Unit8Agreenworldintegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit8Agreenworldintegratedskills

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2022年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽說讀寫活動，提升學(xué)生對環(huán)境保護(hù)主題詞匯和句型的運(yùn)用能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，通過小組討論和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)批判性思維，形成環(huán)保意識。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于綠色世界的文化內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

5.品德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色生活理念，培養(yǎng)環(huán)保行為習(xí)慣，提升道德素養(yǎng)。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣因個體差異而異。在這個年級，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。然而，以下是一些具體的學(xué)情分析：

1.知識層面：學(xué)生對英語詞匯和語法有一定了解，但詞匯量相對有限，尤其是在環(huán)保主題的相關(guān)詞匯上。他們在句子結(jié)構(gòu)和語法運(yùn)用上仍有提升空間。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀理解能力有待提高。在環(huán)保主題的討論中，他們可能對某些專業(yè)詞匯和表達(dá)方式感到困惑。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在環(huán)保意識方面有一定的認(rèn)識，但實(shí)際行動和習(xí)慣的培養(yǎng)尚需加強(qiáng)。他們需要通過實(shí)踐活動來加深對環(huán)保主題的理解。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂參與度上存在差異，有的學(xué)生積極性高，有的則較為被動。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)鞏固方面存在拖延現(xiàn)象。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。為了提高教學(xué)效果，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和環(huán)保意識。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組活動和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：牛津譯林版八年級英語下冊配套電子教材平臺

3.信息化資源：環(huán)保主題的圖片、視頻資料、在線詞典

4.教學(xué)手段：PPT課件、環(huán)保主題的音頻材料、實(shí)物教具（如環(huán)保標(biāo)志卡片）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道什么是環(huán)境保護(hù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于環(huán)境污染、生態(tài)破壞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

3.簡短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)境保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識解決實(shí)際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的持續(xù)關(guān)注和行動。

過程：

1.提出一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的拓展問題，如“如何在學(xué)校或社區(qū)開展環(huán)?；顒樱俊?/p>

2.鼓勵學(xué)生分享自己的想法和計(jì)劃，為課后實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

八、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

1.布置寫作作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告。

2.布置實(shí)踐作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家庭或社區(qū)中開展環(huán)?；顒樱绻?jié)約用水、減少塑料使用等。

3.要求學(xué)生在下次課前分享自己的作業(yè)完成情況和實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織的官方網(wǎng)站和報(bào)告，如世界自然基金會（WWF）和綠色和平組織的官方網(wǎng)站，提供最新的環(huán)保信息和案例研究。

-環(huán)保相關(guān)的書籍，如《地球的未來》、《綠色生活指南》等，可以為學(xué)生提供更深入的閱讀材料。

-環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片和視頻，如《地球脈動》、《垃圾戰(zhàn)爭》等，通過視覺和聽覺的沖擊，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保組織的線上活動，如WWF的“地球一小時”活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾回收中心，實(shí)地了解環(huán)保工作的具體操作。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀環(huán)保相關(guān)的科學(xué)雜志和期刊，如《自然》、《科學(xué)美國人》，拓寬學(xué)生的知識視野。

-設(shè)計(jì)一個環(huán)保主題的項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究一個具體的環(huán)保問題，如校園垃圾分類、節(jié)能減排等，并提出解決方案。

-通過社交媒體和校園廣播，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保心得和行動，提高全校的環(huán)保意識。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進(jìn)行講座，與學(xué)生面對面交流環(huán)保知識，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-開展環(huán)保主題的寫作比賽，鼓勵學(xué)生用文字表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

-利用學(xué)校圖書館的資源，為學(xué)生提供環(huán)保相關(guān)的書籍和資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究。

-組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔河流等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的意義和價(jià)值。

-設(shè)計(jì)一個環(huán)保主題的展覽，展示學(xué)生的研究成果和實(shí)踐成果，提高學(xué)校和社會對環(huán)保工作的關(guān)注。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和活動中的參與程度，記錄哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生較為被動。

-學(xué)生對環(huán)境保護(hù)知識的掌握程度：通過提問和回答問題的方式，評估學(xué)生對環(huán)境保護(hù)相關(guān)概念的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-討論內(nèi)容的質(zhì)量：檢查小組討論的深度、廣度和創(chuàng)新性，以及學(xué)生對環(huán)境保護(hù)問題的分析和解決方案。

