第11課干干家務(wù)活教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級下冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第11課干干家務(wù)活

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和動手實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)《干干家務(wù)活》，學(xué)生能夠欣賞和創(chuàng)造與家務(wù)勞動相關(guān)的美術(shù)作品，提高對日常生活美的感知能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠鍛煉動手能力，培養(yǎng)耐心和細(xì)致的勞動態(tài)度，增強(qiáng)對家庭勞動的尊重和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠識別和描繪家務(wù)勞動的場景，理解不同勞動活動的特點(diǎn)。

②學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的繪畫技巧，如線條、色彩和構(gòu)圖，創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的美術(shù)作品。

③學(xué)生能夠從美術(shù)作品中體會到勞動的美，增強(qiáng)對家務(wù)勞動的認(rèn)同感和參與意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)和提取家務(wù)勞動的元素，將其轉(zhuǎn)化為美術(shù)創(chuàng)作素材。

②幫助學(xué)生克服繪畫中的細(xì)節(jié)處理難題，如表現(xiàn)勞動者的姿態(tài)和工具的細(xì)節(jié)。

③指導(dǎo)學(xué)生如何在創(chuàng)作過程中保持對勞動者的尊重和作品的真實(shí)性，避免簡單的模仿和夸張。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解家務(wù)勞動的意義和美術(shù)創(chuàng)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演家務(wù)勞動者，體驗(yàn)勞動過程，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.利用多媒體展示家務(wù)勞動的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解勞動場景和工具。

4.組織小組合作，讓學(xué)生共同創(chuàng)作一幅反映家務(wù)勞動的美術(shù)作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.運(yùn)用游戲化的教學(xué)環(huán)節(jié)，如“猜猜我是誰”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于家庭勞動的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考家務(wù)勞動的重要性，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如線條、色彩的基礎(chǔ)知識，為今天的繪畫創(chuàng)作做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解家務(wù)勞動場景的繪畫技巧，包括線條的運(yùn)用、色彩的搭配、構(gòu)圖的安排等。

-舉例說明：教師展示幾幅優(yōu)秀的家務(wù)勞動主題美術(shù)作品，分析其特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解如何將家務(wù)勞動轉(zhuǎn)化為美術(shù)創(chuàng)作。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論家務(wù)勞動的場景和工具，鼓勵學(xué)生分享自己家庭中的勞動經(jīng)驗(yàn)。

3.實(shí)踐創(chuàng)作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇一個(gè)家務(wù)勞動場景進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生的作品進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提出改進(jìn)建議，如線條的流暢性、色彩的協(xié)調(diào)性等。

4.作品展示與評價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，分享創(chuàng)作心得。

-小組評價(jià)：學(xué)生分組對作品進(jìn)行評價(jià)，從畫面內(nèi)容、色彩搭配、構(gòu)圖等方面進(jìn)行討論。

-教師評價(jià)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行整體評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家務(wù)勞動的重要性以及美術(shù)創(chuàng)作在表達(dá)勞動之美中的作用。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己在繪畫創(chuàng)作中的收獲和不足，提出改進(jìn)方向。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回家后嘗試創(chuàng)作一幅反映家務(wù)勞動的美術(shù)作品，并與家人分享自己的創(chuàng)作過程和心得。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生提交作品，以便進(jìn)行下一節(jié)課的展示和評價(jià)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能方面：

-學(xué)生掌握了家務(wù)勞動場景的基本繪畫技巧，包括線條的運(yùn)用、色彩的搭配和構(gòu)圖的安排。

-學(xué)生能夠識別和描繪家務(wù)勞動的場景，理解不同勞動活動的特點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)會了如何將生活中的家務(wù)勞動元素轉(zhuǎn)化為美術(shù)創(chuàng)作素材。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)了觀察力和想象力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)美的元素。

-學(xué)生通過討論和互動探究，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會了從不同的角度和立場思考家務(wù)勞動的意義和價(jià)值。

3.情感與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作家務(wù)勞動主題的美術(shù)作品過程中，增強(qiáng)了對自己家庭勞動者的尊重和認(rèn)同感。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，體會到了勞動的辛苦和樂趣，培養(yǎng)了熱愛勞動、珍惜勞動成果的價(jià)值觀。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會了相互幫助、相互尊重，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐方面：

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中嘗試了不同的繪畫風(fēng)格和技巧，展現(xiàn)了個(gè)人獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

-學(xué)生在課后作業(yè)中積極實(shí)踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在展示和評價(jià)環(huán)節(jié)中，學(xué)會了如何欣賞他人的作品，提高了審美鑒賞能力。七、典型例題講解1.例題一：

-題目：請畫出你家中最常見的家務(wù)勞動場景，如洗碗、掃地等。

-解答：學(xué)生選擇一個(gè)家務(wù)勞動場景，如洗碗，用線條勾勒出洗碗盆、水龍頭、碗碟等元素，用色彩表現(xiàn)碗碟的質(zhì)感和水面的光澤。

2.例題二：

-題目：用三種不同的顏色描繪一幅掃地場景，注意色彩搭配和場景的立體感。

-解答：學(xué)生選擇藍(lán)色、灰色和白色，藍(lán)色代表地面，灰色代表掃帚，白色代表灰塵。通過色彩的漸變和對比，表現(xiàn)出掃地的立體感和清潔過程。

