Unit4Bobby'sHouseLesson4(教學設計)-北師大版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Bobby'sHouseLesson4(教學設計)-北師大版（三起）英語四年級上冊教材分析Unit4Bobby'sHouseLesson4(教學設計)-北師大版（三起）英語四年級上冊

本節(jié)課選自北師大版（三起）英語四年級上冊第四單元，圍繞Bobby的房屋展開，通過圖片和對話引導學生學習有關房屋的英語表達，包括房屋的各個部分、家具和功能。教學內(nèi)容與實際生活緊密相關，有助于提高學生的語言運用能力和生活常識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行日常交際的能力，關注生活實際。

2.提升學生的英語聽說能力，鼓勵學生積極參與課堂互動。

3.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解不同國家的居住環(huán)境和生活習慣。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力和自主學習意識，提高語言學習的自主性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在學習本單元之前，已經(jīng)掌握了基礎的英語字母和單詞，能夠進行簡單的日常對話。對于房屋的基本構(gòu)造和家具的英語表達，學生可能有一定的了解，但具體到本課的內(nèi)容，如具體房間名稱和家具的英文表述，可能需要進一步學習和鞏固。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對于英語學習普遍具有好奇心和興趣，喜歡通過游戲和活動來學習。他們具備一定的聽說能力，但在發(fā)音和詞匯量上仍有提升空間。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生更傾向于通過視覺學習，有的則更擅長聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習過程中可能遇到的困難包括對英語發(fā)音的不準確、對某些單詞的記憶困難、以及在實際對話中缺乏信心。此外，對于不同文化背景下房屋結(jié)構(gòu)的理解可能也是一個挑戰(zhàn)，需要教師通過適當?shù)囊龑Ш徒忉寔韼椭鷮W生克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版英語四年級上冊教材，以及相應的練習冊。

2.輔助材料：準備與房屋相關的圖片、圖表和視頻，以輔助學生理解房屋結(jié)構(gòu)和家具。

3.教學工具：準備磁帶、投影儀等設備，以便播放英語對話和視頻。

4.教室布置：布置教室，設置互動區(qū)域，如小組討論桌，確保學生能夠舒適地進行小組活動。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一張自己家的照片，引導學生用英語描述家里的布局。

-學生分享自己的家庭照片，并用英語描述。

-教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Bobby'sHouse”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：教師展示Bobby家的圖片，引導學生觀察并說出房屋的各個部分，如livingroom,bedroom,kitchen等。

-第二條：教師播放Bobby介紹自己家的英語對話，學生跟讀并模仿。

-第三條：教師講解關鍵句型和詞匯，如“Ihavea...”和“Whereis...”。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：學生分組，每組選擇一個房間，用英語描述該房間的布局和家具。

-第二條：學生角色扮演，模擬Bobby介紹自己家的場景。

-第三條：學生自由組合，用英語互相詢問對方家的信息。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：學生討論自己家的房間布局，并嘗試用英語描述。

舉例回答：StudentA:“Inmybedroom,thereisabed,adesk,andawindow.”StudentB:“Inmykitchen,thereisatable,afridge,andastove.”

-第二方面：學生比較自己和Bobby家的不同之處。

舉例回答：StudentC:“MykitchenissmallerthanBobby’s.”StudentD:“IhavemorebooksinmybedroomthanBobby.”

-第三方面：學生討論如何用英語描述自己家的寵物或裝飾品。

舉例回答：StudentE:“Ihaveacat.ItsnameisTom.”StudentF:“Onmywall,thereisapictureofmyfamily.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)房屋的各個部分和關鍵句型。

-教師提問：“HowdoyoudescribeyourhouseinEnglish?”學生回答并展示自己的描述。

-教師總結(jié)：“Today,welearnedaboutBobby'shouseandhowtodescribeourownhouses.Remembertousethenewwordsandphraseswelearned.Goodjob,everyone!”

