2024秋四年級語文上冊第四單元第15課女媧補天說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第四單元第15課女媧補天

2.教學年級和班級：四年級（具體班級）

3.授課時間：2024年秋

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國古代神話傳說的興趣，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

2.提升學生的閱讀理解能力，通過分析女媧補天的故事，引導學生體會神話中蘊含的智慧和力量。

3.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫女媧補天的故事。

4.增強學生的文化自信，認識到中華民族悠久的歷史和豐富的文化底蘊。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：四年級學生在之前的語文學習中，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作能力，對神話故事有一定的認知，能夠識別一些神話人物和故事情節(jié)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對神話故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過故事了解歷史和文化。學生們的學習能力差異較大，有的學生在理解復雜故事情節(jié)方面表現(xiàn)較好，有的則在文字理解和分析方面較為吃力。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺結(jié)合的方式進行學習，如通過圖片和朗讀來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解《女媧補天》這一故事時，可能會遇到對古代神話背景知識的不了解、對故事中象征意義和隱喻的把握困難。此外，學生在續(xù)寫故事時，可能會遇到創(chuàng)意枯竭、語言表達不準確等問題。為了應對這些挑戰(zhàn)，教學中需要提供適當?shù)妮o助材料和指導，幫助學生逐步克服困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《女媧補天》課文教材，以便進行課文閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與女媧補天相關的圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解故事背景和情節(jié)。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于板書故事情節(jié)和關鍵詞匯。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習，并確保教室環(huán)境安靜，適合閱讀和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與神話相關的圖片或視頻，引發(fā)學生對神話傳說的興趣。

-提問：同學們，你們知道哪些神話故事？今天我們要學習的是哪個神話呢？

-學生回答后，引出課題：《女媧補天》。

2.講授新知（20分鐘）

-課文閱讀：讓學生自主閱讀課文，注意停頓和語氣，引導學生關注重點字詞和故事情節(jié)。

-故事分析：講解女媧補天的故事背景，分析女媧的形象特點，以及故事所傳達的價值觀。

-互動討論：提問學生關于故事的問題，如女媧為什么要補天？她的行為體現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)？

-圖片展示：結(jié)合多媒體展示女媧補天的圖片，幫助學生形象地理解故事內(nèi)容。

-創(chuàng)意續(xù)寫：鼓勵學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫女媧補天的故事，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和表達能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組合作：將學生分成小組，每組討論一個與女媧補天相關的問題，如女媧補天的過程是怎樣的？

-小組展示：每組選派代表進行展示，其他小組進行評價和補充。

-個人練習：發(fā)放練習題，要求學生獨立完成，鞏固所學知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-總結(jié)女媧補天故事的教育意義，如勇敢、堅韌、無私等品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-預習下一節(jié)課的內(nèi)容，要求學生提前閱讀課文，了解故事背景。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-收集與女媧補天相關的資料，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國古代神話故事集：介紹《山海經(jīng)》、《搜神記》等古代神話故事集，這些書籍中收錄了大量的神話傳說，可以為學生提供更豐富的神話文化背景。

-女媧補天的民間藝術(shù)：收集和展示與女媧補天相關的民間藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑、刺繡等，讓學生感受民間藝術(shù)中的神話元素。

-女媧補天的歷史遺跡：介紹與女媧補天相關的歷史遺跡，如陜西的華山西峰女媧石、山西的洪洞縣女媧廟等，激發(fā)學生對歷史文化的探索興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《山海經(jīng)》、《搜神記》等古代神話故事集，了解更多的神話傳說，擴展知識面。

-觀看拓展：推薦學生觀看與女媧補天相關的動畫、電影或紀錄片，通過視覺藝術(shù)形式加深對故事的理解。

-藝術(shù)體驗：組織學生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞與女媧補天相關的民間藝術(shù)作品，提升學生的審美能力。

-文學創(chuàng)作：引導學生嘗試創(chuàng)作與女媧補天相關的詩歌、散文或短篇小說，鍛煉學生的文學創(chuàng)作能力。

-社會實踐：組織學生參觀歷史遺跡，如女媧廟，讓學生親身感受神話故事的歷史底蘊，增強文化自信。

-小組研究：鼓勵學生分組進行研究，探究女媧補天在歷史、文化、藝術(shù)等方面的意義，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和研究能力。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的拓展學習，共同收集資料、討論故事，增進親子關系，同時豐富學生的課外生活。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在講授《女媧補天》時，可以嘗試采用互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

2.多媒體融合：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻、動畫等，將抽象的神話故事具體化、生動化，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀理解能力不足：部分學生在閱讀課文時，對一些復雜的句子和詞匯理解不夠，影響了他們對故事的理解。

2.學生對神話文化的認識有限：由于缺乏相關的文化背景知識，學生在學習《女媧補天》時，對其中蘊含的象征意義和文化內(nèi)涵理解不夠深入。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，不利于全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.加強閱讀指導：針對學生閱讀理解能力不足的問題，可以增加閱讀指導環(huán)節(jié)，教授學生閱讀技巧，如快速閱讀、精讀、略讀等，幫助他們提高閱讀理解能力。

2.拓展文化知識：通過組織文化講座、觀看相關紀錄片、開展主題班會等方式，拓寬學生對神話文化的認識，讓他們在了解文化背景的基礎上，更好地理解神話故事。

3.豐富教學評價：引入多元化的教學評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、學生自評等，全面評估學生的學習效果，及時調(diào)整教學策略。

4.營造課堂氛圍：注重營造輕松、活潑的課堂氛圍