6.3計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元“時(shí)間與速度”中的第三部分“計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間”。主要內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)經(jīng)過時(shí)間；2.理解經(jīng)過時(shí)間與起始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間的關(guān)系；3.學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠初步掌握計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的計(jì)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，通過計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，理解時(shí)間間隔的概念；2.培養(yǎng)邏輯推理能力，在解決實(shí)際問題中，學(xué)會(huì)運(yùn)用加法和減法進(jìn)行時(shí)間計(jì)算；3.提升應(yīng)用意識(shí)，將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用于日常生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；4.增強(qiáng)模型意識(shí)，通過建立時(shí)間模型，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和理解還處于初步階段。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)時(shí)間的基本概念有一定了解，但缺乏對(duì)時(shí)間單位換算和計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的深入理解。在能力方面，學(xué)生的計(jì)算能力尚在發(fā)展中，對(duì)于簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算有一定基礎(chǔ)，但解決實(shí)際問題時(shí)，往往容易忽略時(shí)間單位的一致性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力和分析問題的能力有待提高，他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問題時(shí)，可能缺乏條理性和邏輯性。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、書寫不規(guī)范等問題，這些都會(huì)影響他們對(duì)時(shí)間計(jì)算的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在日常生活中的時(shí)間管理能力相對(duì)較弱，這可能會(huì)影響他們對(duì)時(shí)間計(jì)算的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到以下幾點(diǎn)：首先，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過直觀的教具和生動(dòng)的事例，幫助學(xué)生建立時(shí)間概念，理解時(shí)間單位之間的換算關(guān)系；再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，通過逐步引導(dǎo)，幫助他們掌握計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的步驟和方法；最后，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過實(shí)物演示和教具操作，讓學(xué)生直觀感受時(shí)間的變化，如使用沙漏、時(shí)鐘等教具，幫助學(xué)生理解經(jīng)過時(shí)間的概念。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中共同解決問題，如通過小組競(jìng)賽形式，計(jì)算不同活動(dòng)所需時(shí)間，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.結(jié)合游戲化教學(xué)，利用“時(shí)間接力”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，通過動(dòng)畫、視頻等形式展示時(shí)間計(jì)算的過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著面對(duì)學(xué)生，用親切的語氣說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的情況呢？比如，我們上學(xué)路上的時(shí)間，或者完成某個(gè)任務(wù)所需的時(shí)間。”

2.學(xué)生們積極舉手，分享自己在生活中遇到的情況。

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間”的主題，然后引導(dǎo)學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的時(shí)間單位，如時(shí)、分、秒。

2.老師解釋經(jīng)過時(shí)間的概念：“經(jīng)過時(shí)間是指從一個(gè)時(shí)間點(diǎn)開始，到另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)結(jié)束，這段時(shí)間的長(zhǎng)度。比如，從早上7點(diǎn)到9點(diǎn)，經(jīng)過時(shí)間是2小時(shí)?！?/p>

3.老師通過實(shí)例演示如何計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，如：“假設(shè)我們7點(diǎn)出發(fā)去公園玩，9點(diǎn)回家，那么我們經(jīng)過的時(shí)間是9點(diǎn)減去7點(diǎn)，等于2小時(shí)?！?/p>

4.老師板書計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的步驟：“（結(jié)束時(shí)間）-（起始時(shí)間）=經(jīng)過時(shí)間”

5.老師讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算幾個(gè)簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間，如：“如果小明10點(diǎn)起床，12點(diǎn)吃午飯，請(qǐng)計(jì)算他起床到吃午飯的經(jīng)過時(shí)間?！?/p>

6.學(xué)生們紛紛拿出紙筆計(jì)算，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

三、課堂練習(xí)

1.老師在黑板上展示幾道計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.練習(xí)題包括：

-8點(diǎn)30分到10點(diǎn)30分的經(jīng)過時(shí)間是多少？

-小明9點(diǎn)開始做作業(yè)，11點(diǎn)結(jié)束，他一共做了多少時(shí)間？

-媽媽下午3點(diǎn)開始做飯，5點(diǎn)做好，請(qǐng)計(jì)算做飯的經(jīng)過時(shí)間。

3.學(xué)生們認(rèn)真計(jì)算，老師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

四、小組合作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組4-5人。

2.老師分發(fā)一些與時(shí)間計(jì)算相關(guān)的實(shí)際問題，如：“小明家距離學(xué)校2公里，他騎自行車上學(xué)需要10分鐘，請(qǐng)計(jì)算他的平均速度?！?/p>

