第2課吉祥物設(shè)計教學(xué)設(shè)計初中藝術(shù)·美術(shù)人教版2024七年級上冊-人教版2024課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課以“吉祥物設(shè)計”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計的基本認(rèn)識和動手能力。通過學(xué)習(xí)吉祥物的設(shè)計原則和技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，提升審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動手實踐能力，提高設(shè)計意識。

3.增強學(xué)生團隊合作精神，學(xué)會與他人溝通交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，傳承中華民族優(yōu)秀藝術(shù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和色彩知識，對于線條、形狀、色彩等有一定的認(rèn)識，但可能缺乏將理論知識應(yīng)用于實際設(shè)計中的經(jīng)驗。

2.學(xué)生對美術(shù)課程普遍保持較高興趣，尤其對創(chuàng)意設(shè)計類活動有濃厚興趣。他們具備一定的想象力和創(chuàng)造力，但在具體設(shè)計過程中可能表現(xiàn)出對細(xì)節(jié)處理的猶豫和缺乏自信。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長觀察和模仿，有的學(xué)生則更傾向于獨立思考和嘗試。在團隊合作中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)能力，而有的學(xué)生則更愿意跟隨。

4.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計方案，如何在設(shè)計中融入傳統(tǒng)文化元素，以及如何克服設(shè)計過程中的挫折感。此外，對于一些學(xué)生來說，如何平衡設(shè)計的美觀與實用性也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版2024七年級上冊《美術(shù)》教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與吉祥物設(shè)計相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示設(shè)計案例和設(shè)計理念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如紙張、畫筆、顏料等，確保材料充足且安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌面空間，并準(zhǔn)備實驗操作臺，以便學(xué)生進行設(shè)計實踐。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一系列吉祥物的圖片，如奧運會吉祥物、節(jié)日慶典吉祥物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些吉祥物的特點和設(shè)計元素。

2.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為一個好的吉祥物應(yīng)該具備哪些特點？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“吉祥物設(shè)計”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解吉祥物設(shè)計的基本原則，如簡潔性、代表性、寓意性等。

2.展示幾個優(yōu)秀的吉祥物設(shè)計案例，分析其設(shè)計思路和成功之處。

3.講解吉祥物設(shè)計的步驟，包括創(chuàng)意構(gòu)思、草圖繪制、色彩搭配、細(xì)節(jié)完善等。

4.強調(diào)設(shè)計過程中需要考慮的文化背景和受眾群體。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個主題，如動物、植物、節(jié)日等，進行吉祥物設(shè)計。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生如何進行創(chuàng)意構(gòu)思和草圖繪制，強調(diào)設(shè)計原則。

3.學(xué)生分組討論，互相交流設(shè)計思路和意見，教師巡回指導(dǎo)。

4.學(xué)生完成設(shè)計草圖，教師選取優(yōu)秀作品進行展示和點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在設(shè)計吉祥物時，如何體現(xiàn)其寓意和代表性？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)設(shè)計要點。

3.教師提問：“在設(shè)計過程中，如何處理好簡潔性與細(xì)節(jié)的關(guān)系？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出建議。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生展示自己的設(shè)計作品，并請其他同學(xué)提出改進意見。

2.學(xué)生互相評價，教師點評并給出建議。

3.教師提問：“在設(shè)計吉祥物時，如何融入傳統(tǒng)文化元素？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“吉祥物設(shè)計在生活中的應(yīng)用有哪些？”

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)并列舉吉祥物在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.教師提問：“如何通過吉祥物設(shè)計，傳遞正能量和美好愿景？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)設(shè)計的社會價值。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)吉祥物設(shè)計的重要性和技巧。

2.布置作業(yè)：學(xué)生課后嘗試設(shè)計一個具有自己特色的吉祥物，并撰寫設(shè)計說明。

3.提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和提交方式。

教學(xué)時間：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《中國吉祥文化》一書，由張道一著，詳細(xì)介紹了中國吉祥文化的起源、發(fā)展和表現(xiàn)形式，有助于學(xué)生深入了解吉祥物的文化內(nèi)涵。

-《吉祥物設(shè)計教程》一書，由李明著，提供了吉祥物設(shè)計的理論知識和實際案例，適合學(xué)生作為課后閱讀材料。

-《世界著名吉祥物設(shè)計案例集》一書，收錄了世界各地著名吉祥物的設(shè)計案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下的吉祥物設(shè)計風(fēng)格。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集和整理自己感興趣的吉祥物設(shè)計案例，分析其設(shè)計理念、色彩搭配和文化寓意。

-鼓勵學(xué)生嘗試設(shè)計自己的吉祥物，并思考如何將傳統(tǒng)文化元素融入設(shè)計中。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)活動，如設(shè)計校園吉祥物、社區(qū)文化節(jié)吉祥物等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如藝術(shù)論壇、設(shè)計網(wǎng)站等，了解最新的設(shè)計趨勢和創(chuàng)意理念。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享各自的設(shè)計心得和體會，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

