Unit3SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3SectionA1a-2d，包括學(xué)習(xí)如何描述自己的愛好和周末活動，掌握表示頻率的短語，以及如何用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級上冊已學(xué)過的現(xiàn)在時態(tài)和一般疑問句相關(guān)，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境中描述個人興趣和活動，提升學(xué)生的語言實踐技能。

2.增強學(xué)生的跨文化理解能力，讓學(xué)生了解不同文化背景下對休閑活動的看法。

3.促進學(xué)生的思維發(fā)展，通過分析和解決問題，提高學(xué)生的批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和使用，能夠描述正在進行的動作或計劃。

-細節(jié)舉例：教師需重點講解“am/is/are+動詞ing”結(jié)構(gòu)，并通過例句如“Iamreadingabook.”來展示如何使用該結(jié)構(gòu)描述正在進行的活動。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：正確使用表示頻率的短語，如“everyday”,“everyweek”,“everymonth”等，以及它們在句子中的位置。

-細節(jié)舉例：學(xué)生在使用頻率短語時容易混淆，如將“Igotoschooleveryday”中的“everyday”放在“go”之前或之后。教師需要通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生正確理解和應(yīng)用這些短語。此外，難點還在于如何將頻率短語與現(xiàn)在進行時態(tài)結(jié)合使用，例如，“Iamgoingtothelibraryeveryweek.”，需要學(xué)生理解并實踐這種時態(tài)和頻率短語的搭配。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、教學(xué)PPT

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語聽力材料、在線英語練習(xí)題庫、互動英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、課堂活動道具、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成，設(shè)計問題如“你能列舉一些正在進行的動作嗎？”和“如何用現(xiàn)在進行時態(tài)描述這些動作？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)測試或課堂提問來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT和視頻，理解現(xiàn)在進行時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生生活中正在進行的活動的圖片或視頻，引出現(xiàn)在進行時態(tài)的討論。

-講解知識點：詳細講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，如“am/is/are+動詞ing”。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的周末計劃。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的關(guān)于時態(tài)混淆或頻率短語使用的問題，進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師講解的現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

-提問與討論：學(xué)生就自己不理解的問題提問，并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置包含現(xiàn)在進行時態(tài)練習(xí)的作業(yè)，如寫一篇短文描述周末活動。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進行額外的英語學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并提出改進建議。知識點梳理1.現(xiàn)在時態(tài)概述

-現(xiàn)在時態(tài)是英語中描述一般性事實、習(xí)慣、狀態(tài)或持續(xù)存在的動作的一種時態(tài)。

-現(xiàn)在時態(tài)分為兩種形式：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

2.一般現(xiàn)在時

-結(jié)構(gòu)：主語+am/is/are+動詞原形

-用法：

-描述習(xí)慣性的動作或經(jīng)常發(fā)生的事情：Igotoschooleveryday.

-描述客觀事實或普遍真理：Thesunrisesintheeast.

-描述現(xiàn)在的狀態(tài)或特征：Sheisateacher.

3.現(xiàn)在進行時

-結(jié)構(gòu)：主語+am/is/are+動詞ing

-用法：

-描述正在進行的動作或當前正在發(fā)生的動作：Iamreadingabook.

-描述正在進行的計劃或安排：Wearegoingtotheparkthisweekend.

-描述臨時性或短期的動作：Sheiscookingdinner.

4.表示頻率的短語

-常用頻率短語包括：everyday,everyweek,everymonth,everyyear,sometimes,often,usually,always,never,seldom,rarely.

-用法：

-修飾動詞或動詞短語，表示動作發(fā)生的頻率：Igotoschooleveryday.

-修飾be動詞，表示狀態(tài)或特征的頻率：Heisalwayslate.

5.現(xiàn)在時態(tài)的否定句和疑問句

-否定句：在am/is/are后面加not，然后跟動詞原形：Iamnotreading.

-疑問句：將be動詞或助動詞放在主語之前：Areyoureading?

6.現(xiàn)在時態(tài)的復(fù)數(shù)形式

-當主語是第三人稱單數(shù)時，動詞需要用復(fù)數(shù)形式：Hegoestoschool.

-部分不規(guī)則動詞的復(fù)數(shù)形式需要特別記憶：go-go,do-do,be-am/is/are.

7.現(xiàn)在時態(tài)的縮寫

-am-'m,is-'s,are-'re,do-'do,does-'does,have-'ve,can-'can,will-'ll,would-'d.

-縮寫時，需要注意單詞之間要有空格。

8.現(xiàn)在時態(tài)的否定縮寫

-不規(guī)則動詞的否定縮寫：don't-'don't,doesn't-'doesn't,won't-'won't,didn't-'didn't.

9.現(xiàn)在時態(tài)的時態(tài)轉(zhuǎn)換

-將現(xiàn)在進行時轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時，只需去掉ing：Sheiseating-Sheeats.

-將一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進行時，只需在動詞后加ing：Sheeats-Sheiseating.

10.現(xiàn)在時態(tài)的語態(tài)

-現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+am/is/are+被動動詞的過去分詞

-用法：

-描述客觀事實或一般性的動作：Thebookiswrittenbyafamousauthor.

