發(fā)（科學(xué)需要探索，探索離不開思考）。談?wù)J識，自由發(fā)言。看書思考回答。激發(fā)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、表達能力。對學(xué)生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖種類作品作者所屬文明特點史詩戲劇民間故事教師簡介：“史詩”是指敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩，《荷馬史詩》是著名的英雄史詩?！澳抉R計”就是出自此書。2、學(xué)生完成表格后，開展“故事會”，以小組為單位，要求小組同學(xué)之間相互協(xié)作，整理出一個故事梗概，推選一名同學(xué)起來講述，所有同學(xué)做裁判，推選出最佳小組。3、引導(dǎo)學(xué)生思考討論：古代希臘和阿拉伯為什么能產(chǎn)生這些偉大的成就？聯(lián)系現(xiàn)實，你從中受到什么啟發(fā)？（提示：結(jié)合所學(xué)知識，從社會因素和個人因素兩方面分析。并結(jié)合當(dāng)今社會實際）三、著名建筑展示麥加大清真寺、巴黎圣母院圖片，并進行簡介啟發(fā)學(xué)生思考討論：這兩大建筑最突出特點和重要的相同點是什么？引導(dǎo)學(xué)生思考討論：為什么這一東一西的兩大建筑都是宗教圣地？中國古代最具代表性的是什么建筑？用途和今天學(xué)習(xí)的這兩大建筑一樣嗎？為什么？分析：西歐封建社會，羅馬教廷擁有至高無上的權(quán)力，基督教皇和教會不僅是西歐最大的土地所有者，還是西歐封建制度的精神支柱，壟斷了精神和文化領(lǐng)域。而阿拉伯是政教合一的國家。中國古代皇權(quán)高于一切。通過比較，使學(xué)生認識到建筑反映了不同時代、不同地域的社會生活及社會觀念的變遷。因此，建筑被譽為“無聲的詩，立體的畫”。

小結(jié)：師生共同總結(jié)作業(yè)布置：參照課后練一練及活動與探究。完成表格。了解。講故事。觀察進行比較歸納，相互間可以展開探討和交流。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、總結(jié)歷史知識脈絡(luò)與線索的方法和能力。培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成善于觀察、善于思考、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立為發(fā)展祖國