-教師布置課后作業(yè)：學生用英語描述自己家的一間房間，并嘗試用所學句型進行交流。

總用時：45分鐘知識點梳理1.房屋結(jié)構(gòu)詞匯：

-livingroom（客廳）

-bedroom（臥室）

-kitchen（廚房）

-bathroom（浴室）

-studyroom（書房）

-garden（花園）

2.家具詞匯：

-table（桌子）

-chair（椅子）

-bed（床）

-sofa（沙發(fā)）

-wardrobe（衣柜）

-bookshelf（書架）

3.房屋功能描述：

-Thisismybedroom.（這是我的臥室。）

-Weeatinthekitchen.（我們在廚房吃飯。）

-Thebathroomisnexttothebedroom.（浴室在臥室旁邊。）

4.詢問房屋信息：

-Whereisthelivingroom?（客廳在哪里？）

-What'sinthekitchen?（廚房里有什么？）

5.描述房間布局：

-Inthelivingroom,thereisasofaandaTV.（客廳里有一張沙發(fā)和一臺電視。）

-Thebedroomhasabed,adesk,andawindow.（臥室里有一張床、一張桌子和一扇窗戶。）

6.介紹家庭成員：

-Myfamilyhasthreepeople.（我家有三個人。）

-Myparentsworkintheoffice.（我的父母在辦公室工作。）

-Ihaveayoungerbrother.（我有一個弟弟。）

7.描述家庭成員的活動：

-Mymotherreadsabookinthelivingroom.（我的母親在客廳里看書。）

-MyfatherwatchesTVinthestudyroom.（我的父親在書房里看電視。）

8.詢問家庭成員的位置：

-Whereisyourmother?（你媽媽在哪里？）

-Isyourbrotherinthebedroom?（你弟弟在臥室嗎？）

9.家庭活動描述：

-Wehavedinnertogethereveryevening.（我們每天晚上一起吃晚餐。）

-Wegototheparkonweekends.（我們周末去公園。）

10.房屋裝飾品：

-Thereisapaintingonthewall.（墻上有一幅畫。）

-Ihaveacollectionofstampsonthebookshelf.（我在書架上有一套郵票收藏。）

11.房屋安全知識：

-Keepthedoorsandwindowslockedatnight.（晚上要鎖好門窗。）

-Don'tplaywithmatchesorlighters.（不要玩火柴或打火機。）

12.房屋清潔與維護：

-Cleanthehouseeveryweekend.（每個周末打掃房子。）

-Maintaintheappliancesregularly.（定期維護電器。）課堂1.課堂評價：

a.提問與回答：通過提問學生關于房屋結(jié)構(gòu)、家具和家庭成員的問題，評估學生對新知識的掌握程度。例如，教師可以問：“Whatisthemainfunctionofthekitchen?”（廚房的主要功能是什么？）學生回答后，教師給予及時反饋和糾正。

b.觀察與反饋：在課堂活動中，教師應密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。對于積極參與、表現(xiàn)突出的學生給予表揚，對于表現(xiàn)不佳的學生給予個別指導。

c.小組合作評價：在小組活動中，教師可以觀察學生的合作情況，如分工、溝通和協(xié)作能力。通過小組展示，教師可以評價學生的英語表達能力和團隊合作精神。

d.課堂測試：在課程結(jié)束時，教師可以安排簡單的測試，如聽寫、選擇題等，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

e.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。同時，學生之間可以互相評價，提高學生的批判性思維和自我反思能力。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的書寫、語法和詞匯運用等方面。對于錯誤，教師應給出明確的糾正意見。

b.作業(yè)反饋：在批改作業(yè)后，教師應及時將反饋意見反饋給學生，幫助學生了解自己的學習情況，明確改進方向。

c.作業(yè)展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，如描述自己家的房間、介紹家庭成員等。通過展示，教師可以了解學生的實際運用能力，并給予針對性的指導。

d.作業(yè)評價標準：制定明確的作業(yè)評價標準，如正確率、完整性、創(chuàng)新性等，使學生明確作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。

e.作業(yè)激勵：對于作業(yè)完成出色的學生，教師可以給予口頭表揚、加分等獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。典型例題講解1.例題：

-描述Bobby家的客廳。

-解答：Bobby'slivingroomisverycomfortable.Thereisabigsofa,acoffeetable,andaTV.Thewallsarepaintedinlightblue,andtherearesomefamilyphotosontheshelves.