3.知識點全面拓展：

-中國傳統(tǒng)文化中的吉祥圖案：如龍、鳳、麒麟、福字等，了解其象征意義和藝術(shù)特點。

-吉祥物的設(shè)計原則：簡潔性、代表性、寓意性、文化內(nèi)涵等。

-吉祥物的設(shè)計流程：創(chuàng)意構(gòu)思、草圖繪制、色彩搭配、細(xì)節(jié)完善等。

-吉祥物的應(yīng)用領(lǐng)域：體育賽事、文化活動、企業(yè)形象、旅游推廣等。

-吉祥物的文化價值：傳承文化、傳遞正能量、增強民族認(rèn)同感等。

4.實用性強的實踐活動：

-學(xué)生可以設(shè)計一系列與節(jié)日相關(guān)的吉祥物，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，通過繪畫、手工制作等形式展現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，設(shè)計吉祥物作為活動標(biāo)志，提升社區(qū)文化氛圍。

-學(xué)生可以嘗試將吉祥物設(shè)計應(yīng)用于日常生活用品，如手機殼、鑰匙扣等，提高設(shè)計的實用性和市場價值。

-組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)計師的設(shè)計理念和技巧，拓寬視野。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《吉祥物設(shè)計手冊》節(jié)選，介紹吉祥物的設(shè)計步驟、技巧和案例。

-視頻資源：《吉祥物設(shè)計案例分析》視頻，展示不同吉祥物的設(shè)計過程和創(chuàng)意亮點。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《吉祥物設(shè)計手冊》節(jié)選，了解吉祥物設(shè)計的專業(yè)知識和實際操作技巧。

-觀看《吉祥物設(shè)計案例分析》視頻，學(xué)習(xí)如何從創(chuàng)意到成品的完整設(shè)計過程。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的吉祥物設(shè)計案例，分析其設(shè)計理念、色彩運用和象征意義。

-鼓勵學(xué)生嘗試設(shè)計一個簡單的吉祥物，可以是一個節(jié)日、一個活動或者是一個品牌。

-學(xué)生可以將自己的設(shè)計草圖和設(shè)計說明提交給教師，教師提供反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生可以組織小型的設(shè)計討論會，分享各自的設(shè)計想法，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-教師可以推薦一些在線設(shè)計工具或軟件，如AdobeIllustrator、Sketch等，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和實踐使用。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)的設(shè)計原則應(yīng)用到實際生活中，如設(shè)計個人標(biāo)識、創(chuàng)作校園海報等。

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)或其他資源收集關(guān)于吉祥物設(shè)計的資料，撰寫一篇關(guān)于吉祥物設(shè)計歷史的短文。八、板書設(shè)計①吉祥物設(shè)計原則

-簡潔性：簡潔明了，易于識別。

-代表性：具有獨特的象征意義。

-寓意性：傳遞美好的愿望或寓意。

-文化內(nèi)涵：體現(xiàn)民族文化特色。

②吉祥物設(shè)計步驟

-創(chuàng)意構(gòu)思：頭腦風(fēng)暴，收集靈感。

-草圖繪制：初步形成設(shè)計草圖。

-色彩搭配：選擇合適的色彩，體現(xiàn)設(shè)計主題。

-細(xì)節(jié)完善：調(diào)整和完善設(shè)計細(xì)節(jié)。

③吉祥物設(shè)計元素

-形象元素：動物、植物、人物等。

-象征元素：符號、圖案等。

-文化元素：傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化元素：在吉祥物設(shè)計中，我嘗試將中國的傳統(tǒng)文化元素融入其中，如使用傳統(tǒng)圖案、顏色和故事，這樣既能增強學(xué)生的文化認(rèn)同感，又能讓設(shè)計更具特色。

2.強化實踐操作：我設(shè)計了一些實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自參與設(shè)計過程，通過動手實踐來加深對設(shè)計原理的理解，這種“做中學(xué)”的方式讓學(xué)生更有參與感和成就感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生設(shè)計思維局限：部分學(xué)生在設(shè)計時，創(chuàng)意思維較為局限，難以跳出傳統(tǒng)吉祥物的框架，需要更多的啟發(fā)和引導(dǎo)。

2.時間分配不合理：在課堂時間有限的條件下，有時學(xué)生完成設(shè)計的時間不足，導(dǎo)致設(shè)計不夠深入，需要更合理地安排教學(xué)時間。

3.評價方式單一：目前主要依賴教師評價，學(xué)生的自我評價和相互評價較少，這可能會影響學(xué)生對設(shè)計成果的全面認(rèn)識。

反思改進措施（三）

1.增加創(chuàng)意啟發(fā)環(huán)節(jié)：在課前準(zhǔn)備階段，我會收集更多不同類型的吉祥物設(shè)計案例，課堂上通過展示和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2.優(yōu)化教學(xué)時間安排：我將重新規(guī)劃教學(xué)流程，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間