第2課物聯(lián)網(wǎng)的控制技術(shù)說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）八年級上冊（2024）清華大學(xué)版（2024）（青海）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容第2課物聯(lián)網(wǎng)的控制技術(shù)

本節(jié)課內(nèi)容選自2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）八年級上冊（2024）清華大學(xué)版（2024）（青海）教材。主要內(nèi)容包括：物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)的應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)的組成以及物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)的實現(xiàn)方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)的基本原理，掌握物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)，增強(qiáng)對信息技術(shù)的敏感性，培養(yǎng)分析和解決問題的能力，提升在數(shù)字化環(huán)境中的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識。同時，通過實踐操作，學(xué)生將學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實際情境，提高技術(shù)操作技能和團(tuán)隊合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級上冊信息技術(shù)課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)知識和一些簡單的編程概念。他們可能對網(wǎng)絡(luò)通信、數(shù)據(jù)傳輸?shù)雀拍钣兴私?，但具體到物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)的知識體系可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對新知識充滿好奇，對科技產(chǎn)品和技術(shù)應(yīng)用有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地接受新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和實物演示來理解復(fù)雜技術(shù)；而另一些學(xué)生可能更傾向于動手實踐，通過實際操作來掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對抽象概念的理解困難，如傳感器、控制器等概念；二是編程技能不足，難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際代碼；三是硬件操作不熟悉，對物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的操作流程感到困惑。此外，學(xué)生可能對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的安全性、隱私保護(hù)等方面缺乏深入認(rèn)識，需要通過教學(xué)活動來提高這些方面的意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）八年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備傳感器、控制器等實驗設(shè)備，確保器材完整、安全，便于學(xué)生動手操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，方便學(xué)生互動和實驗。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的智能家居設(shè)備，如智能門鎖、智能照明等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些設(shè)備背后的技術(shù)原理。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以及這些設(shè)備是如何實現(xiàn)遠(yuǎn)程控制和智能交互的。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的了解，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

4.引出課題：引出本節(jié)課的主題——物聯(lián)網(wǎng)的控制技術(shù)。

二、講授新課（20分鐘）

1.物聯(lián)網(wǎng)基本概念（5分鐘）：講解物聯(lián)網(wǎng)的定義、組成以及特點，通過圖片和視頻展示物聯(lián)網(wǎng)的實際應(yīng)用場景。

2.物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)（10分鐘）：介紹物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)的組成，包括傳感器、控制器、執(zhí)行器等，講解它們之間的協(xié)同工作原理。

3.實例分析（5分鐘）：以智能門鎖為例，講解物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)在實際應(yīng)用中的實現(xiàn)過程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)應(yīng)用的案例分析題。

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)應(yīng)用于其他場景。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對課堂講解內(nèi)容，提出相關(guān)問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)的優(yōu)缺點，以及在實際應(yīng)用中可能遇到的挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和想法。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)的關(guān)鍵點和注意事項。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.信息意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高信息意識。

2.計算思維：通過分析物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)的實現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)的重要性。

2.學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和收獲。

教學(xué)時長共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的具體用時根據(jù)實際情況調(diào)整。在課堂教學(xué)中，注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展歷程：介紹物聯(lián)網(wǎng)從概念提出到技術(shù)成熟的過程，包括RFID、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、云計算等關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展。

-物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)與協(xié)議：講解物聯(lián)網(wǎng)中的通信協(xié)議，如ZigBee、藍(lán)牙、Wi-Fi、LoRa等，以及它們在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用。

-物聯(lián)網(wǎng)安全：探討物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的安全問題，包括數(shù)據(jù)加密、認(rèn)證授權(quán)、網(wǎng)絡(luò)安全等，提高學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)安全的認(rèn)識。

-物聯(lián)網(wǎng)案例分析：提供一些成功的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例，如智能城市、智能農(nóng)業(yè)、智能家居等，展示物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實際應(yīng)用價值。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的科普書籍或科技雜志，了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-鼓勵學(xué)生參與在線課程或開放課程，如MIT、Coursera等平臺上的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)課程，以深化對理論知識的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的權(quán)威論壇和社區(qū)，如IoTWeek、RFIDJournal等，了解行業(yè)內(nèi)的最新討論和技術(shù)趨勢。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，讓學(xué)生嘗試設(shè)計和實現(xiàn)一個簡單的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，如智能家居監(jiān)控系統(tǒng)、環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)等，通過實踐提高技能。

-推薦學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目萍脊净蛭锫?lián)網(wǎng)實驗室，親身感受物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參加科技競賽或創(chuàng)新比賽，如“中國青少年機(jī)器人競賽”、“創(chuàng)客大賽”等，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。

-提供一些在線實驗平臺，如Arduino、RaspberryPi等，讓學(xué)生能夠在線上動手實踐，加深對物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備之間的通信和數(shù)據(jù)交互，增強(qiáng)學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)工作原理的認(rèn)識。

-推薦學(xué)生閱讀物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的經(jīng)典論文和專利，了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入研究和發(fā)展方向。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲還是蠻大的。咱們一起來回顧一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)法，通過展示一些智能家居設(shè)備的圖片和視頻，讓學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)有了直觀的認(rèn)識?？吹剿麄冄劬镩W爍著好奇和興奮的光芒，我知道這種方法挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于物聯(lián)網(wǎng)的概念還是有點模糊，我在講解的時候可能需要更加細(xì)致一些，用更簡單易懂的語言來解釋。

然后，在策略上，我采用了小組討論的方式，讓他們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。這個環(huán)節(jié)我覺得挺不錯的，學(xué)生們在討論中不僅鞏固了知識，還提高了溝通和協(xié)作能力。不過，我也注意到，部分學(xué)生在討論中比較被動，可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與。

管理方面，我設(shè)置了明確的課堂規(guī)則，確保了課堂秩序。但是，也有一些小插曲，比如個別學(xué)生分心，我在管理上可能還需要更加靈活，既要維持秩序，又要照顧到每個學(xué)生的感受。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們對物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)有了基本的了解，能夠說出一些相關(guān)的概念和原理。在技能方面，通過小組討論和實驗操作，他們的動手能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，他們對新技術(shù)充滿了興趣和熱情。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于物聯(lián)網(wǎng)的安全性、隱私保護(hù)等方面的問題還不太清楚，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。另外，我在講解過程中發(fā)現(xiàn)，有些知識點學(xué)生掌握得不夠扎實，可能需要我在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解物聯(lián)網(wǎng)概念時，盡量使用簡單易懂的語言，并結(jié)合實際生活中的例子，讓學(xué)生更容易理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，更加注重引導(dǎo)，鼓勵每個學(xué)生都積極參與，提高課堂互動性。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。

4.在教學(xué)中融入更多關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)安全、隱私保護(hù)等方面的內(nèi)容，提高學(xué)生的信息安全意識。

5.定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物聯(lián)網(wǎng)基本概念

-物聯(lián)網(wǎng)定義：通過信息傳感設(shè)備，將各種信息物品連接起來，實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的技術(shù)網(wǎng)絡(luò)。

-物聯(lián)網(wǎng)組成：感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層。

-物聯(lián)網(wǎng)特點：互聯(lián)互通、智能化、網(wǎng)絡(luò)化。

②物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)

-控制