一年級(jí)語文植物主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)理念春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，植物的生長(zhǎng)變化尤為顯著，這為低年級(jí)學(xué)生提供了絕佳的觀察與學(xué)習(xí)契機(jī)。本活動(dòng)方案以“植物”為核心主題，旨在將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，通過多感官參與、動(dòng)手實(shí)踐和合作探究等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛，培養(yǎng)其觀察力、想象力和語言表達(dá)能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)遵循一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性與知識(shí)性的統(tǒng)一，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文，提升綜合素養(yǎng)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知與技能1.認(rèn)識(shí)并會(huì)讀、會(huì)寫與植物相關(guān)的常用漢字（如：草、花、樹、葉、根、芽等），理解字義并能嘗試組詞、說句子。2.學(xué)習(xí)積累與植物相關(guān)的詞語（如：綠油油、紅艷艷、發(fā)芽、開花、結(jié)果等）和簡(jiǎn)單的句子。3.能看懂關(guān)于植物的簡(jiǎn)單圖畫、兒歌或小故事，并嘗試復(fù)述主要內(nèi)容。4.能用幾句話簡(jiǎn)單描述自己觀察到的植物特征或自己喜歡的植物。（二）過程與方法1.通過觀察、觸摸、聞嗅等多種感官體驗(yàn)，感知植物的形態(tài)特征和生長(zhǎng)環(huán)境。2.參與搜集資料、動(dòng)手制作（如：植物貼畫、簡(jiǎn)易種植）等活動(dòng)，初步培養(yǎng)搜集信息和動(dòng)手操作的能力。3.在小組討論、合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)，提升與人協(xié)作的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受植物的美麗與神奇，培養(yǎng)熱愛大自然、愛護(hù)花草樹木的情感。2.體驗(yàn)種植的樂趣，培養(yǎng)責(zé)任心和耐心。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。三、活動(dòng)對(duì)象小學(xué)一年級(jí)學(xué)生四、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)建議為期兩周（可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整），包含課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)及課外延伸活動(dòng)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.多媒體課件：包含各種植物的圖片、視頻（如種子發(fā)芽、花兒開放的過程）、與植物相關(guān)的兒歌、小故事等。2.實(shí)物教具：盆栽植物（如多肉、綠蘿、小盆栽花卉）、各種植物的葉片、種子、花朵（確保安全無毒）。3.學(xué)具材料：生字卡片、詞語卡片、圖畫紙、彩筆、膠水、小鏟子、小花盆、土壤、易生長(zhǎng)的種子（如綠豆、黃豆、向日葵）。4.布置“植物角”：鼓勵(lì)學(xué)生帶來自己喜歡的小植物或植物圖片進(jìn)行展示。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.觀察身邊的植物（校園里、小區(qū)里、家里的），初步了解它們的名稱和樣子。2.自愿帶一盆小型盆栽或植物的圖片、繪本到學(xué)校。3.準(zhǔn)備好繪畫工具和種植所需的簡(jiǎn)單材料（根據(jù)教師要求）。六、活動(dòng)過程第一階段：奇妙的植物朋友——認(rèn)識(shí)與感知（課內(nèi)，約3課時(shí)）活動(dòng)一：走進(jìn)植物王國（1課時(shí)）1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣*教師播放春天植物生長(zhǎng)的視頻或展示色彩鮮艷的植物圖片，提問：“小朋友們，春天來了，我們身邊的植物都發(fā)生了什么變化？你們看到了哪些可愛的植物朋友？”*引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，說說自己認(rèn)識(shí)的植物名稱和印象。2.觀察體驗(yàn)，初識(shí)植物*帶領(lǐng)學(xué)生觀察教室“植物角”的盆栽或教師準(zhǔn)備的實(shí)物教具。*分組觀察：每組發(fā)放一種植物或植物的某一部分（如一片葉子、一朵花），讓學(xué)生用眼睛看顏色、形狀，用手摸質(zhì)地（注意安全，避免刺傷），用鼻子聞氣味（提醒不要湊近猛吸）。*交流分享：“你觀察的是什么？它是什么顏色的？摸起來怎么樣？聞起來有什么氣味？”3.