3.小組成員共同討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

4.每組派代表向全班匯報(bào)解題過程和答案。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間，你們掌握了這個(gè)方法嗎？”

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，關(guān)鍵是要記住計(jì)算步驟，并注意時(shí)間單位的一致性?！?/p>

3.老師強(qiáng)調(diào)：“在日常生活中，時(shí)間管理非常重要，希望大家能夠運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)，合理安排時(shí)間，提高效率?！?/p>

六、布置作業(yè)

1.老師布置幾道與時(shí)間計(jì)算相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)題包括：

-計(jì)算以下活動(dòng)所需的時(shí)間：

a.從家到學(xué)校需要15分鐘，家到學(xué)校距離為2公里，請(qǐng)計(jì)算平均速度。

b.早上7點(diǎn)起床，晚上9點(diǎn)睡覺，請(qǐng)計(jì)算一天中醒著的時(shí)間。

-完成教材上的練習(xí)題。

3.老師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)互相幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解和掌握經(jīng)過時(shí)間的概念，以及計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的步驟和方法。他們能夠熟練運(yùn)用“結(jié)束時(shí)間減去起始時(shí)間等于經(jīng)過時(shí)間”的公式進(jìn)行計(jì)算，并能正確處理時(shí)、分、秒之間的換算。

2.能力提升：學(xué)生在課堂練習(xí)和小組合作中，提高了邏輯推理能力和問題解決能力。他們學(xué)會(huì)了如何分析問題，找出關(guān)鍵信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。這種能力的提升有助于他們?cè)诿鎸?duì)類似問題時(shí)能夠迅速作出反應(yīng)。

3.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如計(jì)算上學(xué)路上的時(shí)間、安排活動(dòng)時(shí)間等。這種應(yīng)用意識(shí)的增強(qiáng)，有助于他們更好地管理自己的時(shí)間，提高生活效率。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過游戲化教學(xué)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)時(shí)間計(jì)算產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。他們能夠尊重他人的意見，學(xué)會(huì)傾聽，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)對(duì)他們的未來發(fā)展具有重要意義。

6.時(shí)間觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的時(shí)間觀念。他們意識(shí)到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)算的相關(guān)知識(shí)，如查找資料、總結(jié)規(guī)律等。這種自主學(xué)習(xí)能力的提升，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容。

8.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在完成作業(yè)和課堂練習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進(jìn)，這種自我評(píng)價(jià)和反思能力的培養(yǎng)，有助于他們不斷進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算經(jīng)過時(shí)間

-題型示例：小明7點(diǎn)起床，9點(diǎn)吃早餐，請(qǐng)計(jì)算小明起床到吃早餐的經(jīng)過時(shí)間。

-答案：9點(diǎn)-7點(diǎn)=2小時(shí)

-補(bǔ)充說明：此類題型要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“結(jié)束時(shí)間減去起始時(shí)間等于經(jīng)過時(shí)間”的公式進(jìn)行計(jì)算。在解題過程中，要注意時(shí)間單位的一致性，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.時(shí)間單位換算

-題型示例：小華跑步5分鐘，平均速度是每分鐘200米，請(qǐng)計(jì)算小華跑了多少米？

-答案：5分鐘×200米/分鐘=1000米

-補(bǔ)充說明：此類題型要求學(xué)生掌握時(shí)間單位之間的換算關(guān)系，如分鐘與秒、小時(shí)與分鐘等。在解題過程中，要注意單位的一致性，確保計(jì)算結(jié)果的正確性。

3.應(yīng)用題

-題型示例：小紅的生日在3月15日，她今年9歲了，請(qǐng)計(jì)算小紅是哪一年出生的？

-答案：當(dāng)前年份-9=出生年份

-補(bǔ)充說明：此類題型要求學(xué)生將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，如計(jì)算年齡、推算日期等。在解題過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理和計(jì)算能力，找出問題的解決方法。