3.隨堂測試：

-知識點(diǎn)掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對環(huán)境保護(hù)基本概念、原理和案例的理解程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用環(huán)境保護(hù)知識解決問題的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和成果。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評價(jià)，包括積極參與、認(rèn)真聽講、正確回答問題等。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價(jià)，包括討論內(nèi)容的深度、創(chuàng)新性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的隨堂測試成績進(jìn)行評價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師對學(xué)生的自評和互評進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，提高自我評價(jià)能力。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和實(shí)踐性，并給予相應(yīng)的反饋。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)：在講解環(huán)境保護(hù)知識時，我會嘗試引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生通過真實(shí)的故事來理解環(huán)境保護(hù)的重要性，而不是僅僅停留在理論層面。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我會嘗試將環(huán)境保護(hù)課程與其他學(xué)科如科學(xué)、社會等相結(jié)合，讓學(xué)生從不同角度看待環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的綜合思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對環(huán)境保護(hù)主題不感興趣或?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)的抵觸情緒。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏互動性和趣味性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

3.評價(jià)方式局限：評價(jià)方式主要依賴于隨堂測試和作業(yè)，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)手段：我會嘗試使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片、音頻等，以及游戲化學(xué)習(xí)，使課堂更加生動有趣。

3.多元化評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，我還將引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)評價(jià)等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生參與校內(nèi)外的環(huán)?；顒?，如校園清潔、社區(qū)植樹等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

5.加強(qiáng)師生互動：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能得到關(guān)注和幫助。

6.跨學(xué)科整合：探索與不同學(xué)科教師的合作，共同設(shè)計(jì)跨學(xué)科的教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)知識的綜合運(yùn)用。

7.家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保教育，鼓勵家長參與家庭環(huán)?；顒?，形成良好的家校教育氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境保護(hù)的基本概念：

-環(huán)境保護(hù)的定義

-環(huán)境保護(hù)的必要性

-環(huán)境保護(hù)的內(nèi)涵

②環(huán)境保護(hù)的組成部分：

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)

-生物多樣性保護(hù)

-人類活動對環(huán)境的影響

③環(huán)境保護(hù)的原理：

-生態(tài)平衡原理

-循環(huán)經(jīng)濟(jì)原理

-可持續(xù)發(fā)展原理

④環(huán)境保護(hù)的方法與措施：

-政策法規(guī)制定

-技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用

-社會參與與教育

⑤環(huán)境保護(hù)的案例分析：

-典型環(huán)境污染案例

-生態(tài)破壞案例

-環(huán)保成功的案例

⑥環(huán)境保護(hù)的未來趨勢：

-環(huán)境保護(hù)技術(shù)的發(fā)展

-國際合作與交流

-環(huán)保意識的普及與提高典型例題講解1.例題：

-閱讀以下短文，回答問題。

-Lastyear,ourschoolorganizedatree-plantingactivity.Manystudents,teachers,andparentstookpartinit.Weplanted50treesintheschoolgarden.Thetreesincludedoaks,pines,andwillows.Wealsolearnedabouttheimportanceoftreesfortheenvironment.

Questions:

a)Howmanytreesdidtheschoolplantlastyear?

b)Whattypesoftreeswereplanted?

c)Whyaretreesimportantfortheenvironment?

答案：

a)50trees

b)Oaks,pines,andwillows

c)Treesareimportantfortheenvironmentbecausetheyproduceoxygen,absorbcarbondioxide,andprovidehabitatsforanimals.

2.例題：

-Readthefollowingpassageandcompletethesentenceswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

Thefollowingactivitiescanhelpusreducepollution.(1)__________(be)moreawareoftheproductswebuyandtheirimpactontheenvironment.(2)__________(use)publictransportationorcarpooltoreducecarbonemissions.(3)__________(recycle)paper,plastic,andglasstominimizewaste.(4)__________(plant)moretreestoimproveairquality.

答案：

1.Be

2.Use

3.Recycle

4.Plant

3.例題：

-Completethedialoguewithappropriatevocabularyfromthebox.

A:Whatcanwedotoprotecttheenvironment?

B:Wecan(1)__________(reduce)waterconsumptionbytakingshortershowers.

A:That'sagoodidea.Whatelse?

B:Wecan(2)__________(save)energybyturningofflightsandunpluggingdeviceswhennotinuse.

答案：

1.Reduce

2.Save

4.例