學(xué)習(xí)生字，感知字形*出示與植物相關(guān)的生字卡片：“草”、“花”、“樹”、“葉”。*引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，聯(lián)系圖片和實(shí)物，說說這些字像什么，如何記住它們。（如：“草”字上面是草字頭，下面像小草的根和葉。）*進(jìn)行生字認(rèn)讀、組詞游戲（如“開火車”、“摘蘋果”）。活動(dòng)二：植物的“身體”（1課時(shí)）1.整體感知植物結(jié)構(gòu)*出示一棵完整植物的圖片（如向日葵或大樹），引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這棵植物有哪幾個(gè)部分組成呢？”（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）*教師簡(jiǎn)單介紹各部分的名稱和基本作用（用兒童化的語言）。2.學(xué)習(xí)新字，理解字義*學(xué)習(xí)生字：“根”、“莖”、“芽”、“種”。*通過圖片、實(shí)物（如帶根的小草、發(fā)芽的豆子）幫助學(xué)生理解字義。*組織“找朋友”游戲：將生字卡片與對(duì)應(yīng)的植物部位圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行配對(duì)。3.詞語積累，豐富詞匯*學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞語：如描述顏色的“綠油油”、“紅艷艷”、“金燦燦”；描述形態(tài)的“高高的樹”、“小小的草”、“圓圓的葉子”；描述生長(zhǎng)狀態(tài)的“發(fā)芽了”、“開花了”、“長(zhǎng)大了”。*鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的詞語說一句話?；顒?dòng)三：植物兒歌真好聽（1課時(shí)）1.學(xué)習(xí)植物兒歌*教師播放或朗讀一首關(guān)于植物的兒歌（如《小種子》、《小草》、《花兒朵朵》）。*學(xué)生跟讀，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。*分句學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，圈出學(xué)過的生字和詞語。*配上動(dòng)作表演兒歌，加深理解和記憶。2.拓展閱讀*提供更多與植物相關(guān)的簡(jiǎn)短兒歌、童謠或配有圖畫的小故事，讓學(xué)生自由閱讀或小組共讀。*鼓勵(lì)學(xué)生說說自己最喜歡哪一首/個(gè)，為什么。第二階段：我是小小種植家——實(shí)踐與體驗(yàn)（課內(nèi)+課外，約4課時(shí)，含課外觀察時(shí)間）活動(dòng)四：種子的旅行與生長(zhǎng)（課內(nèi)1課時(shí)+課外觀察）1.故事激趣，了解種子*講述《種子的旅行》繪本故事或觀看相關(guān)動(dòng)畫片段，引導(dǎo)學(xué)生了解種子傳播的方式和種子發(fā)芽需要的條件（水、空氣、陽光、土壤）。2.動(dòng)手種植，期待成長(zhǎng)*“我的小種子”種植活動(dòng)：*學(xué)生分組或獨(dú)立進(jìn)行，在教師指導(dǎo)下種植綠豆或黃豆種子（或向日葵種子）。*步驟：裝土、挖坑、放種、蓋土、澆水。*引導(dǎo)學(xué)生觀察種子的樣子，并做好種植記錄（可以畫畫或用簡(jiǎn)單的文字記錄日期、種子變化）。3.課外延伸，持續(xù)觀察*布置學(xué)生每天觀察自己種植的種子，并將觀察到的變化（如種子膨脹、破皮、長(zhǎng)根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉）用圖畫或幾句話記錄在“我的觀察日記”本子上。*鼓勵(lì)學(xué)生互相交流種植心得，分享觀察發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)五：植物貼畫與創(chuàng)意命名（1課時(shí)）1.欣賞范例，啟發(fā)思路*教師展示用樹葉、花瓣等制作的植物貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，說說這些貼畫用了什么材料，像什么。2.動(dòng)手創(chuàng)作，發(fā)揮想象*學(xué)生利用課前收集的落葉、花瓣（或教師提供的材料），在圖畫紙上拼貼出自己喜歡的形象（如小動(dòng)物、人物、風(fēng)景）。*鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造性地使用材料。3.命名與分享*為自己的貼畫作品起一個(gè)好聽的名字，并說說自己的作品是什么，用了哪些植物材料。*舉辦小型“植物貼畫展”，學(xué)生互相欣賞、點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)六：我給植物做名片（1課時(shí)）1.認(rèn)識(shí)植物名牌*帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園里植物的名牌，了解名牌上通常有哪些信息（植物名稱、科屬、產(chǎn)地等，簡(jiǎn)化為名稱、特點(diǎn)）。2.制作植物名片*以小組為單位，為“植物角”的植物或自己帶來的植物制作簡(jiǎn)易名片。