-描述主語承受的動作：Thecakeisbeingbakedbythechef.

11.現(xiàn)在時態(tài)的時態(tài)搭配

-現(xiàn)在時態(tài)可以與表示將來時間的狀語搭配，如tomorrow,nextweek,soon等：Iwillfinishmyhomeworktomorrow.

12.現(xiàn)在時態(tài)的時態(tài)比較

-現(xiàn)在時態(tài)可以與過去時態(tài)和將來時態(tài)進行時態(tài)比較，例如：Iamtallerthanmybrother.(現(xiàn)在時態(tài)比較)-Hewastallerthanme.(過去時態(tài))-Iwillbetallerthanhim.(將來時態(tài))教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，我覺得自己有挺多收獲，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法的運用上還是不錯的。我盡量讓課堂變得生動有趣，比如通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)。我看到學(xué)生們在角色扮演中能很好地運用所學(xué)知識，這讓我挺高興的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生對于現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法還是不太理解，我在講解的時候可能需要更加細致一些。還有，我在課堂上可能沒有足夠的時間去照顧到每一個學(xué)生，有些學(xué)生可能沒有得到足夠的練習(xí)機會。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，有些學(xué)生對于表示頻率的短語的使用還是不夠熟練，他們在句子中的位置有時會搞錯。還有，我在課堂上對于現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句和疑問句的講解可能不夠清晰。

針對這些問題，我有一些改進措施。首先，我會在課前準備更加詳細的教學(xué)計劃，確保每個知識點都能得到充分的講解和練習(xí)。其次，我會設(shè)計一些針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識。另外，我還會在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能得到適當?shù)膸椭?。?nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)

-主語+am/is/are+動詞原形

-主語+be動詞+形容詞

②現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法

-主語+am/is/are+動詞ing

-描述正在進行的動作或當前正在發(fā)生的動作

③表示頻率的短語

-everyday,everyweek,everymonth,everyyear

-sometimes,often,usually,always,never,seldom,rarely

④現(xiàn)在時態(tài)的否定句和疑問句

-否定句：主語+be動詞/助動詞+not+動詞原形

-疑問句：be動詞/助動詞+主語+動詞原形

⑤現(xiàn)在時態(tài)的復(fù)數(shù)形式

-第三人稱單數(shù)主語后的動詞變化

-不規(guī)則動詞的復(fù)數(shù)形式

⑥現(xiàn)在時態(tài)的縮寫

-am-'m,is-'s,are-'re,do-'do,does-'does,have-'ve,can-'can,will-'ll,would-'d

⑦現(xiàn)在時態(tài)的否定縮寫

-don't-'don't,doesn't-'doesn't,won't-'won't,didn't-'didn't

⑧現(xiàn)在時態(tài)的時態(tài)轉(zhuǎn)換

-現(xiàn)在進行時轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時：去掉ing

-一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進行時：動詞后加ing

⑨現(xiàn)在時態(tài)的語態(tài)

-被動語態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+被動動詞的過去分詞

⑩現(xiàn)在時態(tài)的時態(tài)搭配

-現(xiàn)在時態(tài)與表示將來時間的狀語搭配

?現(xiàn)在時態(tài)的時態(tài)比較

-現(xiàn)在時態(tài)與過去時態(tài)和將來時態(tài)的時態(tài)比較課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyWeekend》或《ADayintheLifeofaTeenager》等文章，這些文章描述了不同人的周末活動或日常生活，可以幫助學(xué)生了解如何用英語描述日?；顒雍团d趣。

-視頻資源：YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，如“EnglishClass101”或“Rachel'sEnglish”，其中包含關(guān)于現(xiàn)在進行時態(tài)的講解和練習(xí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一篇或多篇文章進行閱讀，注意文章中如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述動作和活動。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看視頻，學(xué)習(xí)視頻中的例子，并嘗試在視頻后進行練習(xí)。

-練習(xí)任務(wù)：完成以下任務(wù)來鞏固所學(xué)知識：

-選擇一篇文章或視頻，總結(jié)其中的主要活動和動作。

-用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己周末的活動，至少包含三個不同的活動。

-與同學(xué)交換閱讀材料或視頻，討論彼此的周末活動，并嘗試用英語提問和回答。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供以下指導(dǎo)和建議：

-對于閱讀材料，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和時態(tài)的使用。

-對于視頻資源，教師可以幫助學(xué)生理解視頻中的語法點和表達方式。

-教師可以設(shè)置一個交流時間，讓學(xué)生分享他們的閱讀或觀看體驗，并討論他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-教師可以鼓勵學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄自己的日常活動和感受，以此來提高他們的寫作能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時態(tài)，這是英語中描述正在進行的動作或活動的一種時態(tài)。我們通過角色扮演、小組討論和練習(xí)，了解了如何用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述動作和活動。

現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)是“主語+am/is/are+動詞ing”，比如“Iamreadingabook”表示“我正在讀書”。我們還學(xué)習(xí)了如何使用表示頻率的短語，如“everyday”、“everyweek”等，來修飾現(xiàn)在進行時的句子。

在課堂活動中，大家表現(xiàn)得很積極，通過角色扮演，我們能夠更好地理解現(xiàn)在進行時