2.例題：

-用英語描述自己臥室的布局。

-解答：Mybedroomissmallbutcozy.Thereisasinglebed,adeskwithalamp,andasmallwardrobe.Thewallsaredecoratedwithmyfavoriteposters.

3.例題：

-詢問Bobby的廚房里有什么。

-解答：What'sinBobby'skitchen?Thereisafridge,anoven,amicrowave,andasink.Helikestocookdinnertherewithhisfamily.

4.例題：

-描述你家的浴室。

-解答：Mybathroomisquitemodern.Ithasashower,abathtub,andawashingmachine.Therearesometowelsandamirroronthewall.

5.例題：

-介紹你家的書房。

-解答：Mystudyroomisquietandwell-organized.Thereareshelvesfullofbooks,acomputerdesk,andacomfortablechair.Iusuallydomyhomeworkandreadthere.

補充說明：

1.描述房間布局：

-學生在描述房間布局時，需要使用正確的名詞和介詞搭配，如“abedintheroom”或“thetableisnearthewindow”。

-舉例：Thereisatableandtwochairsinthediningroom.Thediningroomisnexttothekitchen.

2.描述房間裝飾：

-學生在描述房間裝飾時，可以提及顏色、材質(zhì)、圖案等細節(jié)。

-舉例：Thewallsofmybedroomarepaintedinpastelcolors.Therearesomecolorfulpostersonthewall.

3.描述房間功能：

-學生在描述房間功能時，需要用正確的動詞和句型。

-舉例：Thekitchenisusedforcookingandeating.Thelivingroomisaplaceforrelaxationandentertainment.

4.描述家庭成員：

-學生在描述家庭成員時，需要提及家庭成員的姓名、關系和活動。

-舉例：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.

5.描述家庭活動：

-學生在描述家庭活動時，需要提及活動的時間、地點和參與者。

-舉例：Wehavedinnertogethereveryeveningat7o'clock.WeusuallywatchTVorplayboardgamesafterdinner.板書設計①房屋結(jié)構(gòu)詞匯

-livingroom

-bedroom

-kitchen

-bathroom

-studyroom

-garden

②家具詞匯

-table

-chair

-bed

-sofa

-wardrobe

-bookshelf

③房屋功能描述

-Thisismybedroom.

-Weeatinthekitchen.

-Thebathroomisnexttothebedroom.

④詢問房屋信息

-Whereisthelivingroom?

-What'sinthekitchen?

⑤描述房間布局

-Inthelivingroom,thereisasofaandaTV.

-Thebedroomhasabed,adesk,andawindow.

⑥介紹家庭成員

-Myfamilyhasthreepeople.

-Myparentsworkintheoffice.

⑦描述家庭成員的活動

-Mymotherreadsabookinthelivingroom.

-MyfatherwatchesTVinthestudyroom.

⑧詢問家庭成員的位置

-Whereisyourmother?

-Isyourbrotherinthebedroom?

⑨家庭活動描述

-Wehavedinnertogethereveryevening.

-Wegototheparkonweekends.

⑩房屋裝飾品

-Thereisapaintingonthewall.

-Ihaveacollectionofstampsonthebookshelf.教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷優(yōu)化教學策略，提升教學質(zhì)量。以下是我對本次“Bobby'sHouse”教學活動的反思與改進措施。

1.教學活動設計：

-在活動設計上，我注意