4.速度計(jì)算

-題型示例：小剛騎自行車從家到學(xué)校需要20分鐘，路程為4公里，請(qǐng)計(jì)算小剛騎自行車的平均速度。

-答案：4公里÷20分鐘=0.2公里/分鐘

-補(bǔ)充說明：此類題型要求學(xué)生掌握速度的計(jì)算方法，即路程除以時(shí)間。在解題過程中，要注意單位的一致性，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

5.時(shí)間管理

-題型示例：小麗計(jì)劃在周末完成以下任務(wù)：上午閱讀30分鐘，下午寫作業(yè)2小時(shí)，晚上復(fù)習(xí)課程1小時(shí)。請(qǐng)幫助小麗制定一個(gè)合理的周末時(shí)間表。

-答案：

-上午：閱讀30分鐘

-下午：寫作業(yè)2小時(shí)

-晚上：復(fù)習(xí)課程1小時(shí)

-補(bǔ)充說明：此類題型要求學(xué)生運(yùn)用時(shí)間管理知識(shí)，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。在解題過程中，學(xué)生需要綜合考慮各項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間需求和自己的生活習(xí)慣，制定出合理的時(shí)間表。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，對(duì)于計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們能夠積極思考，主動(dòng)回答問題，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞實(shí)際問題展開討論，如計(jì)算家庭活動(dòng)所需的時(shí)間、估算出行時(shí)間等。每個(gè)小組都能夠提出不同的解決方案，并在全班面前展示他們的討論成果，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試的內(nèi)容包括計(jì)算經(jīng)過時(shí)間、時(shí)間單位換算以及解決實(shí)際問題的能力。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，但對(duì)于時(shí)間單位換算和解決實(shí)際問題的能力還有待提高。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：

-學(xué)生們的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求完成計(jì)算題和應(yīng)用題。在作業(yè)反饋中，老師注意到一些學(xué)生在計(jì)算過程中容易犯錯(cuò)誤，如忘記換算時(shí)間單位、計(jì)算錯(cuò)誤等。老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的批改，并給出了針對(duì)性的反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，教師給予了肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出色、準(zhǔn)確計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的學(xué)生，教師給予了表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在更復(fù)雜的計(jì)算中也能保持準(zhǔn)確。

-對(duì)于在時(shí)間單位換算和解決問題方面存在困難的學(xué)生，教師提出了具體的學(xué)習(xí)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多練習(xí)相關(guān)的題目，以及通過實(shí)際生活中的例子來加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

-教師還提醒學(xué)生，時(shí)間管理對(duì)于日常生活和學(xué)習(xí)都非常重要，希望大家能夠?qū)W會(huì)合理安排時(shí)間，提高效率。

-教師強(qiáng)調(diào)了作業(yè)中的常見錯(cuò)誤，并提供了詳細(xì)的解題步驟和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高解題能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-經(jīng)過時(shí)間的概念

-計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的公式：結(jié)束時(shí)間-起始時(shí)間=經(jīng)過時(shí)間

-時(shí)間單位之間的換算關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-經(jīng)過時(shí)間

-起始時(shí)間

-結(jié)束時(shí)間

-時(shí)間單位

-換算

③邏輯關(guān)系：

①了解經(jīng)過時(shí)間的概念，明確計(jì)算的目的。

②理解并掌握計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的公式，作為解題的基礎(chǔ)。

③掌握時(shí)間單位之間的換算關(guān)系，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

④通過實(shí)際例子和練習(xí)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，通過生活化的場(chǎng)景引入時(shí)間計(jì)算的概念，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.采用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)趣味性的時(shí)間計(jì)算游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在時(shí)間單位換算上存在困難，可能是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿狈F(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)，需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

3.隨堂測(cè)試中，部分學(xué)生的解題速度較慢，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)，需要增加課堂練習(xí)的次數(shù)和質(zhì)量。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)時(shí)間單位換算的問題，我將增加基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過簡(jiǎn)單的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我將在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多需要團(tuán)隊(duì)合作的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。

3.