3.例題三：

-題目：創(chuàng)作一幅廚房烹飪場景的美術(shù)作品，要求表現(xiàn)烹飪過程中的細(xì)節(jié)和氛圍。

-解答：學(xué)生描繪廚房中的爐灶、鍋碗瓢盆、食材等元素，通過細(xì)節(jié)的刻畫和色彩的應(yīng)用，表現(xiàn)出烹飪的熱鬧和溫馨氛圍。

4.例題四：

-題目：設(shè)計(jì)一幅洗衣機(jī)的繪畫作品，強(qiáng)調(diào)洗衣機(jī)的形狀和洗衣過程中的動態(tài)感。

-解答：學(xué)生用簡潔的線條勾勒出洗衣機(jī)的輪廓，通過添加水流和衣物飄動的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出洗衣機(jī)的動態(tài)感和洗衣過程。

5.例題五：

-題目：以“我的媽媽/爸爸做家務(wù)”為主題，創(chuàng)作一幅人物肖像，并配以家務(wù)勞動的場景。

-解答：學(xué)生首先描繪出父母的面部特征和表情，體現(xiàn)其勞動時(shí)的專注和認(rèn)真。然后在背景中添加家務(wù)勞動的場景，如做飯、洗衣等，通過人物與場景的融合，表達(dá)對父母辛勤勞動的敬意。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，引入生活元素：在教學(xué)中，我嘗試將家務(wù)勞動這一與生活緊密相關(guān)的主題引入課堂，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)繪畫技巧，這樣的教學(xué)方式既貼近學(xué)生生活，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作，注重體驗(yàn)學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，通過親自動手繪畫，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能夠有效提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對家務(wù)勞動的認(rèn)識不足：部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中對家務(wù)勞動的理解不夠深入，導(dǎo)致作品缺乏生活氣息和真實(shí)感。

2.教學(xué)方法單一，缺乏互動：在教學(xué)方法上，我可能過于依賴講授，缺乏與學(xué)生之間的互動，這不利于學(xué)生主動思考和積極參與。

3.評價(jià)方式較為傳統(tǒng)，未能全面反映學(xué)生能力：評價(jià)方式可能過于注重作品完成度，而忽視了學(xué)生在創(chuàng)作過程中的思考和努力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘家務(wù)勞動內(nèi)涵，豐富教學(xué)內(nèi)容：我將進(jìn)一步深入研究家務(wù)勞動的內(nèi)涵，通過故事、圖片等多種形式，讓學(xué)生更全面地了解家務(wù)勞動，從而在創(chuàng)作中能夠更好地表達(dá)自己的理解和感受。

2.豐富教學(xué)手段，增加互動環(huán)節(jié)：我計(jì)劃在教學(xué)中增加小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生之間的互動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

3.優(yōu)化評價(jià)方式，注重過程評價(jià)：我將采用多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注作品的結(jié)果，還注重學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如創(chuàng)意、努力程度和團(tuán)隊(duì)合作精神，以更全面地評價(jià)學(xué)生的能力。板書設(shè)計(jì)1.①家務(wù)勞動場景識別

②常用繪畫工具介紹

③色彩搭配原則

2.①線條運(yùn)用技巧

②色彩表現(xiàn)手法

③構(gòu)圖布局原則

3.①勞動場景元素

②人物姿態(tài)描繪

③工具細(xì)節(jié)刻畫

4.①創(chuàng)作靈感來源

②繪畫步驟分解

③作品展示與評價(jià)

5.①家務(wù)勞動意義

②勞動之美感悟

③審美素養(yǎng)提升課堂1.課堂評價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，教師可以了解學(xué)生對家務(wù)勞動場景的識別能力和繪畫技巧的掌握情況。例如，教師可以提問：“你們在日常生活中都見過哪些家務(wù)勞動？”和“你們認(rèn)為如何用線條和色彩來表現(xiàn)這些勞動場景？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。

-觀察環(huán)節(jié)：教師應(yīng)細(xì)致觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與活動的積極性以及繪畫過程中的技巧運(yùn)用。例如，觀察學(xué)生在繪畫時(shí)是否能夠準(zhǔn)確地描繪出勞動者的姿態(tài)和工具的細(xì)節(jié)。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些簡單的繪畫測試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定的繪畫任務(wù)，以此來評估他們的繪畫速度和準(zhǔn)確性。例如，可以要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成一幅描繪家庭烹飪場景的速寫。

-反饋與指導(dǎo)：在課堂評價(jià)中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對于做得好的地方給予肯定，對于不足之處提出改進(jìn)建議。例如，對于繪畫技巧運(yùn)用得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，可以鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意；對于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，可以個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高。

-互動評價(jià)：鼓勵學(xué)生之間互相評價(jià)，通過小組討論和分享，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠從他人的作品中發(fā)現(xiàn)不足，從而提高自己的審美和繪畫能力。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意觀察他們在繪畫過程中的進(jìn)步和存在的問題。例如，可以檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了色彩搭配原則，是否能夠準(zhǔn)確地描繪出勞動場景。

-點(diǎn)評反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評，指出他們在繪畫中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于色彩運(yùn)用得當(dāng)?shù)淖髌?，可以表揚(yáng)其色彩和諧；對于細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)的作品，可以建議學(xué)生加強(qiáng)細(xì)節(jié)刻畫。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給