*名片內(nèi)容：植物名稱（可以寫上拼音）、畫上植物的簡(jiǎn)圖或貼上照片、用一兩句簡(jiǎn)單的話描述它的特點(diǎn)（如“我是綠蘿，我的葉子綠油油的，喜歡喝水?！保?。*教師提供范例，指導(dǎo)學(xué)生書寫和繪畫。3.懸掛名片，介紹植物*將制作好的名片懸掛或插在相應(yīng)的植物旁。*小組代表輪流介紹自己小組制作的植物名片，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。第三階段：我心中的植物——表達(dá)與展示（課內(nèi)，約2課時(shí)）活動(dòng)七：說說我的植物朋友（1課時(shí)）1.回顧與梳理*引導(dǎo)學(xué)生回顧兩周來的觀察、種植和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，說說自己印象最深刻的植物或發(fā)現(xiàn)。2.指導(dǎo)表達(dá)*教師示范如何用幾句話描述一種植物：“我觀察的是（植物名稱）。它的葉子是（顏色）的，（形狀）的。它會(huì)（開花/結(jié)果/長(zhǎng)大）。我很喜歡它?！?提供一些句式和詞語供學(xué)生參考。3.小組交流與個(gè)別展示*學(xué)生在小組內(nèi)互相說說自己的植物朋友，小組同學(xué)互相補(bǔ)充。*每組推薦1-2名代表上臺(tái)交流，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)?；顒?dòng)八：植物主題成果展示會(huì)（1課時(shí)）1.成果準(zhǔn)備*學(xué)生將自己的“觀察日記”、植物貼畫、植物名片、種植的小盆栽等準(zhǔn)備好。2.“植物樂園”成果展*在教室布置展示區(qū)，將學(xué)生的作品和小盆栽進(jìn)行集中展示。*學(xué)生自由參觀，互相欣賞彼此的作品，交流種植心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。*可以設(shè)置“我最喜歡的植物作品”投票環(huán)節(jié)，給予鼓勵(lì)。3.活動(dòng)總結(jié)*教師總結(jié)本次主題活動(dòng)的開展情況，肯定學(xué)生的積極參與和取得的進(jìn)步。*引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剠⑴c活動(dòng)的收獲和感受，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察自然、熱愛生活、樂于表達(dá)。七、活動(dòng)延伸1.“班級(jí)植物管理員”：輪流負(fù)責(zé)班級(jí)“植物角”的澆水、清潔工作，培養(yǎng)責(zé)任心。2.家庭種植活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起在家種植一種植物，持續(xù)觀察記錄，學(xué)期末進(jìn)行分享。3.校園植物探秘：利用課間或綜合實(shí)踐課，在老師帶領(lǐng)下認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的樹木花草，制作簡(jiǎn)易的“校園植物地圖”。4.閱讀拓展：推薦閱讀關(guān)于植物的繪本故事，如《一粒種子的旅行》、《小房子變大房子》（涉及植物生長(zhǎng)）、《好餓的毛毛蟲》等。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.過程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、觀察的細(xì)致程度、與人合作的表現(xiàn)、以及在種植、制作等活動(dòng)中的投入情況。通過觀察記錄、與學(xué)生交流等方式進(jìn)行。2.作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的“觀察日記”、植物貼畫、植物名片等作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，側(cè)重鼓勵(lì)創(chuàng)意和表達(dá)。3.語言表達(dá)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂發(fā)言、小組交流、成果展示中的語言表達(dá)是否清晰、完整，是否能運(yùn)用所學(xué)的生字詞。4.情感態(tài)度評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生是否表現(xiàn)出對(duì)植物的喜愛、對(duì)自然的好奇，以及在活動(dòng)中是否有耐心、有責(zé)任心。評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，多采用“你真棒！”、“你的觀察真仔細(xì)！”、“你的想法很有創(chuàng)意！”等積極的、發(fā)展性的評(píng)價(jià)語言，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。九、注意事項(xiàng)1.安全第一：在進(jìn)行植物觀察和種植活動(dòng)時(shí)，確保所選用的植物安全無毒，避免學(xué)生接觸有刺、有毒的植物。使用工具（如小鏟子）時(shí)，強(qiáng)調(diào)安全使用方法。2.關(guān)注個(gè)體差異：尊重學(xué)生的興趣和能力差異，對(